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一年级的课,有的老师说好上,有的老师说不好上。这是怎么回事呢？说这课好上,是因为一年级的课教学容量较小,不像高年级的课有那么多知识点;说这课不好上,是因为一年级的孩子都是刚从幼儿园转入小学,他们像一张张白纸一样,什么也不知道,他们的注意力只能保持8．10分钟,很难整节课都认认真真地听讲。我开始教一年级时,也是一头雾水。那时我是一名新教师,面对的也是一群新入学的娃娃,于是在校领导的指导下,在有经验的老前辈的帮助下,我才“摸着石头过了河”。经过几年的磨练,我也渐渐觉得一年级的课没有那么可怕了。如何上好一年级的英语课呢？我有了下面的三点体会。 相似文献
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薛火琴 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
一、激发学生敢说 现行小学有一种比较普遍的现象,学生年级越低,回答问题越积极,课堂气氛越活跃,常常是手举得高高的,有的惟恐老师看不见而站起身来,有的甚至着急地喊起来:"老师让我说!"……然而,随着学生年级的升高,他们反倒 越发不愿发言了. 相似文献
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李春银 《中学英语之友(高一版)》2007,(3)
贪婪的读者一次,我给我那二年级的儿子的老师当助手,查阅孩子们交上来的答卷。答卷是以填空的形式出现的,老师让学生们填出一系列有关他们的所爱和所恶。其中有一道这样的题:"我喜欢读____的书。"有的孩子填"鲨鱼",有的填"棒球、不明飞行物"。当我阅到我儿子的答卷时,只见他这样写道:"我喜欢读一页的书。" 相似文献
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中午,我带学生去食堂吃饭,一路上;遇到了不少老师。一年级的孩子总是很热情,他们向遇到的每一位老师打招呼：“老师好!老师好!”可是,老师们的反应却大不相同：有的老师似乎没听见孩子们的问好声,依然与同事说说笑笑,目不斜视地走了过去。 相似文献
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他立志要做一名人民教师;他好像不适宜做教师;他真的当上了教师,而且是全区“希望杯”竞赛获得一等奖的青年教师。一1986年。四十中学高中三年级六班教室里,即将毕业的学生们畅谈着自己的理想。团支部委员赵毅说:“我立志报考师范学院,将来做一名人民教师……”话音未落,同学们就议论纷纷。有的赞同,有的响应,也有的提出不同看法。“你神经性耳聋,听不清学生说话,能当老师吗?”“你学习不错,为什么非要报考师范院校呢?”赵毅深沉地回答:“正是由于我耳聋,从小就得到老师们加倍的爱。他们无微不至地关心爱护我,当我烦躁时他们安慰我,当我苦恼时他们体贴我,12年的学习生活是在老师们的爱河中度 相似文献
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说到情感共鸣的力量,我对它的了解是在大学时代。当时我选修了一门儿童心理学课程,被分派到离学校不远的小学去工作。我的工作内容之一是为四十多个孩子提供心理辅导。这些孩子来自不同年龄段,从幼儿园到小学六年级都有。他们有的来自双亲家庭,有的来自单亲家庭,但他们的父母全都忙于工作,无法按时接送他们,因此只能留在学校里让老师照看。 相似文献
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颜治 《小学教学(数学版)》2009,(4):35-36
长沙市开福区是国家第一批教学改革实验区．我是第一批教学改革实验者。我发现到了中高年级教学内容越来越难、越来越新,很多都是原来初中教学的内容,如四年级下册的“三角形边的关系”、五年级下册的“中位数和众数”。面对这些新内容,我们这些以前只读过中师的老师教起来很吃力．自己的数学素养远远没有达到任教者该有的水平,那么应该怎么做呢？ 相似文献
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在听课的时候,笔者发现这样一种现象:很多老师都喜欢用"有的……有的……还有的……"句式进行说话练习。在教学一年级的《蚂蚁和蝈蝈》时,老师便布置了这样的练习。在二年级的《秋游》一课上,又出现了这样的句式。对于一年级的学生来说,这是新知。对于二年级学 相似文献
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那是我送第一个六年级班,张老师和我搭档,就在毕业考试前的一天,张老师带我去家访,主要是想给有的孩子打打气,提醒 相似文献
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杨红樱 《小星星(作文100分)》2005,(1)
我当老师只有七个年头,而且只教了一个班,把他们从一年级教到六年级毕业,然后我被调到一家出版社做了编辑。我的学生现在已经二十六七岁,大多数都大学毕业参加了工作,有些还在读硕士或博士研究生,有的已出国深造。长大了的学生有时会来看我,讲得最多的还是过去的故事。一个名牌 相似文献
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作为一年级班主任,每天早晨都和学生在一起,帮助他们尽快地适应校园生活。有的学生进教室能主动向老师问好,有的学生却对老师不理不睬,他们放下书包凑在一起聊天,还有的追逐打闹。从这一现象反映出学生没有养成良好的文明习惯。 相似文献
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我从事农村小学的音乐教育已有几年时间，每一年都接手一年级的新生，都得面对一年级的第一堂音乐课，我一直在思考怎样将这堂课上得有艺术，使“心如白纸”的孩子对音乐感兴趣，留住他们的心？下面谈谈我这几年的教学心得。一、课堂上需要一位面带微笑的音乐教师第一堂课老师是不是应带着微笑上课，对这个问题说法不一。有的老师说要从一开始就“板”着脸进教室，给他们一个“下马威”，不然孩子是不会怕你的，特别是一年级的音乐课，游戏众多，课堂秩序很难维持。其实我觉得没这必要，要孩子真正信服你，并不是一脸凶像就能达到目的的。即… 相似文献