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1.
一、教学内容、目标、重点及难点
教学内容：人教版思想品德教材七年级上册《防范侵害,保护自己》。教学目标：（1）学生能够认识到自我保护的重要性和必要性,提高自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心。（2）学生能够树立依法维权意识,学会运用法律武器维护自身的合法权益,增强学法、用法的主动性。教学重点：用智慧保护自己,掌握保护自己的方法和技巧。 相似文献
2.
陈文锋 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(3):7-10
[教学要求]认知要求:识记消费者在商品服务市场依法享有的权利、维护消费者合法权益的组织机构和途径;理解保护消费者合法权益的重要性;运用所学知识依法保护自己的合法权益.能力要求:通过对消费者依法享有的权利的学习,培养学生透过现象观察问题、分析问题的能力和表达等综合能力;通过对知识的迁移运用,培养学生参与社会实践、参与经济活动的能力.情意要求:通过学习,培养学生的公民意识、主体意识、法律意识和道德意识,规范自己在经济生活中的行为,增强社会参与意识和社会责任感. 相似文献
3.
[教学目标] 知识要求:(1)识记:消费者依法享有的合法权益,维护消费者的合法权益的机构和途径;(2)理解:保护消费者的合法权益的必然性和必要性;(3)运用:运用所学知识保护自己的合法权益。 能力要求:通过教学,让学生懂得维护消费者的合法权益不仅对消费者有利,同时也有利于规范经营者的交易行为,更重要的是有益于社会经济资源的优化配置,有利于市场秩序的规范化,逐渐培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力。 相似文献
4.
[教学要求]认知要求：识记消费者在商品服务市场依法享有的权利、维护消费者合法权益的组织机构和途径；理解保护消费者合法权益的重要性；运用所学知识依法保护自己的合法权益。能力要求：通过对消费者依法享有的权利的学习，培养学生透过现象观察问题、分析问题的能 相似文献
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姚军 《吉林广播电视大学学报》2014,(5):46-47
2014年3月15日颁布实施的《消费者权益保护法》是保护消费者合法权益的重要法律。面对经济和社会的发展变化,《消费者权益保护法》适时作出了重大的调整,呈现出几大亮点,对于维护消费者合法权益意义重大。新修改的《消费者权益保护法》将为消费者提供一道坚实的法律保障,为法治中国的建设增光增色。 相似文献
6.
伍俊萍 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(8):2-4
[教学目标] 知识目标:通过学习,使学生懂得公民受到非法侵害时,应运用法律武器维护自身的合法权益;善于同违法犯罪做斗争.能力目标:初步培养学生依法维权的能力.思想觉悟目标:使学生懂得受到不法侵害时忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的,增强依法维护自身合法权益的意识. 相似文献
7.
《消费者权益保护法》是我国保护消费者合法权益的最主要的法律。针对现实生活中消费者合法权益受到侵害的诸多事实 ,文章指出小额侵害是消费者权益保护中的主要问题 ,加强诉讼保护是解决这一问题的关键 ,并对消费者合法权益保护的安全体系进行了探讨 相似文献
8.
[教学目标] 培养学生的消费者权益意识,提高学生学法、懂法、用法的自觉性。 [教学重点、难点] 作为消费者,如何维护自身的合法权益是本课的教学重点、难点。 [教学方法] 读、讲、议、练结合,启发式教学法。 [教学过程] 师:同学们知道“3·15”是什么日子吗? 生:国际保护消费者权益日。 相似文献
9.
我国的《消费者权益保护法》,在消费者精神损害赔偿问题上不能适应市场经济发展要求,维护消费者的合法权益。我们应当从法律上确定精神损害的权利范围,明确精神损害的权利人和精神损害的数额,才能更好保护消费者的合法权益。 相似文献
10.
梅其蕉 《中学政史地(高一)》2006,(3)
“依法保护消费者的合法权益”是高一《思想政治》第七课学习中的一个重点,那么,如何把握这一重点呢?笔者认为应从以下几方面入手:[理解]1.依法保护消费者合法权益的必要性。(1)经营者的商品能否销售得出去,要看能否得到消费者的承认。因此,消费者的主导地位决定其合法权益必须 相似文献
11.
武燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):47-48
班主任既要依法尊重和维护学生的合法权益，又要学会善于依法严格管理学生，正确履行职责，不断提高自身的法律素质和管理水平。 相似文献
12.
成洁 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(3):11-12
[教学目标] 培养学生的消费者权益意识,提高学生学法、懂法、用法的自觉性. [教学重点、难点] 作为消费者,如何维护自身的合法权益是本课的教学重点、难点. 相似文献
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(选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级下册第3单元第8课第2框。)一、教学理念作为一名中学生要了解一些法律知识和消费知识,要学会运用法律武器维护自身的合法权益,设计活动培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
14.
笔者在教学初三《社会与历史》第四单元第一课《角色与选择》中的消费者这一角色时,我设计了这样的教学思路:先让学生搜集资料,了解消费者有哪些权利受法律保护,受哪个法律保护。然后通过例子让学生思考:假如我们作为消费者的合法权益被侵犯时该怎么办?从中引出“专题探究:在自 相似文献
15.
前不久，笔者曾执教一堂政治教研课，受到听者好评，现实录如下，以请教于同仁。课题：受到非法侵害要用法律武器维护自身合法权益[教学目标]通过本框教学，使学生懂得受到非法侵害忍气吞声或采用不法手段进行报复都是错误的，教育学生依法维护自身合法权益，增强法律意识和法制观念。[教学重点]公民受到不法侵害应怎样维护自身的合法权益。[教学难点]公民受到不法侵害用法律武器维护自己的合法权益与到执法机关去控告、起诉的关系。[教学方法]谈话、讨论、启发自学。[教学过程]师：同学们，先听我讲一个案例，然后回答问题。青年农民叶永朝… 相似文献
16.
《中国现代教育装备》2003,(1):54-54
在《中华人民共和国消费者权益保护法》中规定的,消费者可以通过以下五种途径来维护自身的合法权益: 一是与经营者协商和解。当事人双方在平等自愿的基础上,本着公平、合理解决问题的态度和诚意,通过摆明事实,交换意见,取得 相似文献
17.
张玲 《新疆职业大学学报》2004,12(3):28-29
《消费者权益保护法》颁布10年以来，在维护消费者合法权益，规范经营者行为，促进经济健康发展等方面发挥了重要的作用。作为与消费者最贴心．对消费者最有用的法律之一，将继续对维护消费者的合法权益和促进中国社会经济的发展产生巨大的推动作用。 相似文献
18.
随着改革开放和社会主义市场经济的迅速发展,我国于１９９４年底颁布的《消费者权益保护法》,在执行过程中出现了许多问题,这些问题可概括为消费者合法权益的保护问题。为此,在今后的《消费者权益保护法》实施过程中,应加强对消费者权益的保护,健全执法监督体系,消除地方保护主义,立法上要重典惩罚,以而使《消费者权益保护法》更好地为市场经济服务。 相似文献
19.
对健全学生申诉制度的思考与建议 总被引：8，自引：0，他引：8
随着我国社会主义法制建设的不断加强 ,保护公民合法权益已成为我国民主法制建设的重要内容。在教育法制建设中 ,通过教育立法和建立法律救济制度保护学校、教师、学生的正当权益 ,已成为教育法制工作的重点之一。 1995年 ,全国人大通过的《中华人民共和国教育法》标志着我国开始进入全面依法治教的新时期 ,《教育法》第一次以法律形式专门规定了学生的合法权益 ,并规定学生有权对侵犯其合法权益者提出申诉 ,因而《教育法》也是保护学生合法权益的重要教育法律。学生申诉制度是《教育法》规定的学生权益救济措施 ,它是指学生在其合法权益受… 相似文献
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知识目标：通过学习，使学生懂得公民受到非法侵害时，应运用法律武器维护自身的合法权益；善于同违法犯罪做斗争。能力目标：初步培养学生依法维权的能力。思想觉悟目标：使学生懂得受到不法侵害时忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。 相似文献