共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
王晓飞 《中国科教创新导刊》2008,(1):182-182
本文对辽宁冶金技师学院计算机教学的发展历史及现状进行了回顾与介绍,对高职院校的计算机教学方法进行了深入思考,从内容上对计算机教学提出了新的设想并对如何提高教师素质提出了建议。 相似文献
2.
计算机辅助教学是教育现代化的标志,也是当今教学改革的重要课题之一。计算机辅助教学运用于历史教学中,正以其独特的、不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者所采用。那么,历史学科有没有必要进行计算机辅助教学,历史学科如何进行计算机辅助教学,计算机辅助历史教学是否符合素质教育要求等等,笔者就此问题谈谈近年来的探索和初步实践。 相似文献
3.
4.
章年海 《大连教育学院学报》2005,21(1):18-20
计算机引起历史教育领域深刻的革命。但是,目前中学历史教学中计算机教学尚处于初级阶段,存在着教学观念、模式陈旧,教师计算机技术不娴熟等问题。因此,历史教师必须学习先进理念和熟知优秀教学课件的基本要求,掌握一定的计算机教学技巧,并尝试人工智能软件的教学。 相似文献
5.
计算机辅助教学简称CAI,是将计算机作为教学媒体,向学生提供良好的学习环境,使学生通过与计算机对话进行学习的一种新型教学形式。CAI具有许多其他教学方法所不具备的功能,已在历史课堂教学中充分显示其积极的作用。如通过图文并茂、生动有趣的多媒体界面展示学习内容．有利于激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性,活跃课堂气氛; 相似文献
6.
7.
韦献华 《广西教育学院学报》2000,(2):145-146
历史,地理学科生动,有趣的内容为实施愉快教学提供了丰富的素材,介传统的教学手段无法使这些素材得到充分利用,影响了教学效果,利用现代化的计算机多媒体（CAI）技术可以,优化历史,地理课堂教学。 相似文献
8.
郭少梅 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):182+190
目前在中等职业学校中,历史课教学的效果不佳是一种普遍现象。为使中职历史课程达到有效教学的目的,可以运用三种策略:具体授课内容因专业而异,侧重点各有不同;结合不同专业的特点设计"历史活动课",采用多种形式活跃教学;充分利用计算机辅助教学,进一步提高教学效果。 相似文献
9.
本文从《计算机网络》课程教学的发展历史入手,结合网络技术发展的形势以及笔者自身的教学实践,研究了该课程教学改革的各项内容,包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、网络实验室、授课教材和实验教材、教学模式和教学方法、考试制度等。 相似文献
10.
计算机辅助历史教学设计，是计算机辅助历史教学成功与否的关键环节。计算机辅助历史教学设计，要以科学先进的教学理论为指导，充分体现历史学科的特点，同时必须遵循一些基本的教学软件设计原则，即系统性原则、科学性原则、不可取代性原则、可操作性原则、筒约性和艺术性原则、互补性原则。 相似文献
11.
随着计算机技术的发展,计算机辅助教学（CAI）成为21世纪全面实施素质教育的重要手段。本文结合历史教学和课件研制的实践,从历史学科教学的特点、计算机辅助教学的建设、师资队伍的素质提高等,阐述计算机多媒体技术在历史学教学中应用的重要性和可行性。 相似文献
12.
《历史课程标准》中提出:“要努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作历史课件,开展历史学科的计算机辅助教学。”多媒体辅助教学可以集文字、声音、图像、动画数字、电影等多种媒体材料于一体,不仅内容丰富多彩,教学过程生动形象,而且能在有限的时间内显现大量的信息,这是传统的历史课堂教学无法比拟的。所以,随着计算机的普及,老师们制作多媒体课件的热情与日俱增,这无疑为教学方法创新提供了条件,对学生知识面的拓宽、学生思维的启发、创新能力的培养都将起到不可忽视的作用,会大大提高教学的质量和效率。本文就多媒体历史课… 相似文献
13.
随着科学技术的迅猛发展和教育改革的深入,计算机辅助教学手段已初步在学校教学中得到推广运用,并且发挥着越来越重要的作用。以电脑为主体的多媒体辅助教学所发挥的作用是传统教学手段无法相比的。计算机辅助教学手段它能融声光、情景于一体,视听并举,动静兼备。就历史学科而言,无论是壮阔的历史场面,细微的历史情节,还是重要人物的形神,庶民百姓的喜怒哀乐,以及著名的古迹名胜、艺术珍品等,都可以运用计算机辅助教学手段一一生动再现出来。计算机辅助教学手段以其特有的综合表现力使历史教学大为生色,大大加强了历史教学的直观程度。本文就计算机辅助教学手段在历史教学中的作用谈一点浅显的体会。 相似文献
14.
多媒体教学是指通过计算机把文本、图像、动画、声音等信息经过综合处理整合在一起,使人多个感官来获取相关信息,提高信息传播效率的一种现代教学手段。在历史教学中采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化、复杂事物简约化,多角 相似文献
15.
张道林 《历史教学(高校版)》1992,(6)
计算机辅助教育(简称CBE)自50年代末期在美国面世以来,发展极为迅速。CBE的主要内容是计算机辅助教学(简称CAI)和计算机管理教学(简称CMI).我国从1978年科学大会后,开始提出CAI的问题,并于同年在北京师范大学、华东师范大学成立了现代化教育技术研究所,从事这一教育课题的研究。80年代以来,国家教委又在上述两所高校成立了中学计算机教育研究中心,指导中学计算机教育及CAI活动的开展。1990年11月,北京市举办了首届教育软件展览会,今年元月,国家教委又举办了全国电教设备展览会,先后展示出一批数量相当可观并且通过评审的教育软件。但在中学的各个学科中,历史教学软件所占比重极小。因此,加快研制高水平的教学软件,已成为中学历史课应用CAI的首要任务。本文意在介绍分析我国计算机辅助历史教学的现状。总结成败得失,为进一步开展计算机辅助历史教学提供一些参考意见。 相似文献
16.
职业中学计算机基础教学是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的计算机素质,围绕计算机基础教学的目标和内容,教育界对教学内容的选择上有一个原则上的共识,那就是计算机基础教学要面向应用、注意实用。计算机基础教学的内容不能照搬计算机专业的教学内容,也不能是简单的剪裁,如何改革计算机基础课的教学、达到较好的效果呢？ 相似文献
17.
18.
周钢 《中国科教创新导刊》2010,(14):183-183
本文通过分析计算机教学在数控（机械）加工技术教学的现状以及数控专业课程内容与计算机课程相关内容的内在联系,提出当今计算机教学要适应数控专业教学要求的重要性,并探索计算机教学与数控加工的结合的必要性。 相似文献
19.
电子白板教学是教育科学技术发展到一定阶段而出现的新兴的多媒体教学设备。当前,电子白板越来越广泛地运用于教学中。那么,如何在历史教学中运用电子白板呢？一、备课和书写在备课中,利用电子白板,可以集中科组的人力,分工合作,整理出各年级上课所需要的文件。教师可以把教学的主要内容,教学的重点、难点,教学设计的环节及相关内容等制作成文件,保存在计算机中,作为学校的教学资源。 相似文献
20.
莫庚妹 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
近年来,随着信息化教学越来越广泛的应用,计算机网络应用于学科教育也越来越受到重视。互联网最大的特点就是资源共享与不受空间限制,随着网络的发展,不论是教师的教育方式还是教学理念,都发生着一定的转变。高中历史的课程较多,任务较重,将计算机网络应用于高中历史的教学,不仅能够开阔学生的视野,让学生了解更多的历史内容,还能够提升学生的学习效率,能够让学生在互联网的帮助下丰富自身的历史知识。 相似文献