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本文就当前理工院校语文素质教育历史及对其现状的忧虑,分析了要提高理工院校大学生的人文素质还需要进一步加强语文素质教育的意义,并就加强学生的语文素质教育提出了几方面的探索。 相似文献
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构建理工高校人文素质教育新体系 总被引：2，自引：0，他引：2
现代社会要求大学生具有良好的科学素养和人文素养.作为专业教育和专才教育的理工科院校遭受到了严峻的人文追问.文章从人文素质教育的内涵、理工高校加强人文素质教育的重要性入手,提出构建理工高校人文素质教育的组织实施、课程设置、队伍建设、综合评价、人文环境建设等新体系. 相似文献
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加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容,是适应时代发展的客观要求。文章就理工院校人文素质教育的内涵、意义及实施情况进行了分析,提出了初步的建议。 相似文献
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培养创新型人才是知识经济对理工类院校的时代要求,理工类院校人文素质教育与培养创新型人才的教育目标是相互统一的,加强人文素质教育是理工高校培养创新人才的必然选择。人文素质教育是理工类院校教育的重要组成部分,体现着专业教育的价值导向。要加强专业教育和人文学科教育的结合,就必须从根本上形成独具风格和特色的人文社会科学课程体系、塑造富于批判、富于创新、追求人文情怀的理工高校的人文精神、创造以培养创新型人才为根本的校园文化、构建适应时代要求的理工科大学生人文素质教育评价体系、加强理工科大学生媒介素养教育以及重视和加强师资队伍建设。 相似文献
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加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容,是适应时代发展的客观要求.文章就理工院校人文素质教育的内涵、意义及实施情况进行了分析,提出了初步的建议. 相似文献
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籍艳玲 《黑龙江教育学院学报》1998,(2)
21世纪激烈的国际竞争,说到底是民族素质的竞争,而民族素质的提高,关键在教育。面对这一严肃的历史课题,当前,高等理工院校都在关注如何采取有效措施,加强大学生人文素质教育问题。我认为,这是抓住了高等教育改革与发展的关键环节,必将对加强大学生的人文素质教育,产生实质性的作用。所谓对大学生加强人文素质的教育,其内涵十分丰富。笔者在理工院校执教,现结合所教大学语文课程的教育教学实践,简要谈一下提高汉字书写水平,加强大学生人文素质教育的问题。 相似文献
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本文结合调查问卷的数据分析,从人文知识、人文态度和方法、人文情感和价值观等角度,揭示了当前理工科大学生的人文素质存在的问题以及产生的原因,倡导理工院校应积极开展人文素质教育,培养科技理性与人文情怀相统一的和谐人才。 相似文献
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任立新 《思想政治教育研究》2004,(4):37-38
重视学生科学精神与人文精神的培养已成为高等教育界普遍关注的课题。本文针对理工科院校“重理工、轻人文”的宴际，从促进社会和人的全面发展的角度出发，阐述了理工科院校加强人文精神教育的重要意义．并提出了理工科院校加强学生人文素质教育的途轻。 相似文献
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理工高校大学生人文素质教育存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,理工高校大学生普遍存在人文素养欠缺、精神追求淡化、功利意识较强、道德水平下降等问题,解决这些问题的对策是:理工高校必须正确合理定位大学生的人文素质教育,树立正确的人文素质教育理念,采取有效的人文素质教育策略。 相似文献
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校园网络文化已逐渐成为高校校园文化的重要组成部分.理工院校在传统校园文化的建设上一般具有注重与实践相结合、崇尚科学精神,重视创新能力培养的特点,但也具有开放性不足、人文素养重视不够等不足之处.结合网络文化与理工院校的特点,探讨理工院校校园网络文化的准确定位与发展,才能使其能够充分发挥自身优势,改善不足,为理工院校大学生的全面发展而服务. 相似文献
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高职院校人文课程体系构建的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育已经成为高等职业院校教育改革的重要议题。通过构建人文课程体系对学生进行人文素质教育、提升学生的人文素养,是高职院校实施素质教育的有效途径之一。本文从当前开展人文课程的现状和问题入手,探讨高职院校进行人文课程体系构建的问题。 相似文献
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李巧钰 《广东广播电视大学学报》2009,18(6):100-103
高职院校的人文素质教育环境不同于本科院校。文学社作为可促进学校人文素质教育的力量,应主动适应高职院校的特点,充分挖掘潜力,丰富内涵、提升目标,建设成为新型文学社,为促进高职院校人文素质教育作出更大贡献。 相似文献
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刘江 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(2):56-58
工科高职院校对人文素质教育重视程度不足,导致人文素质教育低下成为常态。分析了工科高职院校人文素质教育的困境及原因,提出了应从重视人文素质教育、合理设置课程结构、加强师资队伍建设、营造校园文化氛围等方面解决人文素质教育的困境。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(1)
理工高校人文素质教育是培养全面发展人才的重要平台和途径。目前我国理工高校人文素质教育,虽然成就可喜,但也出现了如生命意识教育不足、现代人格培育短缺、人文精神教育失衡、家国情怀培育薄弱等问题。这要求理工高校人文素质教育针对其产生的内外部根源,在人文基础、教育理念、教育模式和育人生态等四方面开展创新,为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴奠定基础,提供力量。 相似文献
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我国工程本科教育中的人文教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一、我国工程本科教育中人文教育相对薄弱20世纪八九十年代以来 ,随着素质教育观念的确立 ,加强理工院校 (学科、专业 )学生人文教育的问题引起了政府和社会较广泛的关注。许多院校在加强人文教育方面推出了一系列重要举措 ,包括开设了哲学、语言学、文学、艺术、历史学、文化学、心理学等人文课程 ,理工科毕业生的人文素质明显提高。但是 ,理工科院校 (包括工程教育 )开展的人文素质教育并不令人满意 ,工科毕业生的人文素质并没有显著提高。教育部高教司和中国工程院等曾组织了一次专门调查 ,调查结果显示 :工科毕业生在综合素质发展上存在… 相似文献
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人文素质教育已成为高职教育的一项重要内容,但目前高职院校的人文素质教育整体水平不高,还存在诸多问题。以广东创新科技职业学院为例,深入剖析当前高职院校人文素质教育存在的现实问题,从明确基本目标入手,提出了强化高职院校人文素质教育的应对策略。 相似文献
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随着经济的发展,如何加强人文素质教育成为高职院校探讨的一个主要课题。本文从当前实际出发,以高职院校培养目标为根据,讨论高职院校人文素质内涵,以及高职院校人文素质教育的现状,重点论述了江苏财经职业技术学院在加强人文素质教育方面作出的实践探索。 相似文献
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我国高等教育存在着人文教育边缘化、薄弱化的现象,民办理工院校情况更为严重。重理工,轻人文;重专业,轻基础;重功利,轻素质。这一现象普遍存在。职业院校的大学生往往忽视自己的人文素质修养的提高,民办院校更是不尽如人意。 相似文献