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在幼儿园教育改革创新时,为了实现教育目标,应当建构课程游戏化教育体系,并对幼儿园课程游戏化教育工作开展现状剖析,分析实际工作推进中出现的问题,校正课程游戏化教育推进建设方向。通过相关推进策略完成幼儿园课程游戏化建设目标,下文就幼儿园课程游戏化推进策略分析探讨。 相似文献
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以中国知网作为文献的数据来源,利用Bicomb2.01、SPSS20.0软件,可视化分析2839篇相关文献的研究热点及未来发展趋势。结果发现,我国课程游戏化研究主要围绕幼儿园课程游戏化开展的途径与策略、课程游戏化与生活化关系、教学游戏化、课程游戏化区域推进、课程游戏化建设与实施、课程游戏化资源利用六个方面。后续研究应注重:拓宽理论研究视野,促进课程游戏化研究可持续发展;基于系统思想,构建幼儿园课程游戏化体系;对接职前职后,培养教师课程游戏化能力;纵深推进游戏化,关注幼儿高阶思维的培养。 相似文献
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周隽琰 《东方娃娃·保育与教育》2023,(11):31-32
一、研究背景自2014年起,江苏省教育厅启动幼儿园课程游戏化建设项目,已经有近10年的历程。为了更好地把握课程游戏化区域推进的状况,为后期的改进和优化提供必要的数据支持和科学依据,我们项目研究小组展开了“区域幼儿教师课程游戏化理念与实践”的现状调查,了解Y区幼儿园教师对课程游戏化理念的认识状况和课程游戏化的实施状况。 相似文献
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课程游戏化要求“游戏是幼儿园的基本活动”,让幼儿园的课程更加适合幼儿,让游戏精神落实到幼儿园一日活动中的各个环节。课程游戏化追求游戏与学习的相互统一,聚焦儿童的积极性、主动性和创造性,最终促进幼儿的身心健康发展。一些幼儿园特别是农村幼儿园在落实和推进课程游戏化过程中出现了班级人数较多、区域材料投放不足、教师指导水平欠缺... 相似文献
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孙建霞 《山西教育(综合版)》2022,(12):40-41
<正>自江苏省课程游戏化项目推动以来,句容市围绕江苏省课程游戏化两步支架(第一步为转变教育观和儿童观,第二步为改造专业知识和能力结构)进行全面系统的学习和实践研究,同时对照《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》,以问题为导向,通过多元举措进行摸底调研,借助省市专家力量分析区域推进幼儿园课程游戏化的进展情况,发现了“教育观念有待进一步改变”“区域间发展不均衡”“课程建设能力较为薄弱”等问题。为促进园所“课程游戏化”水平的进一步提升, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课程改革的不断推进,课程游戏化教学已经成为教学方式的新风尚,众所周知,在幼儿园的日常中,游戏是最常见的活动方式,幼儿园游戏教学必然是最适合现代幼儿的教学新方式,现在很多幼儿园已经广泛应用游戏化教学,将游戏化教学与区域活动有机地结合起来,以促进幼儿的全面发展。 相似文献
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李迪迪 《东方娃娃·保育与教育》2021,(3)
自从江苏省开展课程游戏化项目建设以来,本市云龙区学前教育进入了跨越式发展的历史阶段,共申报成功5组省级课程游戏化项目园,并于2019年成功申报了省首批区域推进幼儿园课程游戏化建设项目。在各部门的推动下,项目园带动非项目园深入开展课程游戏化研究,探索出一些有效经验,为我区全面开展课程游戏化工作奠定了扎实的基础。 相似文献
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<正>为了深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等文件精神,高质量地推进江苏省前瞻项目建设,进一步促进区域保教质量的整体提升,特制定区域推进质量提升实施方案。一、基于问题的思考1.已有基础。2019年,丹阳市成功立项了江苏省区域推进课程游戏化项目——“以问题为导向,全面推进课程游戏化建设的研究”,行政教研合力坚持以问题探寻为导向, 相似文献
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东台市位于江苏省中部,盐城市最南端,被誉为黄海之滨的一颗明珠。自2014年江苏省教育厅启动"课程游戏化建设项目"以来,我市积极推进幼儿园课程改革,强调"在游戏中重新认识儿童,用游戏精神重塑教育观,从游戏切入改造幼儿园课程"。近年来,我市申报了"基于儿童源于生活归于发展"江苏省级区域整体推进课程游戏化项目,在全市整体推进幼儿园课程游戏化"学、做、研、思"活动。在实践过程中,教师的儿童观、教育观发生了转变,普遍从内心认同"儿童在前、教师在后"和"生活化、游戏化"的观念,各幼儿园的课程实施面貌也正在发生翻天覆地的变化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在幼儿园实现游戏化教学,是指实现教学的游戏化,在幼儿园教学中充分体现游戏精神,尊重幼儿的主体地位。在当前幼儿园教学中,实现教学游戏化的基础就是推进游戏化课程资源的开发与利用。在幼儿的幼儿园生活中挖掘游戏化素材、实现课程资源的绿色化、生活化以及游戏与教学活动的有机融合等,全面推进幼儿园教学的发展。 相似文献
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近日,辽宁省沈阳市教育局出台《加快推进幼儿园课程游戏化建设指导意见》(以下简称《指导意见》),提出要积极推进安吉游戏推广工作,引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,切实提升学前教育质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园课程教学要重视游戏的作用,让儿童在游戏中学习与成长。幼儿园课程的实施过程应该引导幼儿珍视游戏和生活的独特价值。当前很多幼儿教师对幼儿园课程游戏化存在一定的误解。针对幼儿园课程教育的短板,就幼儿园课程游戏化的推进策略进行分析。 相似文献