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可以说日本的汉字受中国汉字的影响很大,但是它与中国汉字的对应却很杂乱。因此,给我们中国的日语学习者造成了各种各样的麻烦。那么,为什么会产生这样的不一致呢?怎样才能跨越这样阻碍呢?在本论文中将追溯日语历史,并对日本汉字和中国汉字之间的对应方法做简单的说明,从而来揭开这个谜团。 相似文献
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<正>拿着刚发下来的习作《我的心儿怦怦跳》,小凌有些纳闷:老师的评语"心理活动不只是‘心想’"是什么意思呢?带着疑惑,她请教了老师。同学们,你们理解小凌老师的评语吗?你们知道如何让心理描写"变变花样"吗?下面,就让我们结合美国作家加里·施密特的儿童文学作品《星期三的战争》来研究这个问题: 相似文献
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浅论语篇分析在英语阅读教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
李楠 《贵阳金筑大学学报》2000,(2)
在英语阅读教学中,常常会有学生问:“老师,这个词是什么意思?”“这个句子是什么意思?”或“这篇文章到底说明什么?”,还有的问:“老师,这些词我都认识,甚至把句子翻译出来,我还不懂,这是为什么?”这是因为在以往的教学中,往往只注意单词或 相似文献
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师 :(投影出示 )同学们 ,在你们的桌上有一些大小不同的石块 ,仔细观察以下这些石块的形状有什么不同呢 ?生 :这些石块的形状有的像鸟卵。生 :这些石块的形状有的像核桃。生 :这些石块的表面很光滑。师 :大家观察的很仔细 ,这种表面光滑圆溜的岩石叫卵石。 (板书 :卵石 )我们在什么地方可以找到卵石呢 ?生 :在海滩上可以找到卵石。师 :对 ,那么这些卵石是不是本来就在河滩上或海滩上呢 ?他们是从哪里来的 ?又是怎样形成的呢 ?这节课 ,我们就来研究《卵石的形成》。 (板书 :卵石的形成 )刚才同学们说可以在河滩上和海滩上找到卵石 ,那就让我… 相似文献
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赵秀凤 《玉溪师范学院学报》1991,(6)
优美与崇高是美的两种不同形态,属于美的不同的两个范畴,在我们的语文教学过程中,这两种形态也是存在的。那么,它们究竟有什么区别,有什么联系呢?要了解这些,首先我们必须弄清美的本质是什么? 什么是美呢?这个问题看起来很简单,我们在生活中到处都能看到美,感觉到美,但要具定给美下个定义,却不那么容易。历史上很多人对美的本质作过研究,众说纷纭,有的认为美在形式,有的认为美在完善,美在和谐,美在快感……这些观点虽也有其可取之处,但 相似文献
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丁念保 《天水师范学院学报》1993,(Z1)
众所周知,新时期文学,经过了伤痕文学,反思文学,改革文学,寻根文学几大思潮阶段,进入了一个多元开拓的发展阶段.那么,这个“多元开拓”到底是什么呢?寻根文学之后,有没有一种主导地位的文学思潮呢?如果有,它是什么?它和前面几个阶段的文学存在什么样的联系?所谓先锋文学和新写实文学,在新时期文学流变中意义怎样?新时期文学发展的几大思潮阶段,实质到底是什么?审美嬗变的机制又是什么——如果不进行“人学”考察,不对新时期文学各个时期作品中的人物进行深入的探究,就很难回答上述问题;就无法对新时期文学,作出整体性实质性的把握.伤痕文学→反思文学→改革文学→寻根文学→多元开拓文学这一新时期文 相似文献
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胡达生 《天水师范学院学报》1991,(2)
书法是一种视觉艺术,欣赏书法要靠眼力,这是众所周知的.作为一种植根于民族传统文化中的抽象艺术,却有着它特殊的深度.因而,书法艺术的欣赏和学习,也就随之要求主观上有一个心态上的深度.这个心态深度的实现过程,就是对书法艺术作品真谛不断深入体验的过程.这种体验越是精微深刻,欣赏眼光就越是高明.过去我接触过不少书法爱好者,他们往往辛勤刻苦地临池作字,如饥似渴地阅读理论;然而其中许多人对之皓首穷年却收效甚微,甚而长期徘徊歧途,无由入门,这是什么缘故呢?我细细琢磨,就是觉得忽略了书法学习中的欣赏方面.尤其是对经常临习的古代碑帖的认真研读和欣赏,对这些历代著名法书瑰宝的艺术特质的主观心理体验和把握.那末,什么是这种体验呢?它和书法的欣赏又是什么关系呢?中国书法艺术中值得如此深入体验的特质又是什么东西呢? 相似文献
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冬冬 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(6)
中国和俄罗斯为了加强全面合作,建立战略伙伴关系,决定在两国政府之间建立专线保密电话和热线电话。那么,什么是专线电话?它“专”到什么程度?什么是热线电话?它又“热”到什么水平呢? 相似文献
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《首都体育学院学报》1989,(3)
怎样运用直观手段才能激发学生的学习兴趣,加深理解,尽快建立动作概念呢?我谈点个人教学心得。有一次教弯道跑,示范前我要求同学们思考三个问题: 1、老师在弯道跑时身体是怎样的? 2、左右臂摆动有什么区别? 3、脚掌各用什么部位着地? 相似文献
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肖林 《北京体育大学学报》1960,(20)
田径系六、七月份技术指标中有这样一个数字:健将三——五名.谁来争取完成这个指标呢?我知道有"一群姑娘"在那里勤学苦练,她们说健将指标要由她们来完成".说"一群姑娘",未免有点不太恰当,因为其中刘志珍先生,已经是三个孩子的母亲了,她今年三十三岁.对于这样一位母亲来说,通过健将不能不是一件难事.困难在英雄面前,又算得了什么呢?刘先生勤学苦练,她肯动脑筋,想 相似文献
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<正>妈妈:Feel the playdough.How does it feel?孩子:It is soft and squishy.妈妈:What about wooden chopsticks?孩子:They are hard.妈妈:摸一摸橡皮泥,有什么感觉?孩子:软软的,黏黏的。妈妈:木筷子呢?孩子:硬硬的。妈妈:What can we make with milk cartons and boxes?孩子:We can make pencil holders.We can also make picture frames.妈妈:OK.Let’s make them. 相似文献
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马英莲 《天水师范学院学报》1992,(1)
可能有人会问:汉语和英语是两种截然不同的语言,风马牛不相及,怎么汉语普通话会对英语语音教学有影响呢?问得好.每一种语言都有它的特征,比如基于不同的思维方式而产生的不同的习惯法,不同的词类优势,不同的文风等等.因为他们均属语言的范畴,所以相互之间就会有影响.英美人说所有的外国人中,中国人具备说英语的得天独厚的条件,而其它国家的人则不具备.这个“得天独厚”到底是什么呢?是不是中国人的舌头有某种特异功能?不是.它指的就是汉语普通话里有许多和英语语音音素非常相似,甚至相同的音.请看下表: 相似文献
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谈秀菁 《南京特教学院学报》2006,(4)
聋教育的对象是聋人,但是聋人更是聋教育的主体,因为在这个世界上生存、在这个社会环境里生活的是他们,他们有权利了解这个世界,对自己学习的内容提出自己的看法和要求。过去聋校的课程强调知识的传输和接受,死记硬背、机械训练,很少考虑到聋生学习过程中的实际体验和感受,也很少考虑学习这些知识对聋生将来的生活有什么意义。因而课程的设计需要倾听聋人们的“声音”:聋人的愿望是什么?他们是怎么理解这个世界的?他们希望学些什么?哪些东西是他们参与社会生活不可或缺的?在适应社会的过程中遇到困难时,他们是怎样去解决的?学校所学的课程给… 相似文献
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《玉溪师范学院学报》2007,(2)
究竟什么科学对于人类社会的发展进步具有最大意义?究竟什么科学对中国的崛起具有最大意义?是物理学、化学还是生物学、数学抑或是经济学、法学、政治学吗?都不是。那么,是哪一门科学呢?是伦理学!因为人类社会的发展进步,说到底,无疑都是每个人的劳动、活动之结果:每个人的劳动 相似文献
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合成一个有机化合物常常可以有多种路线,由不同的原料,通过不同的途径,获得我们要得到的目标分子,这些路线如何选择呢?根据什么原则进行选择呢?这是有机合成要解决的首要问题。比较简单的如丙酮的合成,我们比较熟悉的反应是,可以由丙烯催化氧化得到丙酮: 相似文献
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同学们,你们知道阿城吗?他是中国当代著名作家。由于某些原因,阿城连中学都没读完,但他为什么能写出那么多脍炙人口的作品呢?阿城在他的小说《孩子王》中,通过一位老师教孩子作文的故事,多少给我们透露了一点“秘诀”:“作文不能再抄(社论)。不抄,那写些什么呢?你们自己写,就写一件事,随便写什么,字不在多,但一定要把这件事情老老实实、清清楚楚地写出来……比如,写上学,那你就写:早上几点起来,干些什么,怎么走到学校,路上见到些什么——”(学生有人叫起来“:以前的老师说那是流水账!”“)流水账就流水账,能把流水账写清楚就不错了。别看你… 相似文献