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1.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
本论文通过对大学生在课堂中学习热情激发策略进行探索,为大学英语课堂中学生学习热情的激发提供理论依据,以便大学英语教学者能更有效地激发大学生的英语学习动机。 相似文献
2.
本文运用克拉申的二语习得理论,结合大学英语教学实践和我国大学生英语学习现状,探讨如何激发大学生英语学习动机.笔者认为大学英语教学应在先进理论的指导下,遵循英语教学规律,激发学生学习英语的兴趣及其动机,来更好的促进大学生的英语学习. 相似文献
3.
学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,是学生进行和维持学习活动的主观原因。在多媒体大学英语课堂教学中,了解英语学习动机的一些理论,掌握激发与培养学生学习动机的方法与手段,有利于教师调动学生学习的积极性,提高学生的英语水平。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
本文旨在探讨如何提高非英语专业大学生英语学习动机,为了解决这一问题,本研究探讨了非英语专业大学生在学习英语中失去兴趣的原因,影响他们英语学习动机的因素和如何激发他们学习英语。通过对学生的问卷调查和教师的访谈得出三个建议:首先,教师应具备活跃幽默的风格,做学生的朋友,良好的英语水平,灵活的教学方法以及与学生在课堂上互动这五个特点。第二,大学英语课程应选择有趣和实用的教材。最后,在提高学习动机的基础上帮助学生建立自主学习能力,这也是教育的最终目的。 相似文献
5.
韩晓霞 《读与写:教育教学刊》2012,(6):37-38
动机与学习有着密切的联系,正确的学习动机能够推动学生积极学习。本文以动机理论为基础,介绍了学习动机的定义与分类,归纳了影响大学英语学习动机的各种因素,提出了激发大学生英语学习动机的相关策略。 相似文献
6.
学习动机是推动学生学习的内部动力,也是激励学生从事体育学习活动,促进学生运动学习效果的主观动因。体育教学中激发学生良好的学习动机是促进学生认真学习、端正学习行为和树立正确体育学习目标的重要手段。通过对四川高校大学生体育选修课学习动机特点、学习动机强弱,以及大学生学习动机激发影响因素等的调查分析,发现其学习动机方面存在的规律特征,并由此提出相应教学改进意见与对策,以期为提高大学生体育选修课教学质量提供帮助。 相似文献
7.
张淼 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
丰富的外语学习动机理论帮助我们了解大学生学习外语的动机,并从理论出发找到激发学生学习动机的方法.激发大学生学习外语的动机可以帮助学生提高学习效率和老师的教学效率. 相似文献
8.
李丹 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):186-187
学习动机被认为在第二语言学习中影响外语学习成绩的重要情感因素之一。英语学习动机的强弱决定了学生在英语学习过程中的努力程度。因而在英语学习中如何从教师角度在课堂管理理论的基础之上来激发大学生的英语学习动机无疑是非常重要的。 相似文献
9.
从学习动机理论谈大学生外语学习兴趣的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
周爽 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(2):82-84
本文通过对学习动机理论的分析,探讨大学生英语的学习动机,阐述激发学生学习兴趣是激发其动机的重中之重,并从教师角度谈如何激发学生学习外语的兴趣。 相似文献
10.
本文以学习动机理论为出发点,选择试点班实施了一系列培养与激发大学生学习动机的措施,最后通过成绩分析得出结论:学习动机是学生学习的原动力;培养与激发大学生的学习动机可以促进学习成绩的提高. 相似文献
11.
关于大学生学习动机的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习积极性的调动、学习的心理效益和社会效益的提高问题,在根本上是学习动机的培养和激发问题,而要卓有成效地培养、激发大学生的学习动机,就要摸清他们学习动机的现状及其影响因素,研究其发展变化的心理规律。为此,我们于1985年做了一次全国性问卷调查,对有关问题做了初步探索。为保证样本的代表性,本调查从全国各地综合、工、农、医、师、民族、部队各类院校取样,共调查11所大学(注),1679人。一、大学生学习动机的特点 1、总体层次特点被测学生对有关动机内容问题的回答结果见图表一。 相似文献
12.
陈怡 《北京城市学院学报》2007,(5):61-64
一些大学生的学习状况不尽如人意,背后隐藏的是学习动机方面的问题。本文以学习动机相关的理论为基础,从形成内部学习动机、设置合理任务目标、追求正确的成就目标、提高自我效能、引导正确归因5个方面,分析了激发大学生学习动机应树立的理念和可行的方法,提出高校应当将激发学生的学习动机作为教育教学主要目标的观点。 相似文献
13.
我国大学生学习动机的研究与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育前沿(综合版)》2007,(2)
学习动机是学生学习的直接推动力,能对学习活动的开展、维持和效果产生显著的影响。因此,学习动机研究一直都是心理学界关注的重点。同其它动机一样,学习动机深受学生个体发展的影响,在不同的年龄和学习阶段表现出不同的特点。同中小学生相比,大学生的学习动机更为复杂,其影响因素更加广泛。对大学生学习动机的研究有助于正确认识和培养、激发大学生的学习动机,评估、预测大学生的学习行为,对于促进大学生圆满完成学业,提高高等教育质量具有十分重要的意义。 相似文献
14.
当代大学生学习动机探析 总被引：8，自引：0，他引：8
学习动机是推动学生学习的动力。本文运用马斯洛(A.B.Maslow)的需要层次理论对大学生的学习动机从内在驱力和外部诱因两方面进行了分析,同时探讨了影响大学生学习动机的因素,并对如何培养和激发大学生的学习动机提出了对策。 相似文献
15.
林汉生 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2003,5(1):82-85
分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响,并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。 相似文献
16.
本文阐述了强烈的学习动机 ,对大学生完成大学学习任务 ,实现高校教育目标的意义 ,并针对大学新生入校后 ,因为种种原因 ,学习动机强度减弱甚至消失 ,导致学习不刻苦或厌学 ,提出了大学生学习动机的培养和激发方法 相似文献
17.
工科院校非英语专业大学生英语学习动机的激发与强化 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动机作为一种非智力因素,是推动学生学习的动力,是激发学习积极性的最有力因素.文章在调查工科院校非英语专业大学生英语学习动机观状的基础上,通过大学英语教学实践,从影响学习动机的内、外因素入手,总结了学习动机激发与强化的策略. 相似文献
18.
19.
林汉生 《漳州职业大学学报》2003,5(1):82-85
分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响，并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。 相似文献
20.
论大学生学习动机的激发 总被引：2，自引：0，他引：2
与学习者成绩紧密相关的学习动机,对学习起着巨大的促进作用.在影响大学生学习动机的因素中,课堂的良好氛围和学生的成就感属于积极的影响因素,而学习过程中的焦虑、不正确的竞争心理等则属于消极的影响因素.激发和保持大学生的学习动机,对于教师,要有意识地培养学生的学习兴趣,给予学生适当的评语,积极的鼓励,使他们感到成就感;学生则要树立正确的自我观念,确立学习的长期目标和短期目标,排除影响学习的不利因素、专心学习,并且采用科学的学习方法. 相似文献