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在唯物辩证法看来,世界上的任何事物都处在普遍联系和运动变化之中。世界上的一切事物、现象、过程都不是孤立地存在着,都与周围的其他事物、现象、过程或这样或那样地联系着,整个世界是相互联系的统一整体。但是,事物的普遍联系是以承认事物之间的确定界限为前提的,是相互区别的具体事物、现象之间的联系。普遍联系总是在一定条件下的联系,事物也是普遍发展的。发展是通过矛 相似文献
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运用概念、定律进行推理1·演绎推理演绎法是一种论证的方法,特征是从一般到个别,也就是以一般的原理为前提去论证个别事物,从而推导出一个新的结论。这里“一般的原理”包括概念、定律、规律等。生物学中通过运用概念、定律、规律等进行分析判断、计算,属于运用演绎推理法。2·归纳推理归纳法是理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是:第一由因导果或执果索因,理解事物和现象的因果联系,为认识规律作辅垫。第二透过现象抓本质,将一定的事实(现象、过程)归入某个范畴,并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是:在观察和实验的基础上,通过审慎地考察各种事例,并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法,推出一般性猜想或假说,然后再运用演绎对其进行修正和补充,直至最后得到普遍性结论。生物学中通过试验获取大量数据,然后进行统计分析,得出结论,属于运用归纳推理法。3·比较推理比较法是科学研究中确定研究对象之间相似点与相异点的思维方法。客观事物相互区别、又相互联系:既有相似处,又有相异点。通过比较,既可以具体地了解事物之间的相似,又可以具体地了解事物之间的相异,为进一步分类提供客观依据。比较是科学研究必不可少的思... 相似文献
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联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个基本的观点。唯物辩证法要求从普遍联系出发,既看到事物的区别,又看到事物的联系,从区别中把握联系发展,在联系中看到区别阶段。运用这一基本理论,观察、研究、指导学校德育工作,需要看到幼儿园、小学、中学以及大学的德育工作既有区别又有联系,既有层次之分又有上下衔接,既是系统的发展,又有阶段的特点。探索德育的相互衔接就是从研究幼、小、中、大学四个教育阶段德育的相互关联入手,寻求德育现象的本质联系和必然趋势。两年多来, 相似文献
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一、比较法的地位和作用现象与现象之间,现象的属性与属性之间之所以能够比较,是因为它们处于一种普遍的联系之中,它们既有相异点又有相同点,完全相同或完全相异的事物是不存在的。因此,要认识事物或把握事物,就得进行比较,有比较才能有鉴别,所谓真理和谬误,香花和毒草,先进与落后等,都是相对立而存在的。因此,比较是人们认识客观事物的一个基本方法,比较既可以在异类现象之间进行,又可以在不同发展阶段的事物之间进行,还可以在同一现象的不同方面、不同部分之间进行。 相似文献
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比较法是指教师在教学中将各种类型的知识进行比较．使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征的教学方式。中学地理教学内容丰富,与其他学科的横向联系紧密．且知识间既相互联系又相互区别,学生感到难以掌握。教师若能恰当地运用比较法．不仅有助于学生学习和掌握地理知识．而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性．从而更加有效地运用地理知识。下面笔者就谈谈比较法在地理教学中的运用。 相似文献
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对比法是根据一定的标准对某事物或现象在不同情况下的不同表现进行对比的一种研究问题的方法．对比的过程能使人们清晰辨别事物或现象之间的联系与区别,从而认识到事物的本质,便于应用于物理知识．如速度、惯性、压强、比热容等概念,均是对比法引出的,现就对比法在初中物理概念教学中的应用,谈点粗浅见解． 相似文献
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政治教育、思想教育、道德教育是既有区别又有联系的三种不同的教育现象.我们要看到它们之间的明显区别,不能互相替代,又要看到它们的联系,把它们有机地整合起来共同完成育人的时代任务. 相似文献
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“对比”,简单地说就是把两种事物或一种事物的两个方面相比较。在小学数学课堂教学中,巧妙运用对比手法,可以促进学生弄清数学知识之间的区别与联系,进而凸显出数学知识的本质特点。 相似文献
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康清兰 《成都教育学院学报》2013,27(10)
思想政治工作与心理辅导既有区别又有联系,二者的主要联系在于心理辅导是思想政治工作的重要组成部分,它们的工作对象一致,作用相互交叉;二者的主要区别在于目的不同、方法不同、原则不同.正是由于心理辅导与思想政治工作之间既有联系又有区别,工作对象一致,作用相互交叉而各有各的目的、方法和原则,由此决定了二者在实践中可以相互促进,思想政治工作者可以利用心理辅导的优势来增强高校思想政治工作的有效性. 相似文献
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随着社会主义市场经济发展和教育改革深化,人们碰到了许多新的问题,其中包括教育是否是商品,办学能否市场化等。产生这些问题的直接原因,是不了解市场经济与教育事业的区别和联系,而根本原因是不理解经济规律与教育规律的对立统一关系。因此正确揭示经济规律与教育规律的相互关系,对科学解答以上问题,促进市场经济与教育事业有机结合和协调发展,在理论与实践上都有重要意义。 规律是事物的内在联系,事物之间又有具体的外在联系,形成事物及其规律之间的矛盾运动,推动着世界的变化和发展。就经济规律与教育规律来讲,它们既相互排斥,又紧密关联,具有以下特性: 相似文献
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成素梅 《洛阳师范学院学报》2004,23(4):5-9
科学理论的形式与解释、科学解释与科学说明之间既相互区别又相互联系。“科学说明”是指以科学原理或规律为出发点 ,对现象的原因或根据的阐释 ;“科学解释”是指对用来说明现象的这些原理或规律的进一步理解的观点。从特定的原理或规律出发 ,对特定的现象总会给出同样的说明。然而 ,对特定的原理或规律却可以有不同的理解 ,从而形成不同的解释。因此 ,科学解释是一个依赖于语境的概念。理论的抽象化程度越高 ,理解与解释的语境依赖性就越强、越复杂 相似文献
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南金阳 《商情·科学教育家》2013,(26)
会计、审计和财务管理是我国社会经济管理与经济监督的重要工具,它们之间既相互联系,又存在明显区别.企业应正确认识会计、审计、财务管理之间的关系,充分发挥它们的职能,使之相互促进,共同发展.本文从不同角度分析会计、审计、财务管理的区别,并对他们之间的联系进行了探讨. 相似文献
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刘顺然 《中学政治教学参考》2012,(Z1):98
常识告诉我们,事物的联系是可以改变的,而辩证法讲的联系一定是事物本身所固有的,那么,事物固有的联系可以改变吗?这时,一个两难的"悖论"便出现了。辩证法认为,联系是指事物或现象之间以及事物内部诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用,是一切事物、现象和过程所共有的客 相似文献
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"类型"这个概念在自然科学与社会科学领域应用十分广泛,现已成为一门独立的学科,即类型学."类型"理论对于帮助人们认识事物的本质、发现事物的发展规律及掌握事物之间的联系具有积极的意义.所谓"作文评语类型",是指从不同的角度、范围将作文评语划分为几个既互相联系又互相区别的不同的种类.作文评语类型具有一定的排他性,例如肯定与否定,理智与激情,即时与延时等等,但更多的是相互影响、相互渗透,甚至是相互交叉.通过对作文评语类型的分析研究,可以丰富教师的评语形式,帮助教师有针对性地开展作文评价,从而激发学生的写作兴趣.作文评语类型很多,下面我们举例分析其中的4大类16种,以帮助广大语文教师初步构建作文评语类型观. 相似文献
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邓传选 《中学政治教学参考》1999,(9)
事物之间无条件地存在着联系,主要是指事物之间不论在什么条件下,总是存在着一定的联系。其含义一是指联系的普遍性,即一事物的内部及一事物与其他事物之间必然存在着相互影响、相互制约的关系,一切事物都处在相互联系之中,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物,整个世界就是一个普遍联系的有机整体;二是指联系的客观性,即联系是事物本身所固有的,不以人们的意志为转移,不论人们同意不同意,喜欢不喜欢,事物内部及事物之间都客观地存在着联系。人们既不能因为高兴而凭空“创造”联系,又不能因讨厌而任意消灭事物… 相似文献
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倪丽莎 《学生之友(小学版)》2013,(6):5
对比是认识事物和现象的一种科学的思维方式。通过对比,可以比较清晰地发现认识对象的异同,从而加深对认识对象的认识,纠正原有的错误概念或错误理解。在新课程学科教学中,对比是一种常用的认知方法。当然,在数学教学中也不例外。一、新旧知识的对比教材中的数学知识构成了一个长长的链条,他们之间既有区别又有联系。很多学生学得越多,思维越混乱。复习 相似文献
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政治教育、思想教育、道德教育是既有区别又有联系的三种不同的教育现象。我们要看到它们之间的明显区别,不能互相替代,又要看到它们的联系,把它们有机地整合起来共同完成育人的时代任务。 相似文献
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对比法是我们作文中常用的一种写作技法。这种技法的特点是把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思想，说明问题的目的。作文时巧妙运用对比这种写作手法，将对比的双方放在一起，形成具体的对照、比较，或造成相互的烘托、映衬，这样不仅可以突出事物或人物的鲜明特征. 相似文献
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比较是确定事物之间的同异和关系的过程。在数学教学中,比较又可分为类比和对比两种.所渭类比,就是指出新旧知识的相同点,利用学生已有的旧知识来认识新知识。所谓对比,则是指出新旧知识的相异点。进一步加深对新知识的理解,得到比较全面的认识.对比和类比是既相互独立又相互联系着的:一方面,对比和类比都是通过新旧知识的相互联系,利用已有的旧知识来揭示新知识;另 相似文献
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王炳社 《陕西教育学院学报》2009,25(3):49-51,60
对比和衬托作为隐喻艺术思维体系的重要组成部分,在艺术创作中具有其它方法不可替代的隐喻价值。对比是通过对相互对立的两种事物或同一事物中相互对立的两个方面的对照、比较,突出其中某一事物或某一方面的特点,鲜明地反映某种思想、突出某种主题,一般分为外部对比法和内部对比法。艺术衬托则是利用事物之间相近似或相对立的事物作陪衬,从而突出某一事物的特征,具体可以分为正衬和反衬。 相似文献