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1.
陈金石 《南昌教育学院学报》2013,(7):110+112
文章在介绍了综合素质的具体概念和音乐教育的重要作用的基础上,详细分析和探究了音乐教育在提高高职学生综合素质的重要影响力。得出了音乐教育不仅能够提高学生在学习音乐中对美的领悟和音乐的感知,而且能够丰富和改进"德育"、"美育"和"智育"的培养思路,从而提高高职学生的综合素质的结论。在具体分析和探究高职院校在音乐教育方面对提高学生综合素质的作用基础上,不断构建合理的音乐培养体系,结合实际重新定位音乐的教育功能。 相似文献
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音乐教育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发学生智力，促进学生全面发展。课堂教学是整个教育的中心环节，探索音乐教育的新方法、新途径，开发音乐教育资源，提高学生音乐素养是摆在教师面前的重要问题。[第一段] 相似文献
3.
高师音乐专业学生的人文素质 总被引：2，自引：0，他引：2
杨彬修 《湖南科技学院学报》2006,27(4):286-287
音乐教育是素质教育、审美教育、基础教育，音乐是创造性思维培养的重要途径，音乐是人文学科的一个重要门类。音乐师范学生人文素质的提高是音乐专业教学中不容忽视的问题。 相似文献
4.
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,音乐教育必须遵循"以听为中心"的原则。本文阐述了在音乐欣赏教学中让学生了解音乐欣赏的本质,教师在教学中要营造"听"音乐的氛围,激发学生"听"音乐的欲望,教会学生有效地欣赏,在欣赏中"听"懂音乐。经过每一节课锲而不舍地坚持,学生"听"音乐的习惯得到了培养,学生"听"音乐的能力得到了提高,学生音乐艺术审美能力得到了提高。 相似文献
5.
王亚娜 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
在教育教学中学生的学习动机能够很好的提升其教学效果,在音乐教学中也是如此,但是当前学生的学习动机并不是那么理想,为此,本文先阐述了当前音乐教育专业学生学习动机存在的问题,接着提出了提高音乐教育专业学生学习动机措施,以便更好的提升音乐教学效果。 相似文献
6.
苏霍姆林斯基认为：音乐教育不是培养音乐家，而是以培养人为核心。音乐通过情感交流，直接与人的心灵对话，通过音响刺激产生音乐形象并作用于人的灵魂。因而，上好每节音乐课是我们音乐教师的神圣职责。在音乐教育中，要特别注重学生唱歌能力的培养，这是提高音乐素质的关键。下面谈一下我在音乐教育中培养学生歌唱能力的几点做法。一、训练正确的歌唱姿势正确的歌唱姿势是学生歌唱发声的基础，各部分器官机能得以正常自如活动，并能掌握与运用歌唱基本技巧，是获得动听悦耳歌声的重要条件，因而在唱歌教学中应重视唱歌的姿势训练。课堂上… 相似文献
7.
陶慧敏 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(4):97-99
音乐教育在培养高校学生全面素质方面有着其他教育不可替代的作用。它具有提高学生的文化艺术素养和审美评价能力，激发学生的创新意识和创造能力，发展学生和谐的社会交往能力的作用。高校音乐教育的内容应该包括音乐基础知识、音乐史与欣赏、作曲技术理论与创作和音乐表演等四类课程。 相似文献
8.
赵震平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):136-138
音乐教育应在进行审美教育的同时，不断发展学生德育上的自我教育能力，充分发挥音乐教育对学生智育、身心健康的作用。本文就创新和实践音乐教育方法，指导学生在认识音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐的过程中提高自身能力。在音乐教育的过程中充分发挥音乐的育人功能，使学生健康、全面地发展。 相似文献
9.
音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径。在音乐教学中，通过音乐本身具有的独特的育人功能，能提高学生的文化素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。 相似文献
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音乐教育是实施素质教育的重要手段，农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，以努力提高农村音乐教育质量。在音乐教学中，应开阔学生的音乐视野，提高音乐文化素质，促进农村中小学音乐教育事业的篷勃发展。 相似文献
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古往今来,众多学者已经深刻认识到音乐教育的德育功用,认为音乐教育能够陶冶情感、净化心灵.教师通过音乐教学,能对学生产生完善人格、提高素养的思想品德教育效果.但音乐教师要想真正有效的实施音乐教育的德育功效,必须深刻了解学生对于音乐的兴趣所在、有的放矢,音乐教育才能产生事半功倍的德育功效.反之,若音乐教师固守陈规,忽视学生的音乐兴趣所在,势必无法吸引学生学习音乐的积极性,更无从谈起通过音乐教育实施对学生的德育教育功能了.因此,进行音乐教育时如何选择学生感兴趣的优秀音乐作品对于音乐德育效果实施的好坏有着重要的影响. 相似文献
12.
姚鸿 《安阳师范学院学报》2000,(3)
音乐教育有其独特教育功能 ,在提高学生综合素质方面具有十分重要的作用。我们既可以通过音乐教育把美育同思想品德教育有机地结合起来 ,并在音乐教育中改善学生的心理素质 ,同时结合音乐作品丰富的文化内涵可提高学生的文化素质。音乐所体现的内在美与外在美统一性 ,可塑造美的形体表现 ,可以全面提高学生的身体素质。因此 ,在素质教育中必须充分发挥音乐教育的作用。 相似文献
13.
高校音乐教育的目的是通过音乐教育来提高大学生的音乐素养，拓宽他们的艺术视野，帮助学生保持心理健康，使其个性能得到正面的，充分的发展。本文通过对学生的需求与学科要求等两方面的探寻，结合自己多年的教学经历，对既符合公共音乐教学目标又能诱发学生学习兴趣的教育模式进行了一定的思考，为切实提高公共音乐教学效果，提供一些可行性的方案和建议。 相似文献
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当今美国中小学音乐教育非常注重学生的自我意识，本文概括了美国学者在音乐教育与自我意识关系方面的主要研究成果，指出学校音乐教育与学生对音乐的自我意识之间存在重要关系，利用两者关系开展音乐教育具有积极意义。 相似文献
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音乐教育对提高学生音乐素养、陶冶情操、培养良好的意志品质发挥着不可替代的作用。课程改革的推进,为音乐教学提供了新思路和新方向,为音乐教育的发展开辟了广阔的天地。我们必须深刻地认识到音乐在促进学生全面发展、提高学生综合能力的重要性,打破传统教学的束缚,创新教育方法,培养学生成才。 相似文献
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音乐教育应以审美教育为核心，这一理念不仅应体现在教师的教育观念中，更应体现在音乐教学活动的全过程之中。音乐教育应以兴趣爱好为内驱力，在音乐教学过程中，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，创设音乐情境，发挥音乐作品的艺术魅力、创造性的设置生动活泼的教学形式，培养学生的音乐审美情趣，是促使学生学习音乐的重要保证。 相似文献
19.
刘娇 《中国教育技术装备》2010,(12):44-44
随着新课程改革的实施，音乐教育越来越重视学生的全面发展，特别是学生课堂中主体性的发挥。本文就从音乐教学生活化和音乐教学过程和谐化2个方面探讨以学生为主体的音乐教学，以期促进学生的全面发展和推动音乐教育的进一步改革。 相似文献
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小学音乐教育旨在培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力。教师在平时的教学中,要努力探索切合小学生实际的教学方法,让学生在"律动"中激发学习音乐的兴趣,在"趣味游戏"中感受音乐的节律,在演奏打击乐器中体验音乐的欢乐氛围,在创设的情境中,提高学生对音乐的审美情趣。 相似文献