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本文提出一种轻量级课堂APP,在不影响教学进程流畅性的前提下,辅助教师与学生进行充分的课堂互动。该应用将考勤记录与课堂互动相结合,使得考勤机制更加完善;自动分析学生反馈的教学效果,使得教师能够及时调整教学进度;监督并促进学生广泛参与课堂问答。该应用的交互设计满足了大部分师生课堂互动的需求,在一定程度上解决了课堂交互的有限性和滞后性等问题,对课堂教学过程的信息化、透明化都产生积极的作用。 相似文献
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为培养应用技术性人才,本文提出翻转课堂教学法,这种教学模式极大地激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生动手实践能力。翻转课堂作为一种新型的教学模式,不仅适合于理论教学,也适合于实践教学,更有利于应用技术型人才的培养。 相似文献
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在初中生物课堂应用发展性教学,要求教师能够对教学行为实行改革,对学生的教学主体参与的过程进行研究,在评价方面应用发展性评价,以提高学生的综合素质,促进学生整体发展。文章分析了发展性教学的目标、思想及如何实现发展性教学和学生主体的构建,同时也针对实例,分析了发展性教学评价在初中生物课堂中的具体应用。 相似文献
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翻转课堂可以培养学生自主学习意识,提升课堂效率.但在初中数学课堂中,学生无法通过翻转课堂获得预期的预习效果.为了进一步提高教学质量,教师可以引入微课模式,使学生通过微课完成课前预习,深入理解概念公式,保证翻转课堂的有效性.本文据此分析了新课改下微课在初中数学翻转课堂中的应用情况,提出了对策与建议,以期为此后初中数学教学... 相似文献
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翻转课堂是一种全新的教学模式,它将知识传播与知识内化两个过程进行了颠倒,实现了教学上的革新,但其在实践中还存在不足。M OOC弥补了翻转课堂的不足,有效促进了学生学习。梳理了翻转课堂及M OOC的概念与基本特征,分析了高校中应用翻转课堂的优势与不足,并进一步分析了基于M OOC的翻转课堂在高校教学中的应用。 相似文献
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在大学英语教学过程中,多媒体技术的应用促使了教学内容容量扩大,激发了学生的学习兴趣,增强了学生自主学习能力,营造了最佳语言环境,节省了教师课堂时间,更好地提高了课堂效率和教学质量。 相似文献
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