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从科学之地位、科学之表现和科学之归宿三个方面对中美科幻电影进行对比分析,指出科学要素是科幻电影存在的最根本要求,以科学表现科学是科幻电影目前最成功的表达方式,将科学导向道德是科学电影价值观的集中体现。在中美科幻电影的差距中提出我们应当大力加强科学观念与科学修养,不断提高驾驭科学的能力,同时要不断加强文化上的自觉。 相似文献
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从科学之地位、科学之表现和科学之归宿三个方面对中美科幻电影进行对比分析,指出科学要素是科幻电影存在的最根本要求,以科学表现科学是科幻电影目前最成功的表达方式,将科学导向道德是科学电影价值观的集中体现。在中美科幻电影的差距中提出我们应当大力加强科学观念与科学修养,不断提高驾驭科学的能力,同时要不断加强文化上的自觉。 相似文献
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30年前,看过70年代科幻电影<未来世界>的观众一定还记得充斥着整部片子的"机器人" 追杀真人的恐怖情景;30年后的今天,美国科学家正式宣布,他们已经成功研制一种可以无需任何人帮助就能自行制造机器人的"超智能机器人"! 相似文献
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一、学生写作中存在的问题1.低级错误普遍当前,很多高中生进行英语写作都还普遍存在着诸多的问题,但是最为普遍也最为低级的错误却很泛滥。所谓低级错误普遍不仅仅指犯错误的学生多,还指学生犯的低级错误从单词的拼写到短语的运用等诸多方面。如,在英语写作中,有时候会经常用到"character",很多学生并不理解这个词汇的相关含义或者是记忆不牢固,使很多时候都容易将"character"和 相似文献
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若以类型电影的角度审视中国电影,我们会发现中国电影类型很不完善.很多重要的电影类型几乎完全缺失,科幻片即是其中之一.造成科幻电影缺失的原因十分复杂,电影传统和生产惯性、电影人知识结构、科学文化环境、观众接受习惯等诸多因素影响制约着中国科幻电影的发展.尽管如此,如果我们能在政策引导、电影人教育培养、学习借鉴国外制作经验等方面作出合理的调整,中国科幻电影并不排除具有取得较好的发展的可能性. 相似文献
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目前外语教学的评价方式还有很多不科学的地方,同时也造成了语法教学、题海战术充斥外语课堂等不正常的现象。为此,在施行"素质教育"的今天,科学的评价方式也亟待形成。 相似文献
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余志全 《中学语文(读写新空间)》2005,(16)
“砰!砰!砰!”一个匆匆而来的路人急切地敲打着一扇神秘的门。不久,门开了。“你找谁?”门里的人问。“我找真理。”路人答。“你找错了,我是谬误。”门里的人“砰”的一声把门关上了。路人只好继续寻找。他越过很多条河,翻过很多座山,可就是迟迟找不到真理。后来他想真理和谬误既是一对冤家,那说不定谬误知道真理在哪儿。于是他重新找到谬误,谬误却说:“我也正要找它呢。”说毕又关上了门。路人不死心,转悠一圈儿后又继续敲开了谬误的门,可谬误留给他的却是一副冰冷的面孔。就在路人近乎绝望地在谬误门口徘徊的时候,不断的敲门声吵醒了谬误… 相似文献
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<正>一."这一个"与"这一类"我们的时代充斥了这样一种分裂:许多人听着21世纪的音乐、发着21世纪的朋友圈,晒着21世纪的美图,秀着21世纪的各种范儿,脑子里却充斥着最起码也是19世纪以前的种种观念、思想。比方说,"非诚勿扰"舞台上的女嘉宾们,看上去何其时尚,但是说出来的话,却实在老套。在这个舞台上,主持人最常问的一个问题是:你要找一个什么样的男朋友?而女嘉宾们的回答尽管各有不 相似文献
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如今各种形式的优质课、公开课活动很多,让不少教师拥有了施展才能的舞台。很多老师通过上课崭露头角,从教师队伍中"脱颖而出",成为其中的"佼佼者"。他们获得了耀眼的光环,耳边充斥着褒奖的声音。有很多教师通过公开课的锻炼,增长了见识,成熟了 相似文献
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袁微萍 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
"人非圣贤,孰能无过"。在数学课堂中,往往会由于种种原因产生很多始料未及的错误。一位有经验的教师,对于学生在学习中产生的遗漏、谬误,既不会轻易否定,更不会置之不理,总能巧妙地利用学生的认知矛盾,将其变"废"为"宝",使"错误"也成为一种教学资源,用"错误"的资源动态生成最生动、最精彩、最美丽的课堂。 相似文献
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<正>语文课堂教学就如文章写作,内容要精当,主线要清晰,结构要顺畅,语言要简洁。要将语文课上得明明白白、干干净净,使人一目了然。"干净"是"底线",是对语文课堂教学的最基本的要求。但是,时下有很多语文课其实并不那么"干净"。一、"干净"于教学内容的精当从大的方面来看,大量的"非语文元素"充斥着如今的语文课堂。客观地说,语文似乎可以和任何学科都沾上 相似文献
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学校课程和社会问题——关于课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育和社会的关系一直是人们争论的焦点 ,现在最流行的看法是教育要适应社会变化。这种观点具体到学校课程上就是使学校课程及时正确地反映科技和社会发展的最新成果 ,但实际情况是充斥着很多临时性内容的课程使学校的育人功能受到危害 ,分析上述课程内容改革现象 ,提出必须重视教育的基础性功能 ,同时应科学、慎重地处理学校课程和社会问题的关系。 相似文献
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教育学发展的一大滞障是只“说”(教育)不“做”(研究)的偏向,典型表现在教育研究中充斥着大量以命令口吻发布的“上帝句式”:即“要如何如何”。这种实践指令形同“上帝创世”,是论者随心所欲的“原创”;其危险在于,作者企图用这种“原创”来指导实践的心态和做法,酿成了一种“学究谬误”:即将自己用来说明实践所建构的模型倒置为各种实践的根由。即便依循学术规程而得出的研究结论,其作用也是有边界的;而这种“学究谬误”与“上帝句式”理当予以批判和摒弃。 相似文献
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<正>"公共改进"是美国经济学家、诺贝尔经济学奖得主萨缪尔森为消除"合成谬误"而寻求的路径和理论。关于"合成谬误",萨缪尔森举过一个生动形象的例子:剧场里大家坐着看戏。有人为了看得比别人更清楚一些会站起来。这样,后面的人也就不得不站起来。进而,又有人会踮起脚来,结果全场的人都不但站着,而且还踮着脚尖在看戏。如此,所有人的付出都在不断加重,但看戏的清楚程度并没有改变。这就是"合成谬误",即每一个局部看上去都是正确、有效率的行为, 相似文献
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《科学技术哲学研究》2016,(4)
一些典型的自然主义者自相矛盾地赞成抽象对象的存在,卡茨将这种现象归咎于作为第一哲学的科学概念其核心存在着冲突。就此,他提出了新自然主义谬误概念,并论证自然主义者犯了不同于摩尔旧自然主义谬误的新自然主义谬误。文章对卡茨的论证作了重构和关键细节的加强。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(16)
<正>"科学效率观"是运用"科学发展观"理念,针对教育教学中存在的诸多问题而提出的一个概念,其根本追求在于促进学生的持续发展。目前,不少教师擎着"高效课堂"的大旗,一味地追求所谓的"高效",致使简单快捷的"告诉"充斥着如今的课堂教学。表面看来,学生似乎一节课学到了很多知识,然而学生因缺少了深入骨髓的生命体验和对知识积极主动的探索,自然谈不上生发思想之快感,结果便只能停留在机械生硬的 相似文献