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文章阐述了高校思想政治工作者自身素质与教育效果的关系,为了适应新时期高校思想政治工作的特点、要求,必须不断提高思想政治工作者自身素质,才能做好工作。 相似文献
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信息网络时代成人高校思想政治工作者要做好思想政治工作,必须要有较高的信息素质。本文从信息网络时代对成人高校思想政治工作挑战入手,阐述成人高校思想工作者的信息素质的主要内涵、内在要求和提高信息素质的基本途径等。 相似文献
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浅谈高校思政工作者必备的观念素质 总被引：1，自引：0，他引：1
观念 ,是客观事物在人脑里留下的概括的形象 ,是人的高层次心理需要的反映。一种观念一旦形成 ,便对人的行为具有驱动和制约作用。在思想政治工作中 ,观念的作用 ,具体地体现为强大的教育动力作用 ,教育行为的导向作用和调控作用 ,它可产生强大的内驱力 ,激励每一位思想政治工作者以全身心的投入来实现自己的教育追求。高校思想政治工作者在高校除担负着向大学生传授思想品德方面知识的教学任务外 ,主要担负着向大学生进行思想政治教育的重任。因此 ,高校思想政治工作者具有什么样的观念素质 ,不仅对思想品德课教学改革的成败、教学质量的提… 相似文献
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社会进步和经济的发展、高校事业的发展和改革的深化以及教育观念的更新,都对高校思想政治工作者接受继续教育提出了新要求。高校思想政治工作者要具备优良的政治素质、思想素质、知识素质、信息素质和较强的专业能力。要从整体效益最佳化的目标着眼选择继续教育的内容,建立和完善继续教育的各项制度办法,进行多形式的继续教育。 相似文献
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刘玉梅 《黑龙江教育学院学报》1998,(2)
一、思想工作者自身素质的建设 高校思想政治工作者,提高自身素质是非常重要的。特别是高校在不同的时期,对思想工作者的要求也有所不同,现阶段思想工作者应具备以下几点: 1.应具备较高的马列主义,毛泽东思想及邓小平同志建设有中国特色的社会主义基本理论。这是衡量一个比较成熟的思想政治工作者的标志之一。一个具备较高的理论素质的思想政治工作者,对党的方针、政策理解的比较深,精神吃的比较透,在贯彻中央精神时坚定且认真,在工作实践中与党中央精神保持一致。 相似文献
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易彪 《思想理论教育导刊》2014,(1)
当前,网络的发展已经对大学生的价值取向、政治态度、道德观念等产生了巨大冲击,并直接影响到高校素质教育目标的实现。因此,必须大力加强高校网络环境下的思想政治工作,尤其是对其工作者必备素质构成的研究。高校网络思想政治工作者素质主要由过硬的思想政治素质、良好的信息素质和网络技术、深厚的知识素质、扎实的专业能力素质等构成。面对新的思想政治工作形势和任务,高校只有不断提高网络思想政治工作者综合素质,才能实现思想政治工作的目标,促进学生健康成长成才。 相似文献
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高校思想政治工作与经济工作一样，有着一个效益问题。对于高校思想政治工作者来说，也有一个效益观念的问题。高校思想政治工作能不能产生效益？我们所追求的应当是什么样的效益？应如何提高高校思想政治工作的效益？这些都是广大高校思想政治工作者所关心的问题。 相似文献
8.
论主体观念与高校思想政治教育 总被引：6，自引：0，他引：6
所谓主体观念就是人作为社会主体对自己在社会中应有的角色与作用的认识 ,其实质可概括为“自信、自主、平等、参与、创见”。主体观念在某种程度上讲是地位和身份观。强调和重视大学生的主体观念是时代对思想政治工作的内在要求。大学生的主体观念与思想教育的目的是一致的。然而 ,目前大学生的主体观念整体上处于较为软弱且多样易变的状况 ,并表现出相溶性与混杂性、多样性与自发性、两极化、层次低等特点。因此 ,高校思想政治工作者有必要帮助大学生培养和树立正确的主体观念。要尊重学生 ,善于在不经意中探求学生的思想、观念、意识 ,努… 相似文献
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网络文化下德育教师信息化素养建设 总被引：1，自引：0，他引：1
网络的发展,对思想政治工作者的思想政治素质,对德育教师的育人观、德育教师的理论素质提出了新的挑战。要适应网络时代的发展,必须提升思想政治工作者的素质,以达到建设一支适应新形势下的高素质思想政治工作队伍的要求。 相似文献
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高校思想政治工作要增强有效性,首先就要求广大思想政治工作者首先要有明确的指导思想。为适应市场经济的需要,高等学校培养的学生除了掌握专业知识以外,还应该有较强的经济意识和市场观念,要有较强的组织能力和应变能力。同时,考虑到以后人才市场流动的需要,学生的专业面应更宽些,在市场经济的瞬息万变中,能不断地进行知识更新,注重自我学习,自我提高。因此,思想政治工作者要认清形势,把握机遇,解放 相似文献
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高校思想政治工作要注之于理，动之于情，关心人、体贴人、理解人，讲实话、办实事、求实效。在新的形势下思想政治工作更要导之于法，以纪律已，以法育人。在实际工作中要注意情、理、法的统一，努力做到使情理与法理融为一体。因此，要强化对思想政治工作队伍的培养和训练，拓宽知识面，提高队伍的整体素质，才能真正发挥思想政治工作的优势。 相似文献
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郎军 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):75-77
高校思想政治教学课程是对我国大学生进行思想政治教育的主要方式。但是现阶段我国的思想政治教学模式存在着诸多弊端,例如教学内容死板,教师只注重传授知识等,因此如何转变思想政治教学模式,提高思政课程的质量是本文研究的重点。 相似文献
13.
网络环境下高校思想政治工作的新方向 总被引：3，自引：3，他引：3
武海英 《山西广播电视大学学报》2006,11(4):29-30
网络环境下,高校思想政治工作面临许多新问题。因此,必须加强和改进网络环境下做好高校思想政治工作的新途径和新办法。提高高校思想政治工作者的网络素质,充分发挥网络的双向沟通作用。 相似文献
14.
梁红秀 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(2):134-137
教师素质与教学效果直接相关。优秀的思想政治理论课教师,应该具有完备的素质。在思想政治素质上应做到身正为范;在学术素质上应做到学高为师;业务技能上应该具有杰出的教育教学能力;最重要的是,必须是一个心理健康、个性完善,让人喜欢的人。 相似文献
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课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。 相似文献
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思政课在中学生成长过程中起着导向、激励、调控作用。随着课程改革的不断深入,提高思政课教学质量尤为重要。教学面临挑战的同时更要关注教师教育亲和力。增强思政课教育亲和力,教师需要不断提升自身素质、改进教学模式、培养科研意识、改变学生对思政课的固有印象,让学生乐学、爱学,以提高中学思政课教学质量。 相似文献
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高职院校思想政治教育工作,需要将传统思政教育与专业课程思政教育相结合,打造全员全过程全方位的思政教育格局。在教学理念上,专业课教师认同思政育人也是其本位职责;在教学环节中,打造高质量的“思政+”专业课程;在组织制度上,确保专业课教师优质开展课程思政:为课程思政育人提供了一条有效路径。 相似文献
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素质教育视野下高校思政课实践教学的价值与路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
孟祥坤 《思茅师范高等专科学校学报》2011,27(2):86-89
高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的一个必不可少的环节。思想政治理论课实践教学在提升大学生思想政治素质方面有着纯粹课堂理论教学不可替代的价值。它可以提升大学生的思想政治素质、人文素质和综合能力素质。素质教育视野下,加强思想政治理论课实践教学,必须遵循一定的路径。课堂实践教学是主要路径,校园实践教学是重要路径,社会实践教学是典型路径。 相似文献
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在思想政治课程教育中运用情感教学法,是提升课堂教学质量的有效途径之一。合理运用情感教学法,能够激发学生的学习兴趣,促使学生在掌握基本思想政治理论知识的基础上,提升思想道德修养。文章简要分析情感教学的内涵,阐释情感教学法在思想政治教学中运用的必要性,同时分析思想政治教育中合理运用情感教学法的有效策略。 相似文献
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在高校思想政治理论课程教学中实现“有效教学理念”,首先要从四个方面入手:1.紧扣思想政治理论教学目标与任务,把全面提高大学生的修养和能力作为教学效益的目标;2.针对学生思想实际和心理需求实现教学效益;3.采用相应的教学模式和方法实现教学效益,教学方法为教学效果服务;4.大力加强教师的教学效益意识。在思想政治理论课程教学实践中,教师在主张有效教学理念的同时,还要学会辩证地对待和保证思想政治教育的正确性和有效性;教学管理部门及相关研究人员要加强对高校思想政治理论课程教学效果评估问题的研究、探讨。 相似文献