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在新课改背景下,教学更为重视对学生科学探究能力的培养,提倡培养学生独立思考能力,着重改变传统的填鸭式教学模式激发学生对学习的欲望和主动性.高中物理作为一门理论与实践紧密结合的课程,教师在高中物理教学过程中更应当注重对学生思维能力的培养.而将问题式教学模式应用于高中物理课堂教学不但提高了学生科学探究的能力,还有利于培养学生的发散性思维,有利于学生的长期发展.一、在情境中营造问题,调动学生对物理学习的兴趣性有些学生在学习物理时往往存在一种畏惧心理,总认为自己学习物理比较苦难,正是由于这种畏惧心理的存在,往往降低了学生对物理学习的信心和兴趣性.因此教师在物理教学过程中首先要激发学生的兴趣,建立其对物理学 相似文献
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实验是高中物理教学的基础,具有一定的独特性和创新性。高中物理教学是一门与实验教学息息相关的课程。物理是一门实验学科．实验教学模式是物理教学的辅助工具,也是高中物理教学的主要内容。实验教学模式在高中物理教学中占主要地位,将实验教学模式运用于高中物理教学中是最好的方法。实验教学可以进一步促进高中物理教学的发展,从而激发学生对物理的学习兴趣,最终促进学生全面发展。 相似文献
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高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,它对于提升学生的科学素养具有重要的作用。而随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中物理课堂教学效率已成为高中物理教育急需解决的问题之一。本文笔者结合自己的课堂教学实践,主要从转变教学模式,提高教学效率;拓展物理教学的信息量,加强教师间的合作与交流;加强实验,还原物理教学的本来面目;引导学生进行抽象思维,让学生学会物理这四方面就如何提高高中物理课堂教学效率进行了具体探究,以期提高学生的物理能力。 相似文献
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《物理课程标准》明确指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养。但目前物理教学效率低,学生负担重,学生学习兴趣下降,动力不足。跟不上时代发展的步伐。笔者认为,动机是学习的源泉,如何在物理教学中激发学生的学习动机,是摆在物理教师面前的重大课题。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>在高中物理教学过程中,教师一直在探究新的教学方法,提高学生的学习兴趣和学习效率.高中物理教学存在很多问题,由于学科的理解难度比较大,学生对于物理学习的兴趣比较低,教师要不断探究物理教学模式,提高学生的物理学习兴趣,让学生能主动地参与到高中物理教学中,提高课堂教学的时效性.一、教师积极转变教学思想,不断充实理论指导在传统的物理教学中,教师总是高高在上的领导者,按照教学大纲的要求讲述物理知识就可以了,也不需要与学生互 相似文献
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朱海平 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
兴趣是最好的老师,在各科的教学中,教师都要注重对学生学习兴趣的培养。物理是高中阶段的一门必修课,但是,由于高中物理比较抽象,学生们对物理学习的兴趣不高。作为一名高中物理教师,应该怎样激发学生的物理学习兴趣,让学生学好物理知识呢？下面,笔者结合教学实践,谈谈高中生对物理学习不感兴趣的原因及应对策略。 相似文献
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马洁枫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0039-0039
高中物理是高中时期很重要的一门课程,也是学生学习起来比较困难的科目。随着新课程理念的深入实施,高中物理教学也要积极寻求新的教学方法和教学模式,提高高中物理课堂教学的质量,提高学生的物理成绩和综合能力。本文对提高物理课堂效果,革新高中物理课堂教学方法进行了分析,探究了提高物理教学质量的策略,期望对高中物理课堂教学效果提升有所帮助。 相似文献
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陈光玉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
物理是高中阶段的一门基础学科,也是一门和生活生产有着密切联系的学科。由于物理知识比较抽象、逻辑性强,在新课改下进行高中物理教学工作,应该以新课改的理念为指导,不断改进教学方法,以激发学生的物理学习兴趣,提高物理课堂的教学效率,让学生更好地学习物理知识。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何做好高中物理教学工作。 相似文献
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新一轮的教育课程改革对教师教学提出了更高要求。新课改要求高中物理教师不能＂教书匠＂式地＂照本宣科＂,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力,以及探究式学习的习惯。一提到物理这门学科,不少高中生都感到头痛,无论怎样下功夫成绩就是提不高,所以不少学生对物理这门学科不感兴趣。因此,如何在教学中激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。我结合教学实践,谈谈自己的认识。 相似文献
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谷业龙 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
物理作为高中课程体系中的一门重要学科,课程教学的一个主要目的就是让学生对外部世界有更好的认识。实验教学在高中物理课堂教学中占据十分重要的位置,其对提升学生动手实践能力方面发挥着十分重要的作用。高中物理课程知识的难度提升较快,在具体的课程教学中老师要注重培养学生的主动性,不断增强学生对高中物理课程知识的学习兴趣。本文将研究高中物理课程教学中趣味物理实践教学的具体应用。 相似文献
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目前关于如何提高学生自主学习的讨论较多,但针对高中物理课程的学生的自主学习探讨较少。高中物理课是一门实践性很强的课程,尤其需要充分激发学生的自主学习兴趣,注重学生课前预习和自学指导,在自主学习的基础上开展合作学习与讨论学习,鼓励学生提问,从而培养学生的自主质疑意识等。这对学生学习物理课程十分必要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着教育体制改革的不断深入推进,教育对人才素养的要求也越来越高,这就要求我国各级各类学校加快教育模式及理念的改革,引进最新的教育方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的自主学习习惯,不断提升教育教学质量,从而为提升学校人才培养质量奠定良好的基础。高中物理学科是一门具有较强实践性的实验课程,其内容相对较为抽象,学生存在较大的学习障碍,因而也极大地挫伤了学生的物理课程学习热情,阻碍了高中物理学科课堂教学质量的提升,因此加大对高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣的相关研究,有着积极意义。 相似文献
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高中物理是学生普遍认为较难的一门课程.很多学生之所以认为物理难,很大程度在于对物理缺乏必要的兴趣.在新课程改革的时代背景下,如何调动学生的学习积极性,使之在学习过程中培养积极的情感,营造富有活力的课堂氛围,引导学生走进物理、喜欢物理、迷上物理,是广大高中物理教师必须面对的一个问题.本文从情感教育的视角,对高中物理教学进行了一些研究和探索. 相似文献