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<正>音乐鉴赏是以具体的音乐作品为对象,通过视听的方式充分发挥艺术联想来领略音乐真谛,感受音乐美感的一种审美活动。在高中音乐鉴赏教学中,教师不仅仅是放放音乐让学生听而已,而是要带领学生逐渐由低层次的感官鉴赏向高层次的情感鉴赏、理智鉴赏发展。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈高中音乐鉴赏教学的策略,和同行进行交流。一、准确解读音乐作品在高中音乐鉴赏教学中教师"吃透"教材,准确解读音乐作品是鉴赏教学的前提。在备课时,教师要对音乐 相似文献
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张艺帆 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):17
音乐鉴赏教学是当今音乐教育的重要环节,是学生感受美、欣赏美和创造美的主要途径,因此,我国音乐鉴赏教学中将由传统、单一的知识技能的传授转向以审美为核心,注重美感的体现 相似文献
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<正>美感是一种令人心情愉悦的内心感受。它来源于周围环境的刺激,但实质上,美感更多地来源于内心的愉悦体验。美感能够陶冶人的心灵,提高人的生活质量,促使人们追求积极的、美好的生活方式。音乐作为一种艺术形式,承载着培养美感的作用。充分利用音乐教学,对学生进行美感的培养,在学生的成长和发展过程中具有重要的作用。首先,通过音乐教学,让学生学会鉴赏音乐,从而喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量,形成健康向上的音乐审美观。音乐审美观的形 相似文献
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在音乐鉴赏教学实践活动中,教师要发挥主导作用,对音乐鉴赏情境、音乐鉴赏内容、音乐鉴赏手段、音乐鉴赏训练等展开整合创新探索,调动学生参与音乐鉴赏活动的主动性,培养学生的音乐鉴赏能力。高中音乐教学呈现开放性,学生音乐鉴赏基础存在个体差异,教师需要有分层教学意识,为不同群体的学生设计不同的鉴赏教学策略,让所有学生都能够获得音乐鉴赏学习的动力。 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,通过音乐鉴赏．可以培养学生感受美、体验美、鉴赏美的能力。借助音乐鉴赏课不断提升高中生的音乐鉴赏水平。 相似文献
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高中音乐音乐鉴赏是第一个模块,也是内容最多的一个模块。因为音乐鉴赏教学是音乐教学的重头戏,所以,音乐鉴赏课的教学质量如何,直接影响到整个音乐学科的教学质量。 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,也是促进学生全面发展的重要途径,本文结合高中教学实际,对高中音乐鉴赏教学提出了几点建议。 相似文献
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音乐欣赏课具有画龙点睛的重要作用,教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯。逐步积累鉴赏音乐的经验。先创设情境、激发兴趣,让学生乐意欣赏,主动参与音乐欣赏活动中来;激发情感、感受音乐美,培养学生鉴赏音乐的素质;主动参与、实践感受,从参与和实践中得到愉悦和美感。 相似文献
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大学生音乐鉴赏教学目标是培养和提高学生音乐审美能力。通过互联网实施音乐教学可以为内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的彼此互动带来极大的变革。本文探索了互联网对大学音乐鉴赏教学的影响,有利于构建互联网背景下大学生音乐鉴赏教学新模式。 相似文献
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<正>马克思曾经说过:"对于不懂音乐的耳朵,再美的音乐也没有意义。"由此不难看出:如果学生不具备必要的音乐鉴赏能力,音乐的美感就不能被学生所接收,音乐的内涵他们就更无从理解,音乐教学就不能取得预想的效果。高中音乐课程标准强调,"音乐鉴赏是培养学生感受能力和审美能力的重要途径,是高中音乐教学的重要内容。具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2021,21(3)
音乐鉴赏课是音乐教学的一项重要内容,旨在引导鉴赏主体在发现、探索音乐美的过程中自主培养其音乐领悟力及审美能力。音乐鉴赏课对大学生健全人格的塑造也起着十分重要的意义。通过问卷调查了解到大学生心理问题的症结所在,分析了音乐鉴赏课对心理健康的积极影响,进而从师资、教学设施、文艺团体等方面提出完善音乐鉴赏课教学的建议。 相似文献
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马克思说过:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。"由此可见,如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能为学生所感觉,音乐本身也会黯然失色。在小学音乐教学中,如何让音乐诱发起学生的兴趣,引起美感,产生共鸣,使学生感受美、体验美、鉴赏美,在审美的过程中既学到知识,又提高音乐的审美素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础呢? 相似文献
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音乐欣赏是一种审美活动,它能提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。音乐新课标明确指出:音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径,在音乐教学中占有重要的地位。传统 相似文献
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通过对所了解到的音乐鉴赏课教学方式内容的认识,并针对我们内蒙古地区的音乐特点,结合内蒙古化工职业学院高职学生的自身音乐素养,量身制定一套音乐鉴赏教学方案。 相似文献
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尹静 《中国教育技术装备》2010,(16):95-95
新课改以来,＂欣赏＂被列入＂音乐感受与鉴赏＂的领域,其外延扩大了。音乐新课标中明确指出：＂音乐感受与鉴赏＂是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分,在音乐教学中占有重要的地位。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
音乐鉴赏是学习音乐的基础,音乐鉴赏教学有利于提高学生的审美能力和欣赏能力,使学生聆听、感知音乐从而理解音乐,如何提高高中音乐鉴赏教学水平是当前高中音乐教学关注的焦点。本文以音乐鉴赏为切入点,在概述音乐鉴赏教学的优越性的基础上,重点探讨了高中音乐鉴赏教学的策略,旨在说明音乐鉴赏教学的重要性,以期为高中音乐教学提供参考。 相似文献