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1.
将任务驱动教学法和项目教学法放在应用写作教学中,比较两者的异同,提出在应用写作教学中应用任务驱动教学法和项目教学法的建议。 相似文献
2.
曹彪 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
项目驱动教学法是一种以学生为中心的教学方式.在高职商务英语教学中引入项目驱动教学法,使学生在教师的指导与同学的合作下,利用必要的学习资料,通过完成一系列任务,解决问题,学生获取知识和技能,这对商务英语教学具有一定的启迪意义. 相似文献
3.
任务驱动教学法与项目教学法辨析 总被引：9，自引：0，他引：9
程新华 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(1):33-34,37
任务驱动教学法与项目教学法,是两种不同但又有联系的教学方法。本文简明扼要地阐明了二者的联系与区别,它对于如何有效地运用任务驱动教学法和项目教学法进行教学,大力推进高校教育教学改革,将起到积极的指导性的作用。 相似文献
4.
梁光伟 《中国科教创新导刊》2010,(34):29-29
项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。五年制高职教学实践中项目教学法得到了广泛应用,职业教育进行的课程改革也是以项目为导向,任务驱动改革课程。 相似文献
5.
会计英语是高职院校的重要基础课程之一。英语知识与会计知识的结合,是这一课程的主要特点,提高其教学效率成为近年来的教学重点。基于此,高职院校提出了项目驱动教学法。项目驱动教学法在高职会计专业英语教学中应用广泛,其以任务设置和完成为目标,有利于提高学生的学习兴趣,活跃英语教学的课堂气氛。就目前高职会计英语教学中存在的问题分析,会计英语教学在实施驱动教学时应结合现代英语教学的现状,为驱动教学设置合理的教学目标,并通过具体的方案实现。文章针对驱动教学法的教学过程、内涵,分析了高职会计英语教学中如何实施驱动英语教学,以为社会培养更多的会计国际性人才。 相似文献
6.
刍议任务驱动教学法在电子技术课程中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
电子技术这门课程的理论内容深,内容的信息量大,对于高职学生来说较难掌握。而传统的教学方式达不到高职教育的人才培养目标。任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它以解决问题、完成任务为教学主线,促使学生通过完成任务而学到知识和技能。在高职电子技术课程教学中采用理论与实践相结合的任务驱动教学法,实现＂一体化＂教学,可极大地提高教学效率。 相似文献
7.
基于建构主义理论的任务驱动教学法应用于高职计算机基础实训课,可以充分发挥学生的积极性和创造性,有利于高职院校培养应用型人才。对高职计算机基础实训课程中任务驱动教学法的应用进行了探讨。 相似文献
8.
项目教学法是通过实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它可以提高学生的动手能力,创新能力和解决实际问题的能力.但在实际的应用过程中,单纯地使用项目教学法出现了一些问题,为了解决这些问题又引入了任务驱动教学法.任务驱动教学法与项目教学法相结合可以扬长避短,达到更好的教学效果. 相似文献
9.
任务驱动项目教学法,将知识点融入项目教学模决中,培养学生养成理论联系实际的工作作风,使理论服务于实践,既提高了学生学习兴趣,又培养学生创新意识和实践动手能力,对高职院校项目教学法推广具有一定指导意义. 相似文献
10.
黄小玲 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):20-21
高职思想政治理论课的实效性面临严峻挑战,在思想政治理论课中运用项目驱动教学法是应对这一挑战的有力武器。联系教学实践,探讨项目驱动教学法提高高职院校思想政治理论课实效性的作用,提出项目驱动教学法在高职院校思想政治理论课中的实施步骤以及应注意的问题。 相似文献
11.
任务型教学法在高职英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
孙佩艳 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(4):53-56
高职英语教育既要培养学生具备必要的英语语言知识,也要培养学生对英语的实际应用能力。传统的“讲解一练习一运用”教学法已经无法满足高职英语教学的需求,因此对英语教学法的改革迫在眉睫。本文介绍了任务型教学法在高职英语课堂中的应用,提出了一些任务设计的原则,并且对如何更好地高职英语课堂中实施任务型教学法提出了几点浅建。 相似文献
12.
高职教学方法改革浅见 总被引：2，自引：0，他引：2
范林 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):59-61
教学改革是高职教育发展过程中的关键环节,而教学方法的改革是教学改革的重要内容。在高职教师队伍中,应该提倡教师在自己的教学工作中,积极参与教学改革的研究与实践,不断更新教育观念,积极学习国外职业教育先进的教学方法,大力推广现代化教学技术,以此促进高职教育整体教学水平的提高。 相似文献
13.
张莉 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(1):109-111
以当前高职数学教学改革现状为基础,以先进的教学方法为依托,通过对实施行动导向教学法的必要性及其内涵的阐述,具体说明了如何将其与高职数学进行融合,并用实例说明了高职数学教学中行动导向教学法的具体实施,同时表明教师仍应发挥主导作用。 相似文献
14.
项目教学法目前已经成为职业教育课程教学方法改革中一种经常采用的方法,项目教学法对提高教学效果和教学质量起到了很大的推动作用。项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法,在实施过程中一定要注重教学情境的设计,恰当的教学情境设计能取得事半功倍的效果。 相似文献
15.
高职院校英语教学方法的改革一直是教学改革的重点,本文就行动导向教学法及其在高职院校英语教学中的具体运用进行了阐述,以期提高英语教学的实效性。 相似文献
16.
问题导向教学法起源于上世纪的美国,是一种基于建构主义的创新教学方法。问题导向教学模式适应当前高职教学改革的要求,在高职数学课程中采用问题导向教学是可行的。但在实际运用过程中,应注意以下几个问题：一是教师的作用问题,二是要精选问题,三是要正确把握数学课程在高职人才培养中的目标定位,四是要注意多种教学模式的有机结合。 相似文献
17.
结合高职教育培养目标,分别从专业教学标准修订、课程体系建设、教学方法改革、实训条件完善、教师专业技能提高等方面对以赛带训教学模式进行了理论与实践探索。理清了以赛带训教学模式下高职教学中教学内容和教学方法改革的思路,并总结了实践中积累的经验。 相似文献
18.
罗俊勤 《南宁职业技术学院学报》2007,12(3):48-50
角色教学法是一种实践教学法,它与高职教育培养实用型人才的目标是相适应的。通过介绍角色教学法的实践步骤和主要优点,对高职《国际结算课》教学改革做了有益的尝试。 相似文献
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实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。结合专业特点和人才培养要求,制订实践教学标准,增加实践教学比重,深化实践教学方法改革,是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。 相似文献
20.
项目教学法是目前高职院校积极推广的教学方法。阐述了项目教学法在高职建筑设备课程教学改革中的实施与应用。实践表明,基于工作过程的项目教学法改革有效地培养了学生的工程实践能力,满足了用人单位对人才培养质量的要求。 相似文献