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构建和谐校园需建立和谐的师生关系,本文阐述了如何构建和谐的师生关系,构建和谐师生关系应树立五种意识:教育与影响学生,树立师表意识;尊重与信任学生,树立平等意识;关心与爱护学生,树立服务意识;包涵与理解学生,树立宽容意识;赏识与鼓励学生,树立悦纳意识。 相似文献
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以生为本、以德树人、以质立校就是要树立正确的学生观,尊重学生的人格,尊重学生的独立思考,尊重学生的个性发展,处理好教师的主导地位和学生主体地位的关系;树立正确的教育观,处理好德育与智育的关系,把育人贯穿到教育教学过程的每一个环节,让学生的良好品行与知识同步提升;树立正确的质量观, 相似文献
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实施自主教育最重要的是树立新观念,要树立哪些新观念呢?根据我的教学实践经验,以下一些教育观念的树立是至关重要的。1.树立学生是学习的主体观念。学生是教育的对象,但学生有主观能动性,学生能否学习好,与他的主观能动 相似文献
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初中道德与法治教学关注学生的心理活动、道德素养、思维习惯、言行举止等,初中学生已经有了独立的思维能力,具备了典型的活动特征,此时应帮助学生树立积极的学习思想,强化学生的学习意识,并进一步在道德与法治的教学中引导学生树立健全的价值观念。 相似文献
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一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重… 相似文献
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王东红 《课堂内外(高中版)》2020,(1):10-10
初中阶段是学生身心健康发展的高速阶段,同时也是引导学生树立正确价值观的重要阶段。在这一时期的教学活动中,教师要有效借助道德与法治课程帮助学生树立法律意识和观念,推动学生的全面发展。同时,教师也要不断丰富教学手段,拓宽学生的知识面,解决教学中遇到的阻碍。本文从抓住法治栏目主题开展教学、创设生活化法治教学情境以及引导学生树立正确价值观等多个方面论述了初中道德与法治的生活化教学。 相似文献
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姜汉荣 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):128-128
一、更新理念。树立全新的育人思想
对于中等职业学校而言,更新育人理念就是要树立以人为本的理念,要充分尊重学生的个性发展,强调学生的全面发展,注重学生与社会、与自然、与人的和谐发展和自我实现;要确立正确的成才观,围绕职业教育学生成人、成才、成功的培养目标,从服务地方经济社会的高度,创新理念,以生为本,坚持科学的育人观, 相似文献
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要完成好学生管理工作,辅导员除了要积极发挥自身的作用外,还需培养优秀的学生干部．充分调动学生干部工作的热情。作为学生管理工作的主要操作者,辅导员在学生干部的培养方面应明确培养对象、指导学生干部处理好学习与工作的关系、指导学生干部树立坚定的理念信念、帮助学生干部树立威信等。 相似文献
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白海霞 《中学政治教学参考》2011,(3)
一、树立学生主体思想真正树立以学生发展为本的意识,学生主体思想已被大多数教师所接受。但在具体的课堂教学过程中,学生主体作用的发挥不理想,主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生易于缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是被动地接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此,要求广大政治教师在教学实践过程中,真正树立起学生的主体思想,并落实到具体的教学过程中。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。因此在班级管理中,应该“以学生为本”,从实际出发,尊重学生、满足学生的发展需要,树立正确的求学观与就业观,以促进学生全面和谐发展。 相似文献
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张晓红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(2):109-110
学高为师,身正为范。在新时期教师应该怎样教育学生,与学生怎样相处,树立什么样的职业道德是我们应该关注的问题。本文从教师与学生关系及社会要求为出发点论述了教师应树立的职业道德。 相似文献
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教师的教育观直接影响其教育教学行为与学生心理素质的发展。心理学教师只有树立了正确的教育观 ,才能很好地发挥心理学教学对学生心理素质教育的主导作用 ,促进学生心理素质全面发展。心理学教师应该树立正确的教学目标观、新的教学质量观、现代学生观、现代教师观、新型师生观等。 相似文献
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张春暖 《新课程改革与实践》2010,(4):1-1
一、树立多元化的教学目标
“义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。基于这样的理念,数学课程从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面树立其多元化的教学目标。 相似文献
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【活动目的】1.消除学生对时间的恐惧感,引导学生树立正确的时间观。2.为学生打气,为学生鼓劲,帮助学生树立学习信心。3.提高学生学习、做事、成长的目标意识。4.帮助学生掌握和驾驭时间的策略与方法。【活动形式】活动体验、讨论与分析、故事感悟【活动准备】1.秒表一块。2.上 相似文献
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在新课改背景下,学生是课堂教学的主体,课堂教学更加注重学生自主、全面发展。所以,在初中道德与法治课程教学中,教师要树立以人为本的教育理念,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,采用多样化的教学内容和教学方式,鼓励学生开展自主、合作、探究学习,提高学生学习兴趣,为初中道德与法治教学改革开辟一条全新的道路。文章先分析树立以人为本理念的重要性,再阐述以人为本理念下的初中道德与法治教学改革策略。 相似文献