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针对民族地区师专综合英语课堂教学的现状 ,以及师专低年级综合英语教学中存在的一些问题 ,结合教学对象及民族地区的实际情况 ,提出了六条解决问题的对策 ,旨在提高基础阶段综合英语“教”与“学”的效果 相似文献
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高等师范专科学校(以下简称“师专”)是我国教育事业结构中的一个承上启下的中心环节,师专教育是我国教育与科学事业的一项基础工程。国家教委在1989年明确指出,师专的培养目标着重是“培养一专多能的农村初中师资。”如何在短短的两年时间内一次到位地培养出合格的初中教师?如何尽快地提高师专教 相似文献
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教学改革的关键是高质量师资队伍的建设,师专培养的学生应是合格的乃至优秀的小学教师。今天的师专生处在接受知识的“学”的地位,而明天他们将变为传授知识“教”的位置。作为师专的教师在传授知识的同时又以自身形象潜移默化地影响学生将来的教学风格,因此师专教师提高教育理论素养,研究改进教法具有更重要的意义。 相似文献
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运用"参与式"课型提高师专"思政"课教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
师专思想政治理论课的教学质量有待进一步提高。提高教学质量有多种途径和方法。“参与式”课型适合师专“思政”课教学改革的新要求，是提高“思政”课教学质量的有效途径之一。 相似文献
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征放 《黄冈师范学院学报》1999,(2)
诗论专家张其使教授，湖北黄梅人，1934年出生。1959年毕业于华中师范学院（今华中师范大学）中文系。求学，从小学、中学、中师读到大学；任教，亦自小学、中学、中师教到大学。终生从事教育事业，热爱教育事业。“文革”后的新时期，于湖北黄冈教二院（后来与黄冈师专合并）执教高校古典诗词，曾任中文科（系）主任。他不断地探索教学艺术，教学思想先进，教学成绩卓著，曾获湖北省教育委员会颁发的“优秀教学奖”（1994．3）。他1950年入团，1985年加入中国共产党，信仰马列主义、毛泽东思想，努力学习邓小平理论。其家乡黄梅戏故乡的乡… 相似文献
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本文以德育教育在师专生思想政治教育中的重要性为切入点,从理论与实践两个方面论述了“班主任是师专生大学生活第一站的最合适的引路人”、“班主任是班级德育工作的直接组织者和实施者”以及“班主任是学生品德修养的一面镜子”等几个问题,从而得出了班主任是师专德育工作的第一块基石的结论。 相似文献
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浅淡师专新生的心理障碍问题 总被引：1，自引：0，他引：1
心理障碍是影响大学新生身心健康发展的突出问题 ,大学一年级是大学生心理障碍的高发阶段 ,本文从学校、家庭、社会、个体心理素质等几个方面对师专新生的心理障碍问题进行分析 ,并提出“帮助”、“自助”、“互助”的对策 ,以期对师专新生建立健康的心理起到一定的帮助作用。 相似文献
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用“人格特质测评”、“人际关系心理行为问卷”、“社会适应能力测评”、“自信心测验”、“进取性测验”问卷对1018名师专院校学生进行调查，结果显示：师专生人际关系困扰较为普遍，在待人接物方面，是否独生子女及专业类别存在显著性差异；师专生的社会适应能力在性别、专业等方面存在显著性差异；师专生的自信心在性别、专业方面存在显著性差异：师专生的进取性在生源性质、母亲文化程度方面存在显著性差异，建议师专院校加大心理健康教育的工作力度，帮助学生提高情商水平。 相似文献
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针对目前我国高等师范专科学校大学英语教学中所存在的问题，章分别从教学思想，教学方法，课程建设，设备投入，教学手段等方面进行了思考和研究，作认为，提高师专大学英语教学质量，应以培养师专生的语言实践能力作为教学改革的重点。 相似文献
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师专考试有别于其他非师范类考试。它不仅测度师专生掌握知识的程度，评鉴教师教学的优劣，更重要的是检验师专生是否具有知识再生和转化为从教的能力。因此师专培养目标的实现有赖于师专考试。师专考试的功能是多方面的，而目前制约或影响师专考试功能发挥的原因也甚多。为了培养合格的初中教师必须对一些不合理的考试制度、方式方法进行改革。笔认为，应从以下几方面入手：改革知识型考试为智能型考试；改革师专考试模式，采取灵活多样的考试方法；完善考试制度，强化考试管理科学化；改革单纯的过关考试，增设师范生从教能力的训练与考试等方面的改革，以确保师专培养目标——“毕业即能教”的合格初中教师的实现。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育改革与发展的根本目标是提高民族素质”.素质教育是高等师范专科学校的根本任务,是全面贯彻党的教育方针的重要举措.对于高等师范教育来说,人文素质教育则是素质教育的有机组成部分,换言之,它是师专素质教育的重要基础.笔者认为,师专的人文素质教 相似文献
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切实加强师专学生的德育工作铁岭师范专科学校孟昭良一、重德育是古今中外的普遍现象古代教育家孟子说：“善政不如善教之民也。善政民畏之，善教民爱之。善政得民财，善教得民心。”①古代教育家董仲舒也说过：“以教化为大务。”②我国教育家徐特立老先生认为：“传授点... 相似文献
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龚克 《清华大学教育研究》2001,22(4):1-3
“教”与“学”是教育改革中的一对影响重大的矛盾，也是长期以来教育研究中争论不休的一个问题，本文另辟蹊径，提出在人的成长和学习的不同阶段以及不同的学习或教学环节“教”与“学”的作用是不同的。而大学阶段则是“以教为主”到“以学为主”的转折阶段，现行的大学教育必须加以改革，以促进这种转变。 相似文献
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本文通过对恶教心态定义的界定以及对贫困地区师专生恶教心态的表现、形成原因的分析研究，提出了引导和化解贫困地区师专生恶教心态的具体措施。 相似文献
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张巍然 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):124-125
以自主性、个性化为特点的大学英语网络教学给传统的英语教学带来了新挑战。针对在英语网络教育中存在师生互动性弱、监控性弱化和学生自主学习能力不强等弱点,本文通过对大学英语网络教学中“教”的内涵的研究和对教的重新定位,指出在大学英语网络教学中应强化对网络教育中“教”的研究,以提高大学英语网络教学的效果。 相似文献
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本文探讨了师专教育投资中因学生与教师因素而建成的“隐性浪费”现象，并提出了改良之对策。同时，建议建立师专内部审计机构，以更好地提高师专教育投资的使用效益。 相似文献
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在“科研兴教,科研兴校”已成为共识的今天,培养民族师专生的教育科研素质已不容忽视。本文从培养民族师专生教育科研素质的必要性、教育科研素质的结构要素及培养师专生教育科研素质的对策等方面做了探讨。 相似文献
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一目前,城市基础教育师资已基本饱和,“普九”工作的重点和难点主要在农村,其“重”和“难”之处,着重体现在培养合格的农村师资这个关键问题上。师范专科学校担负着为农村初级中学培养合格教师的任务。与本科院校相比较,师专应更注重能力的培养,更注重教育的应用性和人才的适应性,这是由师专的“专”字所决定的。同时,应更注重农村中学教育发展对师范教育的新要求,为达到“以教兴农、以教致富”的目的,培养“一师多用、一专多能”的合格教师,这是由师 相似文献