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1.
高中新课程改革已在我省实施一年有余。在一年多的高中历史新课程教学实践过程中,笔者既感受到了课程改革所带来的喜悦,又产生了一些困惑,并作出了一些反思。下面,笔者结合教学实践谈一谈自己的困惑和反思,以与广大同仁共同交流。一、困惑1.实验版教材的编排模式与原有大纲版教材的编排模式存在很大差异。普通高中历史新课程必修 相似文献
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本人结合《科学》新课程的教学实践,阐述新课程改革所产生的教师在角色、教学理念与方式的变化;学生的角色与学习方式的变化,讨论在新课程《科学》教学过程中存在的问题与困惑,并提出建议与反思。 相似文献
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解题是学生学习过程中的一个重要环节,在新课程背景下,如何选择和编制符合新课程理念的习题,切实减轻学生过重的学业负担,全面落实新课程“三维”教学目标,是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省白2006年实施新课程以来,课堂教学中困惑不断,特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。本文结合两个教学案例的分析,反思在新课程背景下如何选择和编制化学试题。 相似文献
4.
我省自2009年开始进行高中新课程的教学改革,它如同一股春风,给基础教育带来了春的气息和勃勃生机,在这一过程中,我们教师经常会遇到"我怎样来实施和体现新课程的理念"这类疑问和困惑."教无定法,贵在得法",笔者认为及时有效地进行教学反思,是我们顺利实施新课程教学的"催化剂".新课程对教师的业务素质提出了更高的要求,笔者认为"教师成长=经验+反思",只有不断反思,才能快乐地行走在教育教学的实践中.本文就乍物新课程中的教学反思谈几方面的认识. 相似文献
5.
在新课程改革的驱动下,小学语文教学发生了革命性的变革,出现了丰富的改革成果和经验,但是改革中也出现了一些问题。结合教学体验和观察,作者对这些实践中的问题和困惑进行了整理与反思,并提出了进一步优化新课程背景下小学语文教学改革实践的建议。 相似文献
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赵静峰 《读与写:教育教学刊》2012,(2):140
新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思:由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑;存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑:存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。 相似文献
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在基础教育的新课程改革中,我们学习新理念,实践新课标,在这个过程中,我们遇到过很多困难,也产生过各种各样的困惑,比如：新教材与旧教法的矛盾,新的教育理念与原教学经验之间的矛盾,等等。如果这些困惑得不到解决,又如何谈得上实施好新课程、贯彻好新理念、落实好新课标。实践证明,解决这些矛盾的唯一途径就是学习、实践,再学习、再实践,经过不断的总结、反思,我们找到了产生这些困惑的原因,那就是陈旧的教学观阻碍了新课标的实施,是新课程教学改革的“绊脚石”。因此把教学改革的重点放在“改造教学观”上,只有确定了“实践新课标,改造教学观”的教改思路,教学观念更新了,所有的困惑才能迎刃而解。我结合多年教学实践,谈谈自己在新课程的数学教学中实践教改思路的一些探索。 相似文献
9.
李彦军 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思：由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑;存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑：存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。 相似文献
10.
刘彦军 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思：由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑;存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑：存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。 相似文献
11.
新课程怎样教，什么样的课堂才是符合课改精神的课堂，这些问题使教师在新课程的教学中感到困惑，有“困”才思“变”，想“变”就应反思。反思能使全新课堂更加完美，在实际教学中，我们只重视了教师的反思，要求“设计——实施——反思——调整——再设计——再实施”，却忽视了学生的反思，我认为师生共同反思，才能使课堂教学更完善，使合作探究更实。下面我展示一个教学片段，对比作些分析。 相似文献
12.
曾国平 《厦门教育学院学报》2010,12(3):73-76,84
高中新课程改革实施以来,厦门市思明区高中音乐新课程改革实验围绕新课程理念进行了积极的探索,积累了一定的宝贵经验,也遇到不少问题与困惑。为了进一步推进高中新课程向纵深发展,本文在理想与现实之间对音乐新课程理念、实施方案、教学实践、教材内容、评价方式、教学质量、特色化等方面进行反思。 相似文献
13.
本文从全国高中音乐教师远程研修的角度入手,针对音乐新课程的教学、困惑与反思等问题,从音乐教师的教学心态、教育视角及教学境界等方面进行了积极思考。 相似文献
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新课程的实施给课堂教学带来了可喜的变化,但同时也面临着一些挑战与困惑。本文冷静审视、反思,从审美文化、教学理论、教学氛围、学生主体四个方面理性分析了当前教学所面临的困惑,同时,作者从课堂教学的实际出发,提出教师应当通过引领高雅、博采众长、求真务实、知己知彼来应对现实的困惑。 相似文献
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新课程的改革与实践给目前每一位直接从事教学的教师的教学观念和行为,既带来生机与变化,也带来困惑与矛盾。为此,作为新课程改革的实践者,我们唯有在新课程理念指引下,认真领悟新理念,感受新变化,反思新矛盾,在实践中寻找到新途径,才能真正体会到新课程给教学带来的生机和活力,才能真正感受到新课程给教学带来的无穷魅力,才能真正品尝到新课程给教学带来的成绩和进步。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,一些新问题、新困惑时常干扰着基层的教师,而在这种困惑“干扰”下的小学语文课堂也由此表现出一些误区,反思新课程背景下的小学语文课堂教学,应该提倡尊重赞赏,不可缺少批评教育;提倡合作学习,不可忽视自主学习;提倡运用现代化教学手段,不可忽视传统教学手段。 相似文献
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本文作者结合自己在高中政治新课程实施半年中的困惑、反思与感悟,提出教师应积极转变教学理念,紧跟新课程改革的步伐;充分挖掘课程资源,具体分析教材和学生特点;善于利用各种手段,采取多元教学方法。 相似文献
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高中新课程改革在我省已实施一年,围绕此次课程改革,留下了许多话题与思考,其中"教学反思"是教师们谈论颇多,且感到较为困惑的话题之一. 相似文献
19.
孙海卫 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
在学校实施新课程的过程中,笔者有幸体验了新课程实施的情况.在课改实验中,教学遇到了许多问题、困惑,教学压力很大.过去上课从不拖堂,从不留尾巴,在高中新课程中,常常完不成教学任务,拖堂成了经常的事,教学成绩也不很乐观.笔者有压力,学生也不适应.他们经常反映记的知识太多,老师讲的太快,知识太零散,难记忆.笔者经过不断的总结、反思,及时调整教学思路,逐渐地走出了困境.现将在教学中遇到的问题和反思情况总结出来,以求方家指正. 相似文献