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《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。一、热爱教育,热爱自己的学校 相似文献
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一、以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重 教师是知识的精神传播者,一个班主任首先要必须具备教师的基础素质.曾有资料显示,当代学生把心目中的班主任形象特征摆在最前面的是"爱岗敬业". 相似文献
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爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。作为一名教师应把"爱岗敬业铸师魂"作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。 相似文献
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赵晓炜 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
师德,顾名思义就是教师的职业道德,其核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表,这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求,作为一个人民教师必须信奉之,遵循之,笃行之。力求达到爱岗敬业的精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的"三高"境界。 相似文献
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刘小文 《中国基础教育研究》2009,5(10):15-15
爱岗敬业精神是师德的核心内容,是教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。因此,作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。 相似文献
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转眼20年的教学生涯,对爱岗敬业有着切身的感悟。立于自身的角度去关爱每一位学生,树立高尚的人格才能正己正人、率先垂范,关注全局放眼未来才能为学生提供广阔的发展空间。真诚地热爱自己的每一个学生,是教师献身教育事业的精神根基,是爱岗敬业的具体体现,以强烈的责任感和使命意识及无私奉献的精神来打造爱岗敬业的丰富内涵。 相似文献
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本文阐述了教师是提高教学质量的关键因素。实验教师的优秀职业能力、开拓创新意识、爱岗敬业精神、职业道德修养,是提高实验教学质量的核心。 相似文献
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刘艳丽 《中国教育科研与探索》2006,(4):53-54
爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质人才。因此，作为一名教师应把“爱岗爱生铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。 相似文献
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郑文治 《中学化学教学参考》1999,(10)
“爱岗敬业”是当今社会中提倡的一种主人翁精神,是每个从事社会主义建设事业的职工应具备的高尚的职业道德。作为将要担负起培养、教育社会主义事业接班人光荣使命的高师学生,首先要从自我教育中提高自身素质。对高师学生结合化学教学论课进行以“爱岗敬业”为核心的教师职业道德教育,无疑是提高师范生自身素质的重要手段,也是化学教学论教学中极为必要和重要的环节。当今树立师表形象,提倡爱岗敬业的教师职业道德,已成为社会呼唤的时尚。所以结合教学论课教学对即将踏上教师岗位的师范生抢先一步进行以“爱岗敬业”为核心的教师职业… 相似文献
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高等教育体制改革中的师德建设 总被引：2，自引：0，他引：2
师德，即教师职业道德，它由三个子概念——教师、职业、道德——有机组合而成。爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求。在如今市场经济条件下、高等教育体制改革中，如何加强师德师风建设归根到底就是如何使教师真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体．三方面缺一不可。三个方面的仟一方面的缺乏．对于教师而言．都是“缺德”。 相似文献
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浅谈现代教师人格的作用及其要求 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的高尚人格是学生人格形成的榜样,可以促进学生更好地成才.塑造现代教师完美的人格,要求教师具有渊博的知识和爱岗敬业的执著精神,并做到诚信、公正和廉洁,讲究文明,以身作则. 相似文献
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高职院校教师的职业素养是影响高职教育人才培养质量的关键因素,主要包括爱岗敬业精神、职业教育意识、实践操作技能和教育教学能力。目前高职教师在这几方面不同程度地存在一些不足,为此,本文提出高职院校教师职业素养的提升途径,即坚持教书育人,在岗位创新中发扬爱岗敬业精神;拓展行动导向,在教学实践中强化职业教育意识;建立顶岗制度,在企业锻炼中提高实践操作技能;加强督导评价,在不断改进中提升教育教学能力。 相似文献
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道寿樱 《和田师范专科学校学报》2012,(5):36-38
开展化学"高效课堂"和"和谐教学",要求教师必须具有高水平的化学专业知识技能和良好的爱岗敬业精神,而且应该以学生为主体,面向全体学生。 相似文献
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释教师素养 总被引：1，自引：0，他引：1
徐宪安 《潍坊教育学院学报》2004,17(2):32-33
要培养社会主义事业的建设人才 ,需要教师认真培养 ,教师要做好教育教学工作必须有较高的素养。教师素养包括 :高尚的职业道德、爱岗敬业的精神、适应现代教育教学的教学艺术、提高教育教学成绩的创新意识和渊博的知识。 相似文献
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十月底以来，铜鼓县在全县教育系统大力开展向全国模范教师邹有云学习，实施“看一看模范教师艰苦的工作环境。比一比爱岗敬业的精神，做到安心从教志不移；看一看模范教师高度的责任意识，比一比无私奉献精神．做到真心乐教育桃李；看一看模范教师严谨治学的态度，比一比开拓进取精神，做到精心施教创佳绩”的“三看三比三做到”教育活动．全面推进师德师风建设。 相似文献
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爱岗,就是教师对其工作岗位充满热爱之情；敬业,就是对所从事的教育事业有强烈的使命感和责任感．爱岗敬业、忠诚从教是教师职业精神的重要内容．爱岗敬业是广大教师在自己的职业生涯中应当体现的一种优良品质．敬业,作为职业道德的核心,自古以来就备受人们的关注和重视．敬业的基本内涵要求人们明确自己的职责,并恪尽职守,履行自己的社会义务．爱岗敬 相似文献