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<正>让教育理想如诗,校园风景如画,师生生活幸福如歌是我们的教育追求;让来自贫困家庭的学生和众多平凡的学生与"美好"相遇,从而影响并改变他们的人生,更是我们的教育追求。我希望:天成的"美好教育",能帮助学生发现自己、发挥潜能,做最好的自己。——题记 相似文献
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陈美玲 《中国科教创新导刊》2012,(33):170
有种感染的力量,让我们身处其中,我们把它称为“教育”.因为教育不是我去“教”你,而是我与你一道成长.笔者是刚从事教育工作一年多的新教师,在教育学生方面的经验不足,但我知道学生并不是老师的牵线布偶,他们不可能任由你摆布,只有让他们打心眼里服你,让他们有基本的是非观,他们才会认真地面对学习生活.本文主要讲述我和学生们如何通过共同努力,一起成长! 相似文献
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<正>去年,我接手高二文科班。如何营造文科班浓郁的文化氛围?如何让文科生亲近古典文化?如何让文科生练就出色的的口才?如何让他们自觉地省察人生、思考生活?一个念头闪过:组织学生课前演讲,规定演讲的由头须出自《论语》。那一堂课,我在黑板上写上大大的八个字:"每天,我们相约《论语》。"望着学生们惊奇的眼神,我谈起《论语》在古今中外的恒久魅力,动情地讲述我们每个中国人的身上 相似文献
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无数成功的教育事例告诉我们:小学教育的全过程,应该始终贯穿着爱,教师应该凭着一颗真挚的爱心,将学生引进知识的殿堂,导入正确的人生航道。因此,教师应该做到:营造融洽的氛围实践证明,对学生冷若冰霜,他们就会对你紧闭心灵的大门。教师应像爱护自己的朋友、自己的儿女一样,无私而坦诚地亲近关心每一位学生。平时,我注意从细微处观察他们,只要一有时间,我总是和孩子们聚在一起闲谈,在这种无拘无束的漫谈中,我了解了他们的生活、学习、爱好和个性,也了解了他们对理想、人生、家事和国事的看法。我不会过多的让学生接受自己的观点,而是耐心地… 相似文献
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去年的六月份,我校第一届AP课程班(即美国大学先修课程,学生不参加中国高考,直接申请美国高校)的学生毕业了。我问一位毕业生:"你接受了中国的教育,也接受了美式的教育,你认为他们之间最大的不同在哪里?"这位学生想了想告诉我:"我们的学生选择大学和专业只需要三天;而在美国教育中,高中三年都在做人生规划,他们有学生发展指导,让学生知道自己需要什 相似文献
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夏武荣 《中学历史教学参考》2013,(12):27-30
高一学生中大多数将来是要读理科的,所以有可能这是他们人生中最后一次接受正规历史教育的机会。如何展示历史学科的独特魅力,让高一学生多闻闻“历史味”,发挥历史学科在其成长及人生中的作用,高一历史教师责任重大。基于这一认识,在学生军训期间,我就开始了我的高一第一堂课的学法指导思考。这里展示的是我这堂课的片段与简短自评,希望得到同行的指导。 相似文献
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近年来,我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀,他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思:为什么我们呕心沥血教育出来的学生,在些许的挫折面前竟然如此的脆弱,如此的不堪一击呢?作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力,才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境,能够在未来的人生中依然坚强呢?希望本专题能够给您一些启示,希望通过您,让您的学生坚强起来! 相似文献
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近年来,我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀,他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思:为什么我们呕心沥血教育出来的学生,在些许的挫折面前竟然如此的脆弱,如此的不堪一击呢?作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力,才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境,能够在未来的人生中依然坚强呢?希望本专题能够给您一些启示,希望通过您,让您的学生坚强起来! 相似文献
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近年来，我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀，他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思：为什么我们呕心沥血教育出来的学生，在些许的挫折面前竟然如此的脆弱，如此的不堪一击呢？作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力，才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境，能够在未来的人生中依然坚强呢？希望本专题能够给您一些启示，希望通过您，让您的学生坚强起来! 相似文献
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刘发建老师关于《我的伯父鲁迅先生》的课例(见本刊今年第19期),不期而然地引出一个话题:教育,尤其是小学阶段的教育,如何始终保持一份儿童视角?保持一份儿童视角,就是恳请教师始终葆有一颗童心。李吉林老师说:“我,长大的儿童。”有了童心,我们才能理解学生的童趣,欣赏他们身上的纯真,警惕自己不要僵硬地把成人的东西强加给他们。保持一份儿童视角,就是希望教师自觉地具备童年意识。童年自有其价值。没有童年,我们的人生就不完整。没有对童年的向往,我们的生命将缺少一份纯净的幸福。请保护孩子的童年吧!保持一份儿童视角,就是呼吁教育要懂得尊重儿童文化。所谓教育要从儿童出发,就是强调教育不仅要有引领的一面,也要有“蹲下来”亲近学生的一面。尊重儿童文化,就是要让教育内容尽可能贴近学生(当然也要有超越性),让教学方式尽可能吸引学生。远离或排斥儿童文化的教育是没有亲和力的。教育,不要让儿童视角缺席。 相似文献
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刘发建老师关于《我的伯父鲁迅先生》的课例(见本刊今年第19期),不期而然地引出一个话题:教育,尤其是小学阶段的教育,如何始终保持一份儿童视角?保持一份儿童视角,就是恳请教师始终葆有一颗童心。李吉林老师说:"我,长大的儿童。"有了童心,我们才能理解学生的童趣,欣赏他们身上的纯真,警惕自己不要僵硬地把成人的东西强加给他们。保持一份儿童视角,就是希望教师自觉地具备童年意识。童年自有其价值。没有童年,我们的人生就不完整。没有对童年的向往,我们的生命将缺少一份纯净的幸福。请保护孩子的童年吧!保持一份儿童视角,就是呼吁教育要懂得尊重儿童文化。所谓教育要从儿童出发,就是强调教育不仅要有引领的一面,也要有"蹲下来"亲近学生的一面。尊重儿童文化,就是要让教育内容尽可能贴近学生(当然也要有超越性),让教学方式尽可能吸引学生。远离或排斥儿童文化的教育是没有亲和力的。教育,不要让儿童视角缺席。 相似文献
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于坤 《中国小学语文教学论坛》2004,(27)
当我们的教育观念在素质教育改革的大潮中逐步深化时,审视新版高中语文教材,我们发现,承担着培养学生人文精神重任的语文教学,已把人性中最重要的东西———爱和生命意识放置其中,让我们去开掘、去探求,让我们教育学生珍视生命,并把爱的种子播撒到他们的心田,引导他们用爱来塑造生命、奉献他人,实现教育的终极目的。新版高中语文第一册的散文单元,给人的感受尤深。一、《我与地坛》:生命意义的探求与爱的教育《我与地坛》全文共1.3万多字,是史铁生用最真实的情感写就的生命赞歌,全文弥漫着浓郁的人生况味。课文虽然只有节选的两节,却以其厚… 相似文献
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《人民教育》2006,(21)
刘发建老师关于《我的伯父鲁迅先生》的课例(见本刊今年第19期),不期而然地引出一个话题:教育,尤其是小学阶段的教育,如何始终保持一份儿童视角?保持一份儿童视角,就是恳请教师始终葆有一颗童心。李吉林老师说:"我,长大的儿童。"有了童心,我们才能理解学生的童趣,欣赏他们身上的纯真,警惕自己不要僵硬地把成人的东西强加给他们。保持一份儿童视角,就是希望教师自觉地具备童年意识。童年自有其价值。没有童年,我们的人生就不完整。没有对童年的向往,我们的生命将缺少一份纯净的幸福。请保护孩子的童年吧!保持一份儿童视角,就是呼吁教育要懂得尊重儿童文化。所谓教育要从儿童出发,就是强调教育不仅要有引领的一面,也要有"蹲下来"亲近学生的一面。尊重儿童文化,就是要让教育内容尽可能贴近学生(当然也要有超越性),让教学方式尽可能吸引学生。远离或排斥儿童文化的教育是没有亲和力的。教育,不要让儿童视角缺席。 相似文献