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目的 知识点结构复杂、实践性强是临床诊治教学中的难点,依靠传统的教学方法以及人才培养模式是很难满足现在社会需求的。方法 选择西藏藏医药大学3～5年制高年级藏医专业专科及本科班320名学生作为研究对象,按学号单双号,将其随机分为对照组与实验组。来探讨分析病例讨论式教学法在临床实践诊治疾病教学中的可行性、实践应用价值及教学效果。对照组采用传统教学方法,实验组采用分析病例讨论式教学方法进行教学。比较两组在随堂的理论测试成绩及授课方式满意度方面进行问卷调查方式评价。结果 实验组与对照组的随堂测试成绩比较,实验组理论成绩、调动学生的积极性、临床实践等方面明显优于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组学生对于见习授课方式的满意度,与对照组比较,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 分析病例讨论式教学法在临床实践诊治疾病教学中的应用,充分调动学生的学习积极性和主观能动性,提高学生养成独立思考问题以及临床应变能力,提高临床教学效果,具有可行性值得在临床教学中推广使用。 相似文献
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《科技风》2021,(25)
目的:探索信息化背景下提升外科护理实践技能教学效果以及优化考核程序的方法。方法:以2019级护理及助产专业共22个班级952名护生为实验组,建成在线课程《外科护理实践技能与实训》,基于信息化平台开展线上线下混合式教学;应用腾讯文档在线编辑功能,完成外科护理实践技能的无纸化考核评分。2018级护理及助产专业共22个班级931名护生为对照组,应用传统教学法。比较两组护生实践操作考核成绩;自制调查问卷,了解实验组护生外科护理实践技能课程教学满意度。结果:实验组护生成绩的优秀率、良好率与合格率均高于对照组,实验组96%以上的护生对外科护理实践技能课程教学表示满意。结论:基于信息化技术开展外科护理实践课程教学与考核,能有效提高护生的外科护理实践考核成绩;提升护生对外科护理实践技能课程教学的满意度;优化实践考核程序,提高考核效率;有助于实现外科护理实践课程教学质量的"同质化"。 相似文献
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目的：探讨四轨综合教学模式(LBL+CBL+PBL+RBL)在内分泌科见习教学中应用的效果。方法：选取2018年8月—2019年8月在我院内分泌科见习的60名本科见习生作为研究对象,随机分为对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组按照LBL+CBL教学方法进行临床见习带教,实验组按照LBL+CBL+PBL+RBL教学方法进行临床见习带教,见习时间3周。结果：两组见习生在理论考试、临床技能考核、病历书写等方面成绩及对科研创新能力提升调查评价均有显著差异,实验组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组见习生对见习科室满意度评价亦高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在内分泌科见习带教中应用“LBL+CBL+PBL+RBL四轨综合教学模式”有利于见习生牢固掌握医学理论知识,提高临床技能,提升科研创新能力,提升临床教学质量,值得在临床教学中推广。 相似文献
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目的:探讨和实践可视化技术结合医学教学在医学影像本科学生教学中的具体教学模式、教学方法和评价体系。方法:选取2017年5月~2017年12月期间64名我科室实习学生为研究对象,随机分为传统教学组(32名)、可视化教学组两组(32名),第一组采取传统教育方法;第二组在前者基础上,按照可视化技术穿插教学。课程结束后进行理论知识及实践操作考试进行比较。结果:可视化教学组理论分数为(91.02±4.12)分、实操分数为(90.88±4.27)分,均明显高于传统教学组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论:在医学影像科学临床技能教学过程中,将可视化教学结合形成新的教学理念和新的教学实施方式,可以增强医学影像本科生的临床思维,提高临床操作技能,夯实理论基础,同时锻造出高素质的教师团队。 相似文献
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随着3D打印技术的快速发展,传统物流企业管理模式必然会受到影响与冲击。本文聚焦快递类物流企业仓储模块,基于3D打印技术、新兴技术管理理论,运用案例研究法对UPS公司单案例做深入探索分析,深入剖析3D打印技术对UPS公司仓储过程的运作流程、职能调整、仓储布局、仓储成本等诸多方面的影响,进而启示其他快递类物流企业应了解3D打印技术其仓储模块的全面影响。 相似文献
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目的:改革以往本科生皮肤性病学实验课教学中单纯播放录像的教学模式,探讨微信联合PBL、CBL教学模式在皮肤性病学实验课教学中的应用效果。方法:选择典型的临床病例,上课前教师用微信将要讨论的典型病例照片发到学生微信群,将每个班学生分为2组,每组约15人,以组为单位进行分组讨论并写出实验报告,上课时教师和学生一起讨论、互动,给出正确答案,课后教研室组织教师评阅学生上交的实验报告,教师给出的实验成绩作为整组学生的实验成绩。结果:提高了学生实验课学习的满意度,提高了学生的实验课学习成绩,大大缩短了教师阅卷时间,减轻了教师负担。结论:微信联合PBL、CBL教学模式可作为一种皮肤性病学实验课教学模式进行推广。 相似文献
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目的:探讨以病例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)在口腔修复科临床实习带教中的教学效果。方法:选取2018—2019年在徐州医科大学附属口腔医院口腔修复科实习的2018级实习生42人,随机分为两组,实验组采用CBL模式教学方法,对照组仍采用传统教学方法,比较两组学生在实习结束后对教学方法的满意度评价及考核成绩的差异。结果:实验组学生对CBL教学法有更高的满意度,且理论成绩及技能考核成绩相对更高,差异明显,有统计学意义(P<0.01)。结论:CBL教学法在口腔修复临床实习带教中取得了较好的教学效果及实习满意度,有利于提高临床带教质量,值得推广。 相似文献
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在心血管领域中,超声心动图成像技术被心脏科医生称为“临床中的眼睛”,在疾病诊断及指导治疗方面表现出卓越的价值,有着不可忽视的地位。临床适用的需求不断扩大,推动着超声心动图学在医学教育及再教育中的发展,这就对规培学员的教学培养提出了更高的要求。超声心动图教学培训要求学员一方面要加强对理论知识的深刻认识,另一方面要规范实践操作能力,提高临床适用能力。该文主要总结和阐述了作者所在单位在住院医师规范化培训中实行的阶梯式培训模式,使学员熟悉心脏超声技术适应症,读懂心脏超声报告,熟悉超声图像应用,经过短期培训后,规范上机操作,最终通过考核。 相似文献
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目的：探讨“外科护理学”实验教学方法,促进外科护理教学改革。方法：将2008级100名学生分成试验组和对照组。试验组在实验教学中运用多媒体、角色互换、强化动手能力、转变考核方式等各种创新的教学方法,对照组采用传统的教学方法。结果：试验组理论考试成绩、实验操作成绩、临床带教老师的满意度等均有显著提高。结论：“外科护理学”实验教学通过转变实验教学观念、创新教学方法、改善实验条件及改进考核方式等手段来提高学生在牢固掌握理论知识基础上的操作技能,能培养出理论与操作双优、适应护理需求的社会应用型人才。 相似文献
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目的：探讨行动导向教学模式对提高神经外科临床教学质量的效果。方法：选取本院神经外科接受临床实习的68例学生为研究对象,根据随机数字表将学生分为观察组及对照组各34例,对照组实施传统性神经外科教学模式,观察组实施以行动为导向的教学模式,实习结束时由临床带教老师对学生病理分析能力、理论知识掌握情况、临床实操能力及论文写作水平进行考核。结果：观察组实习结束时病理分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩及论文成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：利用行动导向教学模式可提高学生学习积极性,从而提高学生理论知识水平及临床实操能力。 相似文献
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目的:探讨高职院校基于"1+X"证书制度的老年照护教学模式,评价基于就业导向的教学模式的应用效果,为社会培养更多高素质、技能型老年照护人才。方法:面向2018级护理专业学生进行培训。将2019年第一期培训班(60人)设为对照组,采用传统教学模式;将2020年第二期培训班(61人)设为实验组,采用基于就业导向的教学模式。比较两组学生的教学效果。结果:实验组学生的理论及实操平均分、老年照护职业技能证书(初级)通过率以及学生教学满意率均明显高于对照组学生,差异具有显著性(P<0.05)。结论:基于就业导向的教学模式培养了学生的实操能力、自主学习能力,激发了学生的就业动机和社会责任感,更有助于培养高素质、技能型老年照护人才。 相似文献
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目的：院探讨中职卫校临床五官科学PBL教学模式的应用效果。方法院研究选取我校在教学医院见习的2012届中职卫生学校农村医学专业学生60名,随机分为两组,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,对实施不同教学模式两组学生进行理论考试、临床操作考核,调查学习效果、统计教学满意度。结果院观察组学生在理论考试成绩方面,平均分数明显高于对照组;临床操作次数远多于对照组;问卷调查教学满意度上,观察组学生的满意度为4.6分（总分5分）,对照组满意度仅为3.5分,两组数据有显著差异（P〈0.05）。结论院五官科学教学中应用PBL教学模式具有明显优势,能使学生融会贯通,对知识的广度以及深度有更好的理解,明确其实用价值,值得进一步推广。 相似文献
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目的:探究在护理教学中使用SPOC模式的价值。方法:选取2016级学制为四年的护理专业学生为研究对象,分为采用传统教学的对照组和采用SPOC模式的实验组,对两组学生的学习效果和满意度进行评价。结果:实验组的课程考核成绩明显高于对照组,且实验组学生对于教学模式的满意度更高(P<0.05)。结论:采用SPOC模式对护理专业学生进行教学,可以提高学生的学习主动性,学生成绩好、满意度高,值得推广。 相似文献
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技术的发展路径研究可以在一定程度上追溯、探明和发现技术的发展方向,为技术预测提供支持,颠覆性技术作为当前国家战略的关注热点,从发展路径角度分析其特征,探寻其规律,为最终服务颠覆性技术发展具有重要意义。文章采用三方组结构模型的引文网络分析方法,结合三方组与网络遍历权值的关系,构建了基于网络论文重要性的技术颠覆性程度测度模型,实证研究了3D打印技术的三方组结构特征、网络特征及发展路径特征。研究表明,所构建的颠覆性技术发展路径测度方法能够动态测度较稳定的3D打印颠覆性程度,3D打印技术的颠覆性程度统计峰值出现在2003年,在2003年前稳步提升,2003年后保持稳定;通过三方组分析、网络分析和路径分析表明,在3D打印整体技术的一次颠覆过程中,伴随着其内部子技术的多次颠覆;在内部子技术方面,通过主路径分析发现3D打印技术的“选择性激光烧结”子技术经历了材料应用层面的多次颠覆。 相似文献