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在小学生中进行劳动课教学,对提高学生素质的作用是决不可忽视的。几年来,我们就如何提高劳动课教学质量,增强其育人的作用,进行了积极探索,并初步取得了经验。劳动课教学“三部曲”,是我校教师在长期的劳动课教学工作中总结出来的。第一部曲是做课前练习,即教师在讲某课之前给学生布置预习作业,让他们自己边看书边操作。这一过程是学生的初步实践活动。第二部曲即教师在课堂上讲授、示范,让学生掌握 相似文献
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用科学的方法,规范化、制度化地对教师的教学工作予以客观、全面、合理的评价,是提高教师素质,提高教学质量,强化管理效能的一项重要工作。 我们从1992年开始对理论教学量化考核进行研究。三年来,我们的量 相似文献
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近年来,在小学教育实践中,人们比较重视文化科学素质,智育被强化了,劳动教育则处于相当薄弱的地位。有鉴于此,根据我们的生员和学校特点,认真组织和实施劳动教育,着力提高学生的综合素质,经过一学年的实践,收到了突破一点,带动全面的效果。一、在劳动教育中提高学生的劳动技能素质劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。我们要求教师上好劳动课,严格按照劳动课本后面的“家务劳动、自治自理记录表”和作业成绩登记表的内容进行考核,培养学生良好的劳动… 相似文献
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由于劳动课的开发,使学生管理的主体直接参与学校的一些日常管理工作,一方面使学生认识到了自身素质上的缺陷,另一方面又看到了自身的潜能和价值。通过几年的实践,我们感到,劳动课对提高学生素质确实起到了积极推动作用。 一、劳动课使思想道德品质教育具体化 学生通过自己动手,在苦、累、脏的 相似文献
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易聿 《苏州教育学院学报》1995,(2)
在小学,劳动课所占课时总量的比例不是很高的,然而,它却是小学教育的一个重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针的一个重要内容,因此,劳动课教学愈来愈被学校领导和广大教师所重视。实践使大家深深感到:劳动教育是一种综合性的教育,它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,使学生在德、智、体诸方面和谐发展,具有极其重要的意义。 目前农村小学劳动课教学令人担优,有识志士们都在想方设法,切实提高那每周仅40分钟的劳动课的教学质量,笔者也曾就此进行过一定的调查和研究,认为要扎扎实实提高目前农村小学劳动课教学质量,从方法上讲,主要对策是,必须努力做到四个一致。现将管见略陈如下,请行家们指正: 相似文献
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从1988年秋季开始,我市郊区城山路小学为了落实《全日制小学劳动教学大纲》要求,全面提高学生素质,在市教研室的支持下,把劳动课教学纳入学校教学工作的重要议事日程。经过两年的努力,获得初步效果。我们的做法是: 一.提高认识,抓好三个落实劳动课教学大纲指出小学劳动课的教学目的:“通过自我眼务性劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动及实践,提高学生对劳动意义的认识……”,要提高学生对劳动意义的认识,首先要提高教师的认识,因此,在开展教学实验前,我们首先根据实验方案组织全体老师认真学习有关资料,通过学习认识到在小学开设劳动课的重要意义。其一是教育意义:劳动课的教育意义就是要有计划、有目的、有 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
加强与改进小学劳动教育课怀柔师范附小孙自兴近年来，我校就城镇小学如何上好劳动教育课并提高教学质量，进行了专题实验研究。实践使我们认识到，要全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，就要创造进行劳动教育的良好条件，加强劳动课的教学研讨，改进教学方法。一、开辟... 相似文献
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刘缵坤 《山东教育学院学报》1995,(2)
义务教育初级中学化学教学大纲指出:初级中学的化学教学贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质。这就要求化学教育教学工作者必须大面积、大幅度地提高化学教学质量。为了使我县使用省编试验教材而教师整体水平不平衡的状况得到改善,全面提高教学质量,我们在全县范围初中化学教学中推广使用了目标教学模式。 相似文献
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阿同古丽·沙克 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):230-231
本文就如何在植物学实验课中提高教学质量进行了初次探讨．认为提高教师自身专业素质和责任心是提高实验课教学质量的首要条件和重要保证：学生实验兴趣的培养是提高教学质量的主要手段;改革教学手段让学生参与实验设计,让学生自己动手准备实验材料和常用的药品和溶液,加强对实验观察结果;建立科学规范的考核制度,多样化的考核形式,以推动实验教学质量的提高． 相似文献
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劳动课教学既是对学生进行劳动素质培养的重要渠道，也是对学生进行美育的重要场所。利用劳动课教学对学生进行审美教育是教师的一种新的教育思想和观点的具体体现。 相似文献
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劳动教育对于学生的全面发展至关重要。在对学生进行劳动教育中要切实做到八结合。 一、与劳动课紧密结合 劳动课是对学生进行劳动教育最经常、最主要的途径。为了达到每节课的教学目的和要求,提高课堂教学效果,必须结合教材和学生实际,采用多种形式和灵活的教学方法,生动活泼地上好每一节劳动课。课上教师要注意把“提高学生的劳动认识”、“激发学生的情感”和培养学生的劳动习惯结合起来。 相似文献
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要提高劳动课教学质量,必须严格进行教学管理。我们从以下四个方面入手加强了劳动课的课堂教学管理。 一、学习《大纲》,提高认识 去年秋季开学初,我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出:“劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能,在德、智、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义。”通过学习,找出差距,老师们认识到:不认真地进行劳动课教学,学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观 相似文献
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陈律生 《中小学实验与装备》2000,10(1):31-32
劳动教育是全面发展教育中不可缺少的重要组织部分 ,对此 ,必须开展小学生劳动素质评价。1 评价的目的与内容1 1 开展小学生劳动素质评价的目的 :以马克思主义关于人的全面发展学说和邓小平同志的“三个面向”为指针 ,以促进小学生素质综合发展、整体提高为目标 ,以小学生劳动素质评价为杠杆 ,调控学生身心发展全过程 ,调控教师的观念与行为 ,调控学校教育教学的管理行为 ,规范劳动技术教育 ,引导学校素质教育全面推进。1 2 小学生劳动素质评价的内容 :依据九年义务教育全日制小学《劳动课教学大纲》和省编小学劳动课教材 ,在调查研究的… 相似文献
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注意劳动课特点提高课堂教学效果福建省普教教研室蒋驱虎劳动课是为培养学生劳动素质而设置的课程。它在教学内容、方法和形式上与其他基础文化学科不同。如何更有效地提高劳动课教学效果是值得我们探讨的问题。下面从四个方面谈谈劳动课教学的特点：一、劳动课教学应突出... 相似文献
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论高校教师考核激励机制 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校教师考核激励机制中,奖惩是手段,教师发展和教育教学质量的提高是目的。考核激励机制不能简单地以得分多少区分教师的优劣。激励教师提高教学水平、取得科研成果宜用奖励方法,不宜采用惩罚手段。考核激励机制应减轻教师的科研压力,增加教师的教学质量压力。建议对科研工作实行申报考核和奖励制度。考核激励机制应引导教师在学生的能力培养和素质提高上多下功夫。在教师考核工作中,“达标考核奖优激励”机制有利于学校和教师的可持续发展。 相似文献
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论高校教师考核激励机制 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校教师考核激励机制中,奖惩是手段,教师发展和教育教学质量的提高是目的.考核激励机制不能简单地以得分多少区分教师的优劣.激励教师提高教学水平、取得科研成果宜用奖励方法,不宜采用惩罚手段.考核激励机制应减轻教师的科研压力,增加教师的教学质量压力.建议对科研工作实行申报考核和奖励制度.考核激励机制应引导教师在学生的能力培养和素质提高上多下功夫.在教师考核工作中,"达标考核奖优激励"机制有利于学校和教师的可持续发展. 相似文献
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教师的评价是学校管理工作的重要组成部分。一个好的科学的评价体系可以调动广大教师的工作积极性,有利于学校教育教学质量的提高,有利于教师的专业发展,进而言之可以促进学生的全面发展。量化考核是现在普遍运用的考核方法。量化考核其优点是考核指标明确、易操作、减少了人为的因素。但教育是一个非常复杂的现象,教师的劳动也是非常复杂的,再全面的量化考核也难以对教师的工作进行完整全面的考核和评价。我们在使用量化考核时应尽量用其所长,避其所短。以下是结合学校的量化考核进行的几点思考。 相似文献
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不断提高教学质量,培养创新意识强、综合素质高的人才是高校的主要目标和永恒主题。北京交通大学从1999年开始构建“拉动式”教学质量管理与监控体系,对教学工作的各个环节全面进行质量标准设计和质量监控,建立了由全体学生、督导组成员、各级教学管理人员、同行或校外专家参与的评价网络,通过坚持过程监控与目标考核并重,形成了自我调控、自我完善、运行有效的教学质量管理与监控体系,有效地调动了教师教学的积极性和学生学习的积极性,使教学质量的整体水平得到了提高。 相似文献