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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
体验式教学在教育行业中已有了一定发展,其理论理念与实践应用逐渐地趋向系统化,对小学音乐教育来讲,因为小学生心理特点与其他阶段的学生有着明确的差异,所以在音乐教育过程中,教师应结合小学生心理特点进行有针对性的音乐教学。体验式的教学可以让小学生以主人公身份参与到教学过程中,让教师更好地把握其心理特点和现阶段教学模式之间的冲突,通过必要手段,改进教学模式,提升音乐教学质量。结合实际工作经验,对体验式教学在小学音乐教学中的意义及实践策略进行了分析。 相似文献
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小学音乐教学中,体验式教学法有着广泛运用,学生在体验中学习,能够真切地感知音乐的魅力。基于新课程改革对小学音乐教学的要求,教师要十分注重体验式教学法的运用,帮助学生更好、更快地学习音乐知识。本文分析了体验式教学的实施意义,重点从四个方面谈小学音乐教学中运用体验式教学法的策略,以期为广大小学音乐老师提供些许教学参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在小学阶段开展音乐教育,目的是要让学生从小培养良好的乐感,接受音乐艺术的熏陶,全面推进美育的发展。在近年音乐教学实践中,体验式教学法适应了小学阶段学生成长年龄,可以引导学生在音乐学习中发挥主动性,是当前教学中得到认可的教学方法。教师通过情境创设引导学生实践体验、发挥想象创新教学以及足够的视觉体验,并且在实践中不断积累经验。 相似文献
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韩湘远 《中国校外教育(理论)》2014,(7):163-163
随着我国教育事业的快速发展,各个学科的教学内容不断丰富,越来越多新的教学方法被当代教育工作者使用。在小学阶段,小学生还没有形成全面且成熟的思维。小学音乐教学对于小学生审美能力与思维的形成与发展具有促进作用,让小学生在音乐学习中有所体验,可以加快小学生思维的形成。体验式教学方法的应用,对于小学生音乐学习兴趣的提高以及情感思维的培养具有重要影响。以小学音乐教学中体验式教学的应用探究为题,对体验式教学方法在小学音乐教学中的应用方法进行分析。 相似文献
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体验式教学工作强调的是学生在课堂上的主体性，是为了更好地促进学生发展。小学音乐教材在构建体验式教学上有一定的学科优势，能够对小学生音乐素养和学习能力形成产生积极的影响。因此，本文在立足小学音乐课程教学现状的基础上，对小学音乐体验式教学的实践展开分析和探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学音乐教学对于小学生音乐的审美能力、自身情操的陶冶以及发散思维能力的提高有着极为重要的影响,但由于学生在小学期间的心智不够健全,这就使常规音乐教学模式在小学教学中并不完全适用,为了更好地贴合小学生的年龄特点,体验式音乐教学法应运而生。就体验式教学的小学音乐教学实践进行探索,希望能对小学音乐教师更好地展开教学带来一定帮助。 相似文献
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张珊珊 《教学管理与教育研究》2021,6(14):100-101
音乐可以陶冶情操,提高审美素养.音乐学科重视的情感的表达,音乐教学开展的关键在于提高课堂教学质量和教学效率.随着社会的进步,人们越来越重视音乐课堂教学,教学中,每个老师都在积极主动地探索行之有效的教学方式.在小学音乐课堂教学中运用体验式教学法,对于提升学生学习音乐的兴趣、培养学生的情感具有积极的促进作用.体验式教学中的一个重要观点就是"在体验中学习,在学习中体验","在体验中学习"的就是让学生在学习的过程中主动参与到教学活动中来,增加自身的体验和主体参与意识,通过参与获得情感体验和对音乐的感悟.本文通过案例分析就小学音乐教学中体验式教学方法的实践应用进行研究. 相似文献
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新《小学音乐课程标准》中指出:"要通过学生的情感体验,不断提高学生对音乐的学习兴趣、审美能力,使学生养成乐观向上的生活态度。"音乐是一门情感的艺术,音乐学习贵在学生的独特情感体验。本文分析了体验式教学在小学音乐中的作用以及开展策略,以供参考。 相似文献
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要打破以往传统单一的教学模式,在小学音乐课堂上通过不同的方式亲身体验、感受音乐,通过参与进来让学生更加深刻地理解音乐,喜欢音乐。如何开展小学音乐体验式教学是当前各个小学急需攻克的难题。本文旨在对体验式教学模式进行剖析,提出开展音乐体验式教学的有效策略。 相似文献
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音乐可以在无形中陶冶人们的情操,对小学生的成长也有一定的促进作用。在小学音乐课堂中,教师应秉承以人为本的理念,对教学方案进行针对性的创新,让小学生饱含热情地参与其中,感受音乐的魅力。学生可以在音乐欣赏中,感悟出人生哲理,为后续的成长夯实基础。基于此,本文对小学音乐体验式教学的重要价值进行了深入分析,结合当前的教学现状提出几点具有参考价值的体验式教学对策,力求在构建高效音乐课堂基础上帮助小学生提高音乐素养。 相似文献
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《考试周刊》2021,(54):108-109
小学音乐课程在小学生的学习中占有重要的地位,有效的音乐课程除了能够使得小学生的音乐知识得到提升之外,还能够提升小学生的音乐素养,使得小学生的整体素质得到提升,因此在小学教学中对学生进行音乐教学具有重要的意义。但当下,在小学音乐教学中还存在很多的问题,这些问题使得学生在进行音乐学习的过程中,没有办法进行有效的学习,因此如何提升小学音乐教学的课堂效率是一个值得思考的问题。随着社会的发展,信息化技术逐渐地出现在人们的学习以及生活中,一些老师在进行教学的时候也会运用信息化技术进行教学,信息化技术运用在教学中能够给教学带来新的发展,使得教学的质量得到提升。小学音乐教学中运用信息化教学也是一个很好的办法,它能够提升小学音乐课堂的课堂效率,那么在小学音乐教学中应该如何去运用信息技术进行音乐教学呢?下面我们来进行简单的分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在小学这个年龄段,学生充满了对事物的好奇,刚好是认识世界的大好时光。小学音乐教学可以让学生去感受生活,体验真善美,提升小学生的文艺感,使其更加积极地热爱生活。由于学生的年纪较小,因此,在小学音乐教学过程中,学生自主学习能力较弱,从而导致在教学方面存在一些问题。主要从自主学习能力出发,分析了目前在小学音乐教学当中导致小学生自主学习能力不强的原因,提出相应的解决策略,以提高小学生对音乐的学习动力以及学习兴趣,提升在小学音乐教学当中培养小学生自主学习能力的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在新课改"以人为本"教学理念的背景下,小学音乐教育与体验式教学的有机结合成为音乐体验教育的必然趋势。在小学音乐课堂,关注学生体验,浸润体验式教学,让师生共建音乐课堂,从而实现教与学共生共长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
音乐是小学教育的重要内容,对于陶冶情操、培养良好的审美情趣和人文素养、促进小学生全面发展具有重要的作用。但当前有很多小学生对音乐缺乏兴趣,越往高年学段走,越不愿意学习音乐,小学生的音乐素养不高已经成为不争的事实,这就需要教师在开展音乐教学的过程中,将培养小学生学习兴趣作为重中之重。就如何提高小学生音乐学习兴趣进行了认真的研究和思考,重点从实施"多元化"教育方法的角度进行了分析,希望能够对促进小学音乐教学更好的开展有所帮助。 相似文献
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本文以当前小学生主观意识成长为依托,探讨了小学音乐教育应该注重培养学生的主观意识成长,继而提出了体验式教学,并重点阐述了在小学音乐教学中实施该教学方法应该注意的问题,理性认识该教学方式以及如何在教学中切实落实,最后展示了体验式教学的长处和优点,继而在培养学生音乐情操的同时,促进了学生的健康成长。 相似文献
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随着新课改的深入,小学音乐教育越来越受到重视。小学音乐是培养学生艺术审美的重要学科,为此小学音乐教师要提高教学效率。新课标指出音乐课程价值主要体现在创造性发展、社会交往、文化传承以及审美体验这四个方面,教师要在教学时充分发挥音乐课程价值以促进学生的全面成长。基于此,教师可以采用体验式教学,体验式教学对改善传统音乐教学的不足、提高音乐教学水平有积极作用,体验式教学可以让学生深入地参与到音乐教学活动中,从而帮助学生构建审美认知,激发学生对音乐学习的兴趣。 相似文献