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靳萍 《中学生数理化(高中版)》2009,(5):44-45
课堂始终是学校教学的主阵地.要真正实施有效教学,就必须提高课堂教学的有效性.课堂教学的有效性主要表现在教学内容的有效性,教学活动的有效性等方面.而师生间有效的教学活动(师生互动、生生互动),是确保课堂教学有效性(教学内容的完成、教学目标的达成)的根本保证. 相似文献
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杨巨慧 《语数外学习(高中版)》2012,(7):103-103
课堂教学注重教学的有效性,采用互动教学是实现有效教学的重要途径。小学英语教学中通过师生互动、生生互动能够激发学习兴趣,营造活泼富有生气的课堂,树立学生学好英语的信心;提高学生英语学习能力,达成教学目标,促进学生综合素质提升。从而,实现教学的有效性,取得良好的教学成效。 相似文献
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课堂教学改革是具体落实英语新课程标准的主要渠道。教师必须想方设法地提高英语课堂教学的有效性。本文从师生互动的角度,简要阐述师生如何建立多向交往,调动学生的学习积极性和主动性,提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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师生互动是课堂教学中实施教学行为、实现教学目标、形成师生情感交融、实现师生智慧碰撞的主要途径。历史教学师生互动有效性的提升首先应把握师生互动的目标指向,也就是师生互动要有内在意义即启迪学生思维、激发学生情感、提高学生自主学习能力。其次要抓住师生互动的核心因素即以师生平等为前提、以学情分析为基础、以教学情境为平台、以教学评价为动力。 相似文献
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小班化教学为生生互动、师生互动提供了有利的条件,语文教学互动是指在小学语文课堂的教学过程中,建构一些具有教育性、创造性、实践性、生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在师生活动中学习,以提高学生整体素质为目的的一种新型的教学观和教学形式.本文笔者在教师指导的时机,学生互动的形式,教师引导的活动策略等方面阐述了如何在语文课堂中增强互动教学的有效性,不断促进全体学生语文素养的提高. 相似文献
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本文从数学课堂教学有效性含义入手,比较国内种种观点,全面分析得出数学教学有效性的特征,结合特征从教学目标、教学方式、师生互动、自主探索四个方面阐述了提高数学教学有效性的策略. 相似文献
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张君卫 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):37
现代教学理论研究表明,教学是一种社会性认知活动,师生互动对学生有着重要的发展价值.在初中数学教学中,学生是教学活动的主体,一切富有成效的教学都离不开学生积极、主动地参与,教学活动是师生双方互动的过程,学生的积极参与可以激发教师的教学热情,进而提高课堂教学的有效性;同时,教师要发挥主导作用,引导学生学习,鼓励学生探究,并及时收集反馈信息,有利于激发学生的学习兴趣和学习热情,进而达到提高课堂教学的有效性的作用.本人结 相似文献
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成丽君 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6)
课堂教学因素主要包括教师、学生、文本、环境。各种教学因素之间的共同作用便形成课堂互动,包括教师与学生、学生与学生、师生与文本、师生与环境之间相互影响,以及贯穿在整个课堂教学中的学生与自身知识背景、学习体验的互动。教师应当充分发挥主导作用,优化各教学因素之间的互动,提高教学互动的有效性,真正提高课堂教学效率。 相似文献
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构建师生互动教学模式,是改变目前高校思想政治理论实效性不佳的重要手段,这种教学方法能极大地激发、调动学生学习思想政治理论的积极性,增强教学的针对性和有效性,提高教学效果.为此,要从多方面强化教学中的师生互动机制. 相似文献
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例题教学的互动过程包括:改编问题,体现讨论的必要;放手展示,暴露真实的想法;师生对话,擦出智慧的火花;回归例题,呈现别样的精彩。师生互动包括师班、师组、师个与生生互动等四种形式,每种形式又都蕴含表达、讨论、思维和情感等四个维度。构建好师生关系、设计好问题串以及运用好教学变通是提高师生互动有效性的保障。 相似文献
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随着英语课堂改革的不断深入,越来越多的教师逐渐意识到：一堂英语课的成功与否取决于学生能够吸收和消化多少知识,学生的语言交际能力是否得到提高。课堂教学是师生双边互动的过程,师生正是在这样一个连续的动态过程中相互作用、相互影响,才能实现教学相长。本文指出师生互动在英语课堂教学中的必要性,分析了英语课堂教学中师生互动存在的问题,在此基础上对“英语课堂教学中师生互动的方式及有效性策略”加以探讨。 相似文献
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互动教学能有效激发学生的学习兴趣和学习主动性,从而提高课堂教学有效性。教师应当重视语文课堂中的互动教学,在教学的导入环节、教学过程及课后作业中,促进学生与多媒体的互动、学生与学生之间的互动以及学生与文本的互动,并将师生之间的互动贯穿课堂教学全过程,引导学生在多元互动中提高学习思维能力,提升语文核心素养。 相似文献
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高中数学是一门抽象、逻辑性较强的学科,过于沉闷的课堂氛围会严重制约学生主观能动性的发挥,不利于学生的思维开发。而师生互动能发挥学生的主动性、能动性和积极性,有效提高课堂教学质量和效率,本文提出加强互动教学中的"情感倾注",在互动中提高解决实际问题的有效性,关注学生预习,为互动教学奠基。 相似文献
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李新军 《黄河科技大学学报》2014,16(5):112-115
思想政治理论课互动教学设计对于激发学生兴趣、提升教师教学水平、增强师生间情感交流具有十分重要的意义。大班教学、教师的教学技巧不足等会对互动教学过程设计造成一定的影响。为提高互动教学过程设计的有效性,教师应在明确教学目的、吃透教材、了解学生情况等方面作深入研究。 相似文献
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课堂上的师生交流有利于促进师生间的情感互动、知识互动。有效的师生交流,能使学生更愿意信任教师、亲近教师。如何提高课堂交流的有效性？作者认为掌握好生物课堂交流的途径、准确把握学生的思想动态、师生间平等的对话环境是提高生物课堂交流有效性的关键。 相似文献