共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
体育教学中学生的自卑心理是指个人由于某种原因 ,(如生理的缺陷或体育学习成绩欠佳等 )而产生的轻视自己 ,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象。具有自卑心理的学生 ,往往觉得自己的体育能力不如他人 ,不愿参加各项体育活动 ,不仅对体育学习没有兴趣 ,而且自叹自艾 ,悲观失望 ,丧失信心。所以 ,找出体育学习中学生自卑心理的产生原因 ,采取行之有效的方法和措施加以克服 ,是关系到体育教学任务顺利完成的一个重要因素。一、自卑心理产生原因及分析自卑心理的产生原因是很复杂的 ,通常有以下几个方面的因素 :一是自我认识不足 … 相似文献
2.
佟天夫 《中小学心理健康教育》2008,(9):41
自卑心理是指个人由于某种原因（如生理、心理缺陷或学习成绩欠佳）而产生的轻视自己,认为自己在某方面不如他人的一种消极心理现象。具有自卑心理的学生,在体育课上总觉得运动能力不如他人,不愿参加体育运动,对体育学习丧失信心。这种心理对学生的体育学习和教师的体育教学活动都有消极的影响。 相似文献
3.
体育教学中学生的自卑心理是指个人由于某种原因（如生理因素或成绩欠佳等）而产生的轻视自己,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象．具有自卑心理的学生,由于过低地估计自己,往往觉得自己的体育学习能力差,悲观泄气丧失信心,对体育学习没有兴趣,严重影响体育教学和学习效果．因此,分析找出体育学习中学生自卑心理产生的原因,采取行之有效的方法加以克服是关系到体育教学质量,增强学生身体素质的重要一环,应当加以研究．1自卑心理原因分析（1）自我认识不足,过低估计自己．一个人生活在群体中,往往会向他人进行比较… 相似文献
4.
体育学习中的自卑心理是指个人由于某种原因 (如生理的缺陷或体育学习成绩欠佳等)而产生的轻视自己,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象. 相似文献
5.
季国昌 《大连教育学院学报》2006,22(3):48-49
无论中等职业学校还是高等职业学校的学生都有一种自卑心理,认为自己不如别人,缺乏自信心,对自己成才失去希望。职校教师要从正确认识自己、正确对待学习、正确认识社会等方面引导学生,提高他们的自信心,帮助教育他们成才。 相似文献
6.
自卑心理是指个人由于某种原因(如自信心和主动性差、学习成绩欠佳等)而产生的轻视自己、认为自己不如他人的一种消极心理现象. 具有自卑心理的学生,往往自认为口才、记忆力、智力、思维等各方面都不如他人,羞于张口答题,悲观失望,丧失信心.所以,找出地理学习中学生自卑心理的产生原因,采取行之有效的措施加以克服,很有必要. 相似文献
7.
林文斌 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):156-157
“体育学困生”是指在体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.“体育学困生”并不存在智力或者身体素质上的障碍,只因他们缺乏学习动力和自信心,学习意志薄弱,才会逐渐产生自卑心理,进而失去了对体育运动的兴趣,产生消极抵抗的情绪.只要体育教师行动起来,关注“体育学困生”,针对该群体的实际情况采取切实有效的措施,并经过长期细致的有针对性引导教育,“学困生”是会慢慢得到转化的. 相似文献
8.
体育课中学生常常出现轻视自己、看低自己,总觉得自己比别人差或怕自己做不了、做不好遭他人笑话的一种消极的心理现象。学生在体育学习中一旦产生自卑心理,而不能采取行之有效的方法加以克服,他们对体育学习或体育活动会失去兴趣和热情,从而不能主动地、积极地、保质保量地进行体育学习和锻炼。这样一方面影响他们自身的身体素质、运动水平、运动技能、心理健康和生长发育,另一方面也影响整个教学任务的完成和教学质量的提高。1学生自卑心理产生的原因自卑心理是指个人由于某种原因(如生理的缺陷或体育成绩欠佳等)而产生以轻视自己,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象。在体育课上表现出畏难退缩、失意、恐惧、信心不定等自卑情绪,从而消极对待所开展的教学的活动。学生个体各方面的差异,使得自卑心理产生的原因很复杂,归纳起来,主要有以下几个方面的原因1.1身体素质差。现在学校每年都有一部分身体成“豆芽型”和“胖墩型”的学生入校,这部分学生在智力上与他人无多大明显区别,但在体育课的学习中却差别很大。由于身体的原因,不愿意也不利于参加一些集体性体育活动在同学面前表现出严重的自卑心理,有的学生矮小,身单力薄,或过度肥胖,或患有慢性疾病,或有其它的缺... 相似文献
9.
在体育教学中,一些学生有自卑心理,这不但影响他们体育的学习与训练,而且对身心的健康发展也有很大的影响。体育品质是体育运动的最高产物,它能够使人们产生震撼、崇尚、激励、鼓舞、教育、启迪等一系列审美效应,人们一旦对它有了理性认识,便会自觉地接受它的影响。因此,在学校体育中应该加强对学生"体育品质"的培养来引导学生克服自卑心理。 相似文献
10.
何通 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
新体育课程倡导对体育学习弱者给予更多的关注。体育学习弱者在身体条件、体能和运动技能等方面往往不如他人,故容易产生体育学习的自卑感,丧失体育学习的自信心,进而远离体育活动。花样跳绳虽然是我国民间的传统体育 相似文献
11.
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见兴趣在学习中的重要性,体育教学也是这样。在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解,认真仔细观看教师的示范动作。学生对此练习无兴趣时,上课时就会表现出心不在焉、满不在乎、随随便便。学生参加体育运动的兴趣,直接影响他们进行体育运动的自觉性和积极性,并决定体育知识的掌握 相似文献
12.
在体育教学中,经常发现少数学生有自卑心理。自卑心理是由于某些原因,使学生有过低估计自己的心理感受,是一种消极的心理现象。其表现为对自己缺乏信心,总感到一切不如人家,看不到自己的优点和长处,为了不暴露自己的弱点,尽量少参加体育活动,情绪低落、压抑。自卑心理产生的原因主要有两个方面。其一,由于 相似文献
13.
体育教学过程中学生有时容易产生情绪障碍,常见的有畏惧、胆怯、紧张、自信心不足、不如他人、可能学不会等不良情绪。长期的情绪障碍会引起学生心态的变化,导致心理疾病的发生。因此,体育教师应掌握学生学习中的情绪状态,有针对性地安排学生身体练习,注重学生的心理品质的培养教育,最大限度地排除学生在学习中的情绪障碍,以达到提高学生身体素质和心理素质健康发展的教育目标。一、学生产生情绪障碍的原因1.兴趣原因:即我们通常所说的兴趣爱好。有些学生因平时参与体育活动少,对自己的弱项、平时很少接触的项目,缺乏热情和兴趣,因而在练习… 相似文献
14.
美国思想家爱默生说：“自信心是成功的第一个秘诀。”学者的思想与观点充分地表明了自信心在人生发展中的重要作用。自信心是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理．是一种积极的心理品质。有资料表明，有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩不理想。在这样一个由于缺乏自信心而产生了自卑心理的状态下，不仅正常的学习受影响．而且个人的身心活动和交往活动都受到了影响。因此在班级活动中培养学生的自信心是一个十分重要的任务。 相似文献
15.
目前，在职高学生中，普遍存在着自信心不足、自卑心理较严重的现象，我们通过对职高学生的调查，发现大部分学生对自己缺乏信心，自卑思想严重。他们往往对自己的能力估计过低，看不到自己的长处和优势，处处感到不如他人，无所作为，悲观失望，甚至对稍作努力即可完成的任务，也往往缺乏自信，而轻易放弃。究其原因，既有生理、心理上的原因，更有家庭、学校和社会因素的影响。针对职高生的现状，作为班主任一方面要有意识地通过各种途径，培养学生的自信心，另一方面要使学生学会自我激励，增强自信心。一、应努力创造鼓励学生自信、自强… 相似文献
16.
尚才军 《教学月刊(小学版)》2014,(12):37-39
在体育教学实践中,教师往往可以发现那些身体活动能力较强、能够自己独立完成多种体育活动的学生,往往会形成肯定的＂自我＂概念,则对于平时生活、学习中所遇到的其他问题的解决也具有较强的自信心,而且行动积极、主动。相反,那些动作迟钝、身体活动能力较差的学生,在体育活动中常常会遭受失败,因而他们也常常会产生否定的＂自我＂倾向,表现为缺乏自尊和自信、行动消极、被动和退缩,具有较强的依赖性,容易产生不安全感,总认为自己比别人差,情绪低落,感觉一无是处,这种现状就是心理学上界定的自卑心理。 相似文献
17.
杨小军 《中国校外教育(理论)》2007,(6):96
中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节,如何上好体育课,调动学生的学习兴趣,使学生圆满完成体育教学任务是我们每个体育教师应研究的课题,大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和提高学生对体育运动的兴趣,并合理地运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。学生在学习过程中有意无意对所学的内容产生兴趣,这种兴趣,会给学习带来很大的帮助。本文就如何培养并提高学生运动的兴趣进行论述。 相似文献
18.
周红梅 《中国教育技术装备》2010,(19):97-97
运动兴趣是指一个人积极探究体育运动及爱好体育运动活动的心理倾向。它是人认识体育运动需要的情绪表现,反映了人对体育运动的选择性态度。一个人对体育运动感兴趣,就会产生接近体育运动的倾向,并积极参与体育活动,表现出乐此不疲的热情。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本功之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和态度。那么,体育教学中如何激发学生学习兴趣呢？ 相似文献
19.
中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节,如何上好体育课,调动学生的学习兴趣,使学生圆满完成体育教学任务是我们每个体育教师应研究的课题,大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和提高学生对体育运动的兴趣,并合理地运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。学生在学习过程中有意无意对所学的内容产生兴趣,这种兴趣,会给学习带来很大的帮助。本文就如何培养并提高学生运动的兴趣进行论述。 相似文献
20.
王龙 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(8):45-46
运动心理学的研究表明 ,体育教学及课外体育锻炼不仅能增强学生的身体素质 ,为学生学习文化知识奠定一定的物质基础 ,而且能够促进学生良好心理素质和道德品质的形成与发展。笔者根据自己的教学实践 ,就体育教学中如何实现培养学生良好的道德品质和健康的心理素质的作用谈几点粗浅的看法。一、体育教学能提高学生的自信心在体育运动过程中 ,自信心意味着对体育运动具有积极的心理准备 ,是个体完成体育活动的原动力。在体育教学实践中 ,我们发现 ,相同的体育运动项目对不同学生的心理反应是不一样的 ,如在学习一个新的技术动作时 ,缺乏自信心… 相似文献