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为了促进学生在"自主"中求知,在"冶作"中获取,在"探究"中发展,新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.作者从探究性学习的实施途径方面详细论述在初中数学教学中如何开展探究性学习,探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要. 相似文献
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探究性实验教学模式的基础部分是:创设情境、合理导入,即在课堂之初就以小实验进行探究性开始,使整个教学过程在良好的氛围中进行,不但能够起到良好的教学效果,还能够保证整个教学过程的教学氛围。在课堂中穿插有效的课堂提问,是探究性实验教学模式中占有重要地位的环节,不但能够活跃课堂气氛,还能够使学生在思考的过程中得到进步与提升。要求学生进行自主实验和课后延伸是探究性实验教学的又一重要组成部分,既能够提升学生的自主学习能力,又能够使学生在课后依然不断完善自身物理方面的学习。 相似文献
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在新的初中课程教学标准下,化学教学以科学探究为基点,进行了较为全面的改革与创新。在化学教学过程中,大力开展探究性实验,对于培养学生良好的学习方式,发散学生的学习思维,以及全面提高学生的科学素养具有重要意义。由于各种因素的影响,目前演示性的验证实验仍然是课堂教学的主要方式,极大的削弱了实验的启发性和探究性,并且严重影响了学生实践和创新能力的发展。文章从初中化学探究性实验的设计原则,实验内容的选择及呈现方式和设计思路等方面进行了系统的研究。在新的课程教学标准下,对如何较好的进行探究性实验教学提出了建议。 相似文献
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《科学中国人》2016,(12)
在初中物理课程中,实验课作为一项非常重要的内容,它不但可以帮助学生掌握基础的物理知识,还可以提高学生动手探究和创新的能力,对于学生物理成绩的提高以及综合素质的发展具有非常重要的作用。但当前的初中物理实验教学中普遍存在着"重理论轻操作"的现象,教师不重视实验课教学,导致学生在学习过程中不能很好的理解所学内容。物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生探究知识的积极性,因此我们有必要改革初中物理实验教学,在实验中构建起知识体系,从而帮助学生更好的理解物理知识。本文主要分析了初中物理课堂实验教学的重要性以及当前物理实验教学中存在的问题,在此基础上总结了初中物理课堂实验教学的基本策略。 相似文献
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探究性学习是指以课题为载体,以学习和应用基本研究方法为目标,以个体和合作探究、体验为途径的学习活动,其实施形态主要是:有指导的学生自主活动。探究性学习包含以下步骤:问题提出→实验探究→教学总结。将DIS实验引入课堂教学,不仅把信息技术和物理实验教学有机的整合在一起,更重要的是贯穿和落实了课改教学理念。本文通过老师提出问题,学生经历探索匀速圆周运动物体的向心力和物理质量、运动半径和角速度的关系的过程,感受科学探究的方法,培养学生抽象思维能力和实验探究能力。 相似文献
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高中英语教学应从课前预习、课件设计、课堂互动、课后应用各教学环节开展情境摸拟和语言实践活动,引导学生培养自主意识、激发合作欲望、扩充探究方法,提升实践能力,实现英语探究性学习。 相似文献
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新课程标准倡导探究式的学习,注重学生自己动手、动脑探究科学规律,体验科学研究的方法,科学探究既是一种重要的教学方式,又是学生的学习目标。因此,在初中物理教学中,不仅要教给学生物理知识,更重要的是要引导学生经历一次物理学知识"再发现"的过程,从而培养学生获取新知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神。所以,初中物理探究实验的设计和实施显得尤为重要。如何使实验教学达到课程标准确定的目标,其中蕴含着大量的科学方法,我们必须给予足够的重视,并且渗透到教学活动中去,适时向学生介绍、点拨,让学生在学习活动中去体验,逐步提高学生科学探究能力。 相似文献
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自然界中最基本的运动规律以及自然界和生活中的物理现象蕴藏着的奥秘就是物理这门学科的研究任务,所以说培养学生的科学探究能力是物理教师的主要任务。本文结合苏科版物理教材的实际教学经验,浅谈教师如何在初中物理课内教学中实施探究性学习。 相似文献
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新课程理念突出强调创新精神和实践能力的培养,对学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。在初中科学教学中,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”被作为一个基本的课程理念提出,因此,“如何有效实施探究性教学？”,“如何正确引导学生进行探究活动？”,就成为初中科学教学必须直面的课题。本人经过教学实践和思考认为可从四个方面进行实施:一、创设学习情景,激发探究;二、传授科学方法,学会探究;三、优化课堂结构,引导探究;四、强调实践活动,落实探究。 相似文献
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<正>虽然义务教育新课程标准提出了培养学生自主、合作、探究的学习方式,但由于农村中学师资设备不足,因此在具体的教学实践中仍然存在着许多问题。下面笔者根据自己多年的初中物理教学经验,谈谈对农村初中物理实施探究性学习的反思。一、探究性学习实施的障碍1.教师自身专业素养的障碍。由于农村中学的教师在招聘条件、工资待遇方面均比城市教师低,因此农村教师的专业素养相应地比城市教师要差;城市教师在进修培训方面有着更多的机会,也 相似文献
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化学新课程倡导学生自主探究学习。教师应改变教学模式,加深对探究性教学的认识,通过创设问题情境,激发学生的探究欲望,启发学生发现问题,提出问题,引导学生分析推理、设计实验方案合理探究,使学生真正成为学习的主人,教师实施探究性课堂教学,能够培养学生的发散性思维能力,提高学生解决问题的能力。 相似文献
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新课程改革的亮点是要求教师注重学生的探究性学习。探究性学习是指在老师的指导下学生通过自主地参与探索而获得知识的过程。在这个过程中,学生既获得概念与规律,又能掌握研究的方法,形成研究事物所必需的探究能力。与平常的接受性学习相比,探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养,体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念。一、创设教学情境,充分激发学生探究的兴趣教育心理学指出:重复、单调的学习刺激容易使大脑疲劳,难以维持学生的学习积极性,而生动活泼、灵活变化的学习情境则容易使学生产生学习… 相似文献
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初中物理是一门比较重要的课程,它充分显示了人类的创新精神与实践精神。在初中物理教学中,教师不仅要注意理论教学,同时还要加强实验教学,尤其是课堂演示实验教学,它是培养学生实践能力与创新能力的重要方式。在物理课堂演示实验教学过程中,教师应用各种教学方法,激发学生的学习兴趣与主动性,促进学生学习理论知识、综合运用知识能力的发展。本文主要针对初中物理课堂中演示实验的教学方法进行探讨。 相似文献
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化学探究性教学的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
化学新课程倡导学生自主探究学习.教师应改变教学模式,加深对探究性教学的认识,通过创设问题情境,激发学生的探究欲望,启发学生发现问题,提出问题,引导学生分析推理、设计实验方案合理探究,使学生真正成为学习的主人,教师实施探究性课堂教学,能够培养学生的发散性思维能力,提高学生解决问题的能力. 相似文献