共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
曾坤 《中小学班主任谋略》2004,(3):12-13
班级工作是学校管理的最重要最基础的环节，班主任是学校宗旨的贯彻者、落实者。班级的优劣取决于班主任的管理素质、管理水平。人们常说，什么样的班主任，就会有什么样的学生。诚然，正如德国大诗人歌德所说：“品格换来品格”。班主任的感染力极强，堪称一班之魂。 相似文献
2.
一、班主任工作的重要性校领导应特别重视选拔班主任的工作,因为班级管理的好坏直接影响着学校教学工作能否正常进行,也影响着培养什么样的接班人的问题。因此,所选拔的各班班主任应该是学校老师中的精兵强将。首先,班主任工作的好坏关系到学校教育的成败问题。班级是学校的基本单位,尤如机器的零件非常重要。班级搞活了,学校才能正常运作。其次,班主任的举止行为,思想品德直接影响着全体学生的健康发展。 相似文献
3.
班级是组成学校的细胞,班主任是班级管理的灵魂。有什么样的班主任,就会有什么样的班级。那么,班主任应当怎样发挥在德育中的作用呢？ 相似文献
4.
曾坤 《中小学班主任谋略》2004,(4):40-40
班级工作是学校管理的最重要最基础的环节，班主任是学校宗旨的贯彻者，落实者。班级的优劣取决于班主任的管理素质，管理水平。人们常说，什么样的班主任，就会有什么样的学生。诚然，正如德国大诗人歌德所说：“品格换来品格”。班主任的感染力极强，可堪称一班之魂。 相似文献
5.
6.
班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理, 相似文献
7.
8.
人们常说：“有什么样的班主任就会带出什么样的学生”，可见班主任工作的重要。那么，班主任在班级管理中究竟应该扮演一个什么样的角色呢? 相似文献
9.
正班级管理是学校教育教学管理的核心,班主任工作直接影响学校的办学质量,也决定着所培养人的性格标准、综合素质。班主任工作是复杂、多侧面的。做好班主任工作的方法多种多样,这里着重谈谈班主任工作中的"耐心"与"示范"。一、班主任工作要有耐心1.耐心是帮助学生形成良好习惯的基础。人的行为是受意识支配的,有什么样的意识,才会有什么样的行动。意识没有达到 相似文献
10.
李朝霞 《新课程改革与实践》2010,(9):111-111
班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者,组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校管理目标的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁纽带。一个班级的全体学生能否健康地成为全面发展、有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 相似文献
11.
班主任工作是学校各项工作中最复杂,最繁重,也最具有挑战性的工作。班主任工作的好坏直接关系着班级和学校的全面工作。班级的日常管理是班主任工作的一项重要内容,本文从各个方面阐述了班主任班级管理的一些实践经验。 相似文献
12.
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作中的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任工作琐碎、繁忙,然而,同时也能从中体验到做教师的快乐。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 相似文献
13.
<正>现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文熏陶相互渗透的综合化方向发展。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。在班级文化建设中,班主任是关键人物。我们常说:"有什么样的班主任就有什么样的学生。"班主任在班级文化建设中起着不可估量的作用。班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体,是未成年人思想道德建设工作的落脚点。一个好班主任,能够带出一个好班级,一所学校拥 相似文献
14.
段继明 《中国教育技术装备》2010,(1):164-164
班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个学生的教育管理工作的教师。班级管理得好坏取决于班主任工作的成败。班级管理得好,就会推动学校整体教学工作的发展。因此,班主任不仅是一份职责、一份权利,更是一门艺术,一门塑造人的艺术。 相似文献
15.
班级是学校最基本的教育单元，班级管理也是最基层的学校管理，而班主任则是班级管理的实践者．班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志．所以，长期以来，学校教育都非常重视班主任工作．班主任工作反思能力，是指班主任把班主任工作作为认知的对象，不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。 相似文献
16.
班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是全班学生的组织者、教育者、指导者,是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量。一个班主任管好班级工作不但要有策略、有艺术,更要有创新能力。班主任在进行班级管理时容易陷入以下误区： 相似文献
17.
抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十… 相似文献
18.
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校领导、教学工作计划的得力助手,班主任工作,对学生各方面都有很大的影响,决定整个班级的精神面貌。在日常的班级管理中班主任起着桥梁作用,用它来沟通学生与老师、学生与学生的情感,起到传导作用。没有班主任积极努力的工作,辛勤忘我的劳动,高超的领导与管理艺术,班级就不可能出现井然有序、生动活泼的局面,学生的全面发展也不可能得到落实。 相似文献
19.
李勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):83-84
<正>在寄宿制学校,如果班主任工作抓得不力、班级管理松弛的话,学校就会陷入杂乱无章的境界。因此,寄宿制学校必须重视班主任管理能力的提高。一、慎重聘用班主任在学校里,班主任是学校工作的灵魂。在寄宿制学校,选什么样的人来当班主任就显得更加关键。家 相似文献
20.
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者开展教育教学工作的得力助手。班主任在学生全面、健康成长中起着导师的作用,并负有协调本班各科教师工作和沟通学校教育、社会教育和家庭教育之间联系的作用。从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级。一个优秀的、有特包的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外现,也是自身工作能力和行为风格的体现。班主任的能力与素养, 相似文献