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学语文，我怕别人问是否喜爱作文；说作文．我怕别人问是否摸着门径。我道不清，说不明．因为我的个案实在太“个案”了。我的作文底子很薄：学生时代怕作文，大多是靠“逼”出来的。 相似文献
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马志国 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5):25-25
马老师：
您好!我是一名中学生．我总是怕别人比我学得好。我的数学一直都很不错，但是．不知不觉中形戍了一种习惯——在做题的时候．我总要看看别人做出来了没有。如果我做出了一道题，别人也做出来了。我就感到很不是滋味。如果别人做出来了，我还没有做出来，就十分烦躁，感到丢脸，很久不能静下心来做题。我特别怕不如我的同学做出了我没有做出的习题。我感到那位同学要超过我．因而非常嫉妒那位同学。以至现在我很怕老师给我们出题。我知道做什么事都要有“自信”。而我缺少的就是这两个字。您说我该怎么改掉这个毛病？ 相似文献
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刘佳昱 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(11):34-34
仙人掌，一种坚韧的植物，非常耐旱，不过它偶尔也需要浇水。可我总认为仙人掌永远不需要浇水，将它放在阳台的角落里，不管不问。 相似文献
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陶煦劼 《小学生导刊(高年级)》2011,(2)
我在校园里种下了一棵茶花树。种下它的时候,它还是一棵小树苗。现在,它已经长大了。茶花树长得不高,但开的花很漂亮。茶花有着白色的花瓣和黄色的花蕊。我经常给茶花树浇水、施肥。每次从它身边走过,我都会忍不住笑出来。它长得实在是帅极了! 相似文献
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那天，我上课的内容是“口语交际”——说说自己最看不惯的事情。学生对这个话题非常感兴趣，加上我告诉学生可以畅所欲言，他们个个都觉得有话要说，主动将自己最看不惯的事说出来，比如，以强欺弱、不文明、欺骗、侮辱别人等等。课堂气氛异常热烈，学生越说越兴奋，好像不说出来就不痛快似的。 相似文献
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谈信息技术教学法中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
我们处在一个伟大的变革时代，创新已成为时代的主题。所谓“创新能力”就是指创造能力，就是要有超前意识，要有敢想别人之未想，敢做别人之未做的能力。也就是说要善于独立思考，要敢于与大众的思维逆向而行，不盲目从众。学生的创造性思维能力不是靠教师教出来的，它是潜伏在学生心理与生理层面的特质，它只能靠教师提供某种适宜氛围加以培养，而无法手把手的教出来。 相似文献
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谭李爽 《小溪流(作文画刊)》2002,(10)
我的愿望是当一名律师。这个愿望在我的心里埋藏了许久。我不敢说出来,怕别人会笑我,讲我不会说话,还当什么律师!当自尊心受到伤害时,我心中一切关于这件事的理想都会灰飞烟灭。所以我必须保护它。我曾反复问自己:为什么长大 相似文献
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评课过程是一个学习、研究、发现和反省的过程。观课而不参与评课就好比是品尝了一道佳肴而不去讨教其烹饪方法一样，永远只能依赖别人、欣赏别人的作品，而不能成为主角，只因为不知道在烹饪这道美味的操作过程中种种具体的细节。所以，评课使我通过学习、研究、分析和探讨，把这些细节一一挖掘出来，在满足我求知欲的同时， 相似文献
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唐惠心 《小溪流(作文画刊)》2006,(11)
都两三个月了,还不开花。我边浇水边纳闷,这到底是什么东西?枝干已越过阳台上的木板,叶子也很茂密,就是不见花一朵!但总不能不管它吧!我依旧每天浇水,希望它能给我一个惊喜报答我对它的“养育之恩”。终于有一天,我在那茂密的绿色中发现了一点艳红。太鲜艳了!太可爱了!一个小小 相似文献