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陈展平 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(5)
当我刚从大学毕业分配到石龙中学的时候,学校就要我当高中的班主任.我以为自己是个干部子弟,又是个老红卫兵,学生装还未完全脱下,红卫兵的威风不减当年,只要有一身“杀”气,学生就会服管.然而事实并不那么简单.有一次,班里有一个学生因为违反了纪律,又不服从管理,跟班干部顶撞起来.我严厉地斥责了他.没想到,这个学生不但不理睬我,还声言说:“你不要压人!我才不怕你呢!”说着,气呼呼地离开课室,班里一些原来比较后进的学生,便哄堂大笑起来.事后,这个学生一直不接近我,一些学生也对我敬而远之,班里的思想 相似文献
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“班主任做得好，学生一生难忘，做得不好，学生终生遗憾。”我们常常用这句话来鞭策自己。两年前，有位老师和我们说过一件事，他受远方朋友的委托给一位学生填报高考志愿，按她父母的意向，叫她填报师范专业比较理想，但总是动员不了她，她说：“只要不当老师，什么我都可以报。”问她为何不想当老师，她笑着说：“看到我们班主任做工作那么辛苦，背后许多学生还恨他，想到这我们就不想当老师了。”这件事对我们触动很大，深感做班主任工作责任重大，班主任的言行对学生的成长至关重要。如何在做班主任工作中减少学生的“恨”，如何使学生对老师的“恨”转变为“钦敬”，是值得我们深思的。我们认为可以从改变我们工作的方式方法，从“以人为本”找突破口。 相似文献
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在多年的班主任工作中,我深深的认识到作为一名班主任的“责任”,更体会了从未有过的“被需要”,在这个“痛并快乐着”的过程中,我与学生一起成长。小雨是我班里一个很不起眼的女生,起初,她和班里的其他女生一样,活泼好动,对新学校充满好奇。 相似文献
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有人说 :“一个好的班主任就是一个好的班级。”我十分赞同这句话 ,因为它一语道破了班主任工作的重要性。那么 ,怎样才能做好班主任工作 ,怎样的班主任才符合“好”的标准呢 ?我认为他 (她 )不仅要具有精湛的班主任工作艺术 ,更要具有一颗“心” ,一颗融责任心、爱心、公心、耐心和细心于一体的心。责任心 责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀 ,这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带 ,是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责 ,下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就… 相似文献
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班主任工作要着眼于班里每一个学生，要对他们的思想、学习、身心健康以及全面发展负责。在多年的班主任工作实践中，我的主要体会和基本做法是：从“爱”入手、“严”字当头、“细”贯始终、“勤”出效果、“活”为特色，以“信”取胜、以“人”为本。 相似文献
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由于学校工作需要,笔者于2011年底中途接了一个幼师班,因为这个班级是从其他几个班里抽调出的学生组合而成的,在平时的教学中,教师更换较为频繁,现在又换了班主任,再加上我的管理方法与前任班主任有些不同,学生意见多,抵触情绪大,形势严峻。经过一段时间的了解和观察,我发现其实这些学生基本素质不错,聪明可爱、活泼开朗。如何扭转这种不良情绪, 相似文献
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我从事教育教学工作已近30年了，在银川一中的七八年里，我一直担任尖子班班主任工作和教学工作，面对这样的学生，似乎应该说他们个个都没问题。然而，事实却并非如此。2002届有一名同学，从小学到高中一直都很优秀，老师夸，同学们夸，这样一路夸下来，把这名同学夸得处处小心谨慎起来，夸得对自己的要求过分严格了，每做一件事，每说一句话他都 相似文献
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学校开展手抄报比赛,班主任黎老师所带班的成绩不如其他班级好,无论是”手抄报”的内容还是“手抄报”版式,都显得与其他班有差距。为此,黎老师从其他班挑选了几份“手抄报”拿到自己班里进行展示。不想,自己班里的学生看后不仅没有给予赞美之词,反而表现出蚕服气的神态：这个说这幅插图我见过,那个说那个版面我也能设计,还有的说这个标题是“借用”别人的,等等。在班里的学生眼里, 相似文献
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有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。 相似文献
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正那是我参加工作的第一年,班里有个学生读过不少书,知识面比较宽,并且十分爱炫耀,总以能提出别人想不到也回答不上来的问题而洋洋自得。每次上课,他总是提出一些千奇百怪的问题,尽管我是老师,可由于缺乏经验,很多问题都回答不上来,只好含糊过去,这让我十分尴尬。因此,我很反感这个学生,平时对他爱答不理,很少提问他。那天我正讲到一个词,他突然站起来说我读得不对。当时我 相似文献
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案例：
六年级一班有个叫李志伟的学生,他成长在一个单亲家庭,父亲长年在外打工,平时就跟年迈的爷爷在一起生活。他的性格暴躁且极其好动,经常会在班里“闹”出点事来。为此,他没少挨班主任的批评。我是他的新任六年级班主任,教过他的老师告诉我,这是一个让老师头痛的“问题学生”。一天,志伟从校外带来一米长左右的棍子,口里一边念叨着“咒语”,一边挥舞着“金箍棒”冲向教室。“啪!哗啦啦……”教室门上的玻璃被志伟用棍子捅了一个大洞。“闹”出事的志伟立刻变得慌张、无助起来, 相似文献