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作文教学是语文教学的重点．同时又是语文教学中的薄弱环节。作文困扰着语文老师．也给学生带来了痛苦。学生厌恶作文都是“三鬼”捣的乱。“三鬼”即无事可写、无话可说、无处下笔。怎样改变学生“作文难．作文难．一写作文我就烦”的现实．是广大语文老师面临的艰巨任务。笔者在作文教学中进行了大胆的探索．收到了较好的效果。归纳起来主要有三点做法。 相似文献
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立言以立人是语文教学的根本目的．阅读与写作是中小学语文教育的基本活动。反思当今的中小学作文教学现状,陈旧的教学观念、落后的训练方法使学生对作文的热情不高．阻碍了学生作文能力的发展。 相似文献
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作文是衡量学生语文水平高低的一个重要标志．培养和提高学生作文能力具有极大的难度．作文教学是语文教学的“半壁江山”．是学生综合素质的具体体现。无论学生是继续上学还是将来参加工作都需要有较强的写作能力。为了提高学生的写作能力．我在平时的教学中就非常注重对学生作文的指导和批改。 相似文献
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王淑彬 《中国教育研究与创新》2004,1(6):102-103
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是学生听说读写、遣词造句能力的实际综合反映，如何指导好学生作文，是语文教师教学能力的又一反映，而作文批改又是作文教学的重要方面。 相似文献
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长期以来．写作是语文教学的一个瓶颈．为师生所苦恼。如何提高学生的作文能力也就成了一直困扰广大小学语文教师的老大难问题．下面笔者就如何进行小学作文教学问题谈谈浅见。 相似文献
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作文是语文教学中比较难的科目．许多学生都是一提起作文就头疼。但是作文又是小学语文必须要达标的语文训练基础之一．因为它是训练学生语言表达能力的重要方式．对学生语言的发展具有重要的意义。所以,进行好作文教学是语文教学中必须要达到的目标。那么。如何进行好作文教学呢？笔者认为应该从作文的审题知识做起。 相似文献
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“学生的语文学得怎样．作文可以作为衡量的重要尺度”（黄光硕语）。可见作文教学是语文教学的重要组成部分．但也是语文教学的一个老大难问题。在新课程改革下．教师如何贯彻新课程理念．创新作文教学．让学生在写作中体验作文乐趣？笔者从五个方面谈谈自己的见解。[第一段] 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映．是语文教学成败的一个重要指标。长期以来，作文对于学生的学或教师的教都是一个老大难的问题。作文教学，教师总是花比较多的力量用在指导学生怎样写上．然后布置一篇篇的练习．让学生去写。而学生面对一次次的作文．总是为“写什么”而伤脑筋． 相似文献
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作文是小学语文教学中的重点．是语文教师感到十分棘手的教学部分．也是小学生最不愿意完成的功课。小学生一提起作为就喊头疼,感到无话可写、不懂怎么写、字数不够等。学生交上来的作文让教师失望。如何提高小学生的作文水平是教师开展作文教学一直研究的问题。在近日举行的“上海市写作学会作文教学课例大赛”上．语文教学专家一针见血地指出了低效教学的症结——作文指导太多关注写什么而忽视怎么写． 相似文献
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许久以来．作文教学一直是语文教学中的软叻．而作文改评又是最让语文教师头疼的环节．不论教师批改多么努力．批语写得多么精彩．讲评多么卖力．到最后却只得到学生的草草一瞥!如何把教师从繁重的作文批改、讲评中解放出来．提高学生对作文写作的兴趣．使学生有针对性地、自觉地进行写作训练．是我从教十多年来一直在努力探索的方向．经过无数次的实验,收到了一定的成效。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分．而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素．语文是一门工具学科．也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐．深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路．科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段．整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感．综合提高小举生酌写作水平。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点．更是语文教学的难点。但是，学生们一听说写作文就愁眉苦脸，勉强写出的作文也是空洞无物、生编乱造、东拼西凑、思维混乱．完全背离了“诗言志”的作文实质。对老师来说，读这样的作文判这样的作文是一种折磨，同时感到这是作文教学的失败。 相似文献
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多边互动作文教学是新课程下出现的一种新的作文教学模式？它倡导自主、开放．合作、探究的语文学习方式，倡导的是师生之间、学生之间，以及师生与计算机网络之间的多边互动的方式，倡导的是探究性的学习疗式，任探究中实现作文教学的真正的变革。无论从提高学生的语文素养、加强学生的语文积累，这个作文教学的根本的角度，还是从激发学生作文兴趣，提高教师自身的素质角度，多边互动作文教学都是目前教好的的一种作文教学模式．[第一段] 相似文献