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英语和汉语一样,是一门语言。英语学习包括＂听、说、读、写＂几个部分,＂听＂位居首位,可见＂听＂对于学好英语至关重要。一、影响学生听力的原因1.语言基础知识不扎实,造成理解困难如单词、词组、动词的过去式掌握不牢固。没错,学生所掌握的词汇量的大小、词汇的类别直接影响着学生的听力理解。2.自身存在语音问题,造成理解障碍 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
听,是语言的重要组成部分,是语言学习的前提,是人类进行语言交流、传递信息的重要途径,人们通过听达成目的和完成任务。听力一直以来都影响着学生英语成绩,是学生用英语交流表达的最大障碍。综上所述,小学英语教育应抓好听力教学,本文就如何提高小学英语听力教学的有效性提出自己的几点想法。 相似文献
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从语言角度来看,语言首先是有声语言,没有听,就没有说,也就没有语言的交流。可见,听力在语言学当中有其特殊的作用,听,是语言的基础,听力,是语言学习的前提。因此,初中学生学习英语首先应当从听入手,英语听力对学习英语至关重要。 相似文献
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教学大纲明确要求高中生学习英语要掌握听、说、读、写四项技能,其中＂听＂是放在首位。很多研究语言学习的专家都对听力的重要性作过精辟的阐述。美国第二语言习得研究专家S.D.Krashen曾说：＂无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。＂高考中,英语试题的听力部分占全卷总分的20%,即30分。可见听力教学应是高中英语教学的重要组成部分之一。 相似文献
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翁超丹 《中国校外教育(理论)》2010,(1):101-101
我们在初中英语教学中常强调听、说、读、写四种技能的培养,其中听、说是学习语言的基础。通过听的渠道获得语言信息及语言感受在英语学习中又是基础的基础。因此,听力课对于英语教学至关重要。 相似文献
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听是学习一切语言的开端,是人们语言交流能力的主要方面,是英语学习最重要的手段。在英语学习的四项基本技能中,听的技能位于首位,而英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进全面技能的发展。特别是随着新课程改革的推广,听力考查成了重点,而＂听＂这一环节一直是英语学习者的一大薄弱环节。为此,探究英语听力教学方法是高中英语教师肩负的共同责任。 相似文献
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新制订的课程标准已明确指出,听力是英语学习中四项基本技能之一。可见听力训练也是小学英语教学的重要目的之一。曾看到过这样一句话：“当学生的听力理解能力得以发展时,他们才能对语言充满信心。”而传统的英语只重视语言知识的传授,却忽视语言的实际运用。根据小学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情景,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生为交际运用英语的能力。作为一线的小学英语教师,我就听力面临的种种困难,略作分析,并提出一些相应的措施。 相似文献
8.
听力是英语听、说、读、写四项语言技能中的基础部分．也是英语学习的重点。听力测试在中考中位置的确立和新课程改革的不断深入．对学生英语听力提出了更高的要求。在教学中有效训练和提高学生的听力水平是广大中学英语老师着力探讨的问题之一,本文主要就如何提高中学生的英语听力的策略进行了论述。 相似文献
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英语语言是客观存在的现象。英语听力教学是英语教学中必不可少的一部分。听力的提高是英语理解能力提高的体现,能促进人们语言交际能力的提高。听力处于外语教学“听、说、读、写”中的基础地位,应当予以充分重视。本文就如何提高学生的听力水平提出建议。 相似文献
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卞祖群 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):69-70
英语作为一种语言,在中学阶段着重培养"听、说、读、写"这四种基本能力,"听"是基础,是关键,更是高素质英语人才必过的重要门槛。但学生普遍对听力的学习和训练不太重视,仅强调语法的学习和阅读能力的提高,这就造成了大多数学生对真实场景下的英语听说等是一头雾水,不知所云。英语作为一种语言交 相似文献
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<正>听,是我们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。有关研究表明,听占整个语言交际活动的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。笔者在学生中做过一次有关听力测试的问卷调查,统计结果表明,大多数学生认为目前学习英语时感到最困难的是听力理解。如何帮助学生解决听力问题、掌握听力技巧、提高听力水平是我们英语教师需要重点探讨的问题。在此,就如何提高学生的听 相似文献
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刘立娜 《中国教育技术装备》2011,(4):140-141
听,是语言的基础;听力是语言学习的前提。在英语教学中常强调听、说、读、写4种技能的培养,其中听说是学习语言的基础,也是学习的目的,通过听获得语言信息及语言感受。听力好的学生,在交际、阅读和写作等方面的能力都很强。所以,听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一,而且它在英语试卷中占有重要地位,对于 相似文献
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英语听力是学生学习英语和社会交际的主要渠道。如何加强中学生英语课堂＂听＂能力的培养和训练？教师要改变教学观念,使课堂听力教学能适应学生发展需要,学生能自觉、主动地学习英语,感悟听力。听力是人们进行语言交流的手段之一,是学习语言的基础,培养学生的听力能力是学生学习英语的出发点和归宿。只有加强学生的听力训练,才能为学生今后学好英语打下良好的基础,提高英语学习成绩。 相似文献
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刘芳琼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):210-212
在英语学习中,反复强调的五项基本技能是＂听＂、＂说＂＂、读＂、＂写＂＂、译＂.而在这五者中＂,听＂排在第一位,可见听力的重要性非同一般.目前,越来越多的学生重视听力能力的提高.但是,在英语听力学习中,多数学生处在一种消极心态.听力水平的提高受到个人能力、个人心理因素两方面的影响.一是个人能力因素,学生在听力过程中通常跟不上语速,不懂抓关键信息词,听到后面忘了前面等问题;二是心理因素,很多学生一到听录音就变得心慌、紧张,其结果是心越慌,大脑中获得信息的能力就越低,最后造成大脑一片空白,听不出个所以然.因此,笔者认为,教师在英语听力教学必须采取措施,消除障碍以调动大学生的积极心态,从而提高大学英语听力教学效果. 相似文献
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正英语教学的宗旨是培养学生的听、说、读、写能力。听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听是一项重要的语言技能,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。但是,由于农村学生缺乏有效的语言环境,尽管从小学开始一直学习英语,却很难和外国人进行交流,主要原因是听不懂。初中英语听力教学无效的原因,主要有以下几个方面:一、忽视听力教学,过多使用母语现在的中学生、尤其是在小学从未学过英语或学的不 相似文献
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听、说、读、写、译是大学英语学习过程中学生必须掌握的基本技能。其中“听”尤为重要。但有些学生学了多年的英语,却不一定能听懂英语,哪怕是很简单的句子。英语听力的提高是我国大学英语教学的难点,而听在人类的交际活动中起着十分重要的作用。也就是说,如不能掌握英语的听力技能,就不能完成语言的交际过程,也就不能真正掌握和运用英语。因此,我们有必要分析阻碍学生英语听力理解的原因并掌握一些听力技巧。□张 相似文献
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听,在学生语言学习的过程中有着至关重要的作用。它是,语言的基础,更是语言学习的前提。因此,在小学英语教学中要致力于培养小学生的良好的听力习惯,指导听力技巧,开发听力资源,营造听说环境,提高学生英语学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
《义务教育英语课程标准》要求学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,语言的学习是从输入到输出的一个过程。"听"始终排在第一位,没有听,就没有说,在小学阶段,"听说领先,读写跟上"是学习英语一条基本原则,因为没有听,就没有说,用英语交流也就无从谈起。小学生只有通过听别人说,才能模仿所学语言的发音特点,从而学习和了解掌握一门语言,听力能力差是一些学生的问题,如果没有及时做好解决,那么获得信息的效率就会降低,就小学生英语听力技能进行相关探究。 相似文献
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英语听力教学近年来一直是外语教学的重要环节.听力水平较难得到提高一直是困扰中国学生学习英语的主要问题之一.英语只能在中国学,缺乏英语语言环境,英语教学有一定困难.在现有条件下,为学生多创设英语语言环境,激发学生学习英语的动力至关重要和必要,英语教师应摸清造成听力困难的因素,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力,运用新的听力教学法-"听读、听写、听说"三项能力结合听力教学法对学生进行强化训练,对提高学生的听力和语言能力大有裨益. 相似文献
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听是英语四项技能之一。只有具备了良好的听力,才能学好语言。然而,提高听力并非一朝一夕就能做到。激发学生的听力兴趣和培养学生正确的语感、营造良好的英语氛围、掌握听力技能等,这些都是至关重要的。而掌握听力是学好外语的基础。在教学中,笔者就如何上好听力课作了一些尝试。 相似文献