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党的十八大报告中提出了“努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”新理念。“美丽”即人与自然的和谐美好和人与人关系的和谐完美。我们理解的“美丽学校”是集校园环境之美、教育观念之美、和谐关系之美于一体的动态概念。为此,我校提出了“美丽大成,幸福成长”的办学思想。建设美丽学校是一项系统工程,必须各种因素共同努力。我校以质量建设、素质提升为核心,优化学校教育品质,通过打造校园“美丽”系列,努力实现美丽学校。 相似文献
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广东省珠海市第一中学创办于1960年,从一所渔民中学到现代高中,经过半个多世纪的风雨历程,成为珠海市基础教育的领军之旗。新时期,学校秉承“用美的教育造就美的新人”的办学理念,孜孜以求,努力开创“重德乐教,睿智恬淡,创美育美”的教风和“志存高远,自知自胜,灵动臻美”的学风,逐渐形成“敦品励行,包容创新,至善至美”的优良校风,凝结出“师生同心,做到最好,成就美好”的学校精神。 相似文献
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吴小进 《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):6-7
一、题目俗话说:“爱美之心,人皆有之。”法国的罗丹也说:“这世界不是没有美,只是我们缺少一双发现的眼睛。”在生活中,有许多的人和事都是美的。让我们都有一双慧眼,去发现、体味生活中的美吧!请以“美”为话题,自拟题目,写一篇作文。[注意]①立意自定,文体自选,题目自拟。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。二、试题解说法国的罗曼·罗兰说:“人类有一种爱美的本性。”“美”是人类永恒的主题,学会发现美、欣赏美、评价美是对初中学生的基本要求,所以这是—道引导学生关注生活、品味美好人生的话题作文试题… 相似文献
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<正>中国传媒大学附属小学,始建于1954年,2014年与中国传媒大学合作办学,2015年合并周边2所学校,目前是一校三址,拥有58个教学班、2 200名学生和142位教职员工。在围绕“尚美”教育理念体系下,以美育人,以美化人,以美培元,以“立足师生发展,奠基美好人生”为办学理念,以培养“言行皆雅、气韵俱佳——具有中国情怀和国际视野、具有创新精神和实践能力的优秀附小学子”为育人目标,着力推进“以美育美”的校风、“君子成人之美”的教风、“各美其美,美美与共”的学风,始终将人的发展放在核心位置。 相似文献
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高尔基说:“艺术的目的是夸张美好的东西,使它更美好;夸大坏的,……使它引起厌恶,激发人的决心,来消灭那……生活中可耻的卑鄙龌龊。”由此观之:艺术美,不仅产生于真实反映生活美、美化了应该美化的生活美,而且也产生于真实反映生活丑、丑化了应该丑化的生活丑。 相似文献
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<正>杭州市总工会《关于构建新时代和谐劳动关系的实施意见》提出，围绕思想引领、素质提升和品质服务促和谐工程，打造“和美驿站”品牌，建设基层工会凝聚教职工的重要阵地。“和美驿站”是一个旨在创造和谐美好环境的场所，其中“和”代表和谐、协调，表示人与人之间互相理解、和睦相处；“美”则代表美好、优美，表示环境、氛围、人文等各个方面都舒适宜人、令人愉悦、赏心悦目。 相似文献
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由广西教育学会组织的“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”课题,经历了一年多的实验。为了解备实验单位的课题实际研究进展情况,交流实验学校的经验,促进实验研究向纵深发展,自治区课题组于8月下旬在南宁市召开了第一次交流研讨会议。会上,实验单位和学校总结交流了经验。在实验单位的认真组织下,各实验学校积极开展形式多样、生动活泼的教育实验工作,或上好“传美”教育课;或以主题班队会的形式,实施“传美”教育;或将“传美”教育内容渗透于各学科教学之中;或通过社会实践活动等等,多种渠道对学生… 相似文献
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江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学围绕学校师资建设构想,从环境美化、制度建设、美阅研发、主题淬炼四个维度思考“美范教师”团队建设路径,倡导全体教师争做教书育人的道德模范、敬业典范、匠心垂范和名师风范,真正落实以人为峰的愿景,实现教师队伍向美而行的美好局面。 相似文献
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凡·高在《亲爱的提奥》中说：“有眼睛的人都可以在各种天气中发现某种美好的东西。他看出雪的美,燃烧的太阳的美;看出风暴的美,风平浪静的天气的美;喜欢冷,也喜欢热;爱每一个季节,不愿意让一年之中溜走一天。” 相似文献
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在深化教育领域综合改革的新背景下,区域联片成群地建设优质学校,满足人民群众对优质教育的需求,是时代赋予教育的责任。创建优质学校需要突破传统思维模式,寻找优质学校新的意涵,“欣赏型探究”无疑是一个崭新的途径。“欣赏型探究”的创始人和系统阐释者库珀里德（David Cooperrider）指出,“欣赏型探究”是“一种全新的积极变革方法,是对以问题为基础的管理方法的彻底背离”。在“欣赏型探究”中,“介入让位于探询、想象和创新;发现、梦想和设计取代了否定、批评和消极治疗”。该概念的深入阐释者撒切恩克里（Tojo Thatchenkery）和梅兹克尔（Carol Metzker）认为,欣赏型智力“是一种在现实中捕捉那些内在的、积极的和生成性的潜能的能力”。在“欣赏型探究”理论指导下创建优质学校,应当秉承的价值观是：组织具有对正面思想和正确知识进行回应的积极趋向性;未来的形象和创造那种形象的过程给予全方位变革的能量;学校发展基于一种积极动力的信仰。用完整的视角看世界,消解纠缠问题与聚集缺失的病态旨趣与嗜好,努力向成员展现未来美好的图景,促进个人、组织与环境协同并进,做到“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。为此,应当把握好以下四个向度。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,加强对小学生的美育已摆到小学校长工作的日程上。蔡元培先生早就指出,“美育者,与智育相辅而成,以图德育之完成者也。”就是说,学校美育不是孤立的,它贯穿于各学科的教学过程之中。我们的小学语文课文,所编选的文章有托物寓理的童话寓言,有情景交融的诗歌散文,有图文并茂的看图学文,这些都是自然美、社会美和艺术美的结晶。语文教学,就要通过对文章的欣赏,向学生渗透美的观念、美的情趣,唤起学生对美好事 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。美无处不在。孔子谓《武》,“尽美矣,未尽善也。”谓《韶》,“尽美矣,又尽善也。”认为美的不一定都是善的,要尽善须用“礼”来约束,使之趋向“仁”,即所谓尽善尽美。庄子说:“朴素而天下莫能与之争美。”则推崇自然与简朴之美。孟子云:“充实之谓美,充实而有光辉之谓大。”认为美需要高扬人的主体力量,美好显露于外,强调内在品质与外在形式的统一。 相似文献
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创办于1992年的海门市东洲小学从办学之日起,就以“追求卓越”为学校精神,以“让我们的教育适合每一个学生的发展,使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念,致力于建设有文化有智慧有信念的“新生活学校”。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读;每一个师生热爱运动：每一个师生热爱艺术;每一个师生热爱实践;每一个师生热爱生命。追寻着这样的教育理想,我们在新生活教育的大道上一路前行。 相似文献
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文化是一所学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。我校根据学校的现状和需求,着力构建“尚美”文化。尚美,旨在崇尚美德、追求美好、培养学生正确的审美观念,确定一种崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。古人云：“见贤思齐,见智思学,见美思从。”“尚美”不仅是人的天性,更是一种高尚的人生境界。为了使校园文化建设不是空洞无物的摆设,而是有丰厚文化底蕴的精神大厦,笔者根据学校“尚美”文化的内涵,在班级管理中渗透校园文化,营造尚美的班级环境,确立尚美的制度文化,开展尚美的多彩活动,制造尚美的舆论氛围,让“尚美”文化走进教育的全过程,使学生素质在班级文化的涵咏中得以内化和升华。 相似文献
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朱三棉 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
学校要面向世界 ,就必须从封闭走向开放、走向社会 ,融入整个社会的政治、经济和文化发展的潮流中 ,汲取一切有益于学校发展的新知识、新观念和新技术 ,努力提高学校的办学水平。这就要求我们每一位学校管理人员 ,努力工作构建学校“高、特、美”的形象 ,即“高”:高质量、高效益、高层次 ;“特”:学校有特色、教师有特点、学生有特长 ;“美”:心灵美、言行美、环境美。一、宏观统筹 ,树立战略观念我国学校管理受计划经济体制和“应试教育”弊端的影响 ,比较重“战术”,即只顾眼前利益和局部利益 ,为了完成上级的任务 ,打突击战 ,追求短期效… 相似文献
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<正>株洲市星雅实验学校（以下简称“星雅学校”）创办5年来，获得株洲市“普通高中教育质量综合评价优秀学校”“普通高中学业水平考试优秀学校”等荣誉称号，是株洲民办高中唯一的“双优”获得者。星雅学校高中语文组力求打造“美好语文”课程，坚持把实现学生对美好语文课堂的向往作为学科建设的出发点和落脚点，开展一系列特色实践活动，实现语文教学提质增效，培养学生核心素养。 相似文献