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谢晓能 《南京广播电视大学学报》2015,(1):18-20
高职院校数字媒体专业人才培养存在瓶颈,学校教育和企业需求对接的不顺畅,针对这个问题,文章以杭州科技职业技术学院计算机应用技术专业(数字媒体方向)的人才培养途径改革为例,进行阐述,用良好的实践效果说明了产学对接的校企合作是数字媒体专业人才培养途径的最佳方式。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2016,(6)
1999年以后升本的本科院校,在培养思想政治教育专业人才的过程中要结合学校的办学转型落实好办学定位,常熟理工学院走了一条面向企业文化建设发展思想政治教育专业的道路,从人才培养规格设计、课程设置层次、课外培养方案的制定落实、校企合作培养模式的构建、学生管理工作的配套跟进、毕业设计的真题真做等方面落实思想政治教育专业的人才培养,探索出一条应用型大学培养思想政治教育专业人才的道路。 相似文献
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按照不同的划分维度,高职院校小学教育专业人才培养模式可以分为综合培养与分方向培养、五年一贯培养与三年制培养、定向培养与非定向培养。当前,高职院校小学教育专业人才培养存在的问题有：培养目标不精准、课程设置不合理和培养机制不完善。提高高职院校小学教育专业的人才培养水平,应精确定位人才培养目标与培养规格、合理设置课程体系、完善各方面的培养机制。 相似文献
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朴燕淑 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(4):113-115
随着经济发展社会进步，教育行业需求日新月异，产教融合已成为创新人才的重点培养模式。为了达到高职师范专业与企业在教育上的深度融合，为社会培养出更多实用型专业人才，探析产教融合背景下高职师范专业人才培养非常必要。目前，我国在高职师范人才培养过程中并没有完全按照职业教育特性、企业需求开展人才教育活动。应采取根据企业产业技术需求转变教育理念、盘活校企合作资源、健全法律法规、完善培养机制及政府资金支持等措施，构建新型高职师范教育人才培养机制，培养更多适应企业需要的实用型专业人才。 相似文献
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本从目前教育技术专业人才培养体系所存在的问题出发，结合教育技术，AECT'94定义，提出新的教育技术专业人才培养体系，然后详细阐述新的人才培养体系所具备的条件，存在的优势以及应注意的问题。 相似文献
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培养合格的应用型专业人才，是我国经济发展的需要，高等职业技术教育是培养这类人才的主要渠道，而发展高等职业技术教育的关键，首先要有正确的教育思想和办学方向，要办出特色，本在论述这两个问题的同时，结合太原大学的实际，提出了一些切实可行的措施。 相似文献
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本文综述了滑铁卢大学Co-op教育特点、两种不同的人才培养模式和Co-op教育实施与管理过程,针对我国测绘工程专业人才培养现有模式,提出率先在测绘人才培养创新实验区开展具有中国特色的Co-op教育及其人才培养创新思路. 相似文献
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高等职业技术教育根本特性在于职业性与技术性。专业人才培养要立足于职业性与技术性,需要提高教育教学质量,实现专业人才培养与行业、企业标准对接。在分析工学结合背景下高职专业人才培养的现状基础上,提出专业人才培养与职业标准对接的内涵,指出专业人才培养与职业标准对接的必要性。构建与职业标准对接的专业人才培养不只是与教学环节的单一对接,而是需要进行深度产教融合、课程体系的构建、课程内容整合与刷新等一系列贯穿于人才培养全过程的一个系统性工程。 相似文献
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传统高等教育遭遇多元化人才需求的挑战,大学及时向创业型大学转变才能适应社会发展需要。文章以高职物流管理专业人才培养为例,客观分析当前物流管理专业人才培养中的主要问题,以岗位需求为导向,坚持以学生为本的原则,探讨学校、政府和企业共同参与的人才培养模式,提升高等教育的社会影响力。 相似文献
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白志青李言武 《淮南职业技术学院学报》2016,(4):78-82
根据电气自动化技术专业人才培养模式的现状,分析了存在的问题,引入了国际先进的CDIO模式的工程教育理念,构建了基于CDIO理念的电气自动化技术专业的人才培养模式、课程体系、实践性教学体系和考核体系,旨在提高学生的工程创新能力,培养适合现代企业的高素质技能型人才。 相似文献
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在竞争日趋激烈的大学教育背景下,专业竞争的核心就是定位专业人才培养模式。创新型人才培养模式主要体现在人才培养目标创新、教学团队创新、教学方法创新、课程体系架构创新、特色专业创新四大类。创新型人才培养的目标涵盖应用型和学术型专业人才。文章重点阐述了会计学专业建立创新型人才培养模式的具体思路。 相似文献
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针对目前高等教育人工智能方向的发展状况,分析了目前我国高校人工智能专业人才培养存在的一些问题,结合本省本科师范院校的实际情况,提出了人工智能方向创新型人才培养方式的教学改革方案和措施,其中包括分层次培养的教育理念,并创建了新的教学体系,为人工智能方向人才的培养提供了理论支撑。 相似文献
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新时期高校旅游管理专业人才培养的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重论述了关于高校旅游管理专业人才培养的以下几种观点，即：把握形势，是新时期作好高校旅游管理专业人才培养工作的前提；科学地制订本科人才培养方案，是旅游管理专业人才培养的途径；加强素质教育，是旅游管理人才培养的根本；创新教育，是旅游管理专业人才培养的方向；高水平的师资、良好的教学环境是旅游管理专业人才培养的保障。 相似文献
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牛金成 《高等工程教育研究》2022,(3):195-200
下莱茵应用技术大学机械工程本科专业培养目标、模块化课程结构、模块化教学分析显示,德国应用技术大学专业人才培养方案具有结构固定化可塑性小,培养目标与总培养目标高度一致;以职业能力为核心设置模块化课程;人才培养过程及其质量标准清晰透明;突出实践教学,实践教育体系完善;强调专业教育,通识教育略显不足等特点。我国应用型高校制定专业人才培养方案要体现类型属性,基于职业能力建构课程体系,增强课程内容适切性,教学组织多元化,加大实践教学比重,坚持校企合作,坚持专业教育与通识教育并举。 相似文献
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冯恒栋 《大学.研究与评价》2022,(7):145-148
"厚基础、宽口径"的人才培养模式成为目前高等教育的重要方向,GIS专业的宽口径人才培养也成为大势所趋.文章通过分析当前国内高校GIS专业人才培养现状,针对当前社会各行业对GIS专业人才需求多层次、宽领域的特点,基于GIS专业宽口径的人才培养目标,构建了通识教育、专业基础培养、宽口径方向培养、实践教学环节、课外创新培养等... 相似文献
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耿勇 《商丘师范学院学报》2010,26(7)
法律专业人才的培养,关系国计民生和社会的和谐稳定,但近年来,担负法律人才培养任务的大学法学教育不断暴露出很多不适应社会发展需要的一些突出问题,诸如法学教育目标定位模糊、法学教育模式不科学、法学教研人才缺乏实践经验、法学教研内容和方法创新不足等.<国家中长期人才发展规划纲要>为解决这些问题指明了方向,它的有效实施将进一步推动法学教育改革进程. 相似文献