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图画故事书是用图画与文字共同讲述一个完整的故事的书。在图画书里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书,不需要文字,图画本身就可以讲故事。一本好的图画书,是能让一个不识字的幼儿读出个大致意思的。 相似文献
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第一次看到嘉贝丽·文生的作品是她的《流浪狗之歌》,全书没有一个字,只用简洁有力的黑白线条讲述了一只流浪狗的命运,读来令人震撼。"艾特熊与赛娜鼠"是画家的代表作品,风格和《流浪狗之歌》迥异,充满了温馨与甜蜜。内容是一只熊和一只鼠的故事:熊忠厚、宽容、情感细腻,像一位父亲时时照顾着鼠,而鼠则敏感、善良、任性,似一位受宠的女儿总是撒娇。他们俩形影不离,相依为命。 相似文献
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每个孩子心中都有一个图画的世界,这个世界是外部世界的缩影与反射,而图画书则是撷其一角,将之呈现在孩童面前。优秀童书是适合所有年龄人阅读的,图画书更是如此。年长者可读出年轮的风雨,年轻者可以窥视少年的心路……对于图画书教学,我们思索了以下几个问题:一、关于图画书儿童文学家彭懿指出,图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的。在图画书里,图画不再是文字的 相似文献
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婴幼儿到底能不能识字?能;不但能,还可以从0岁开始,3岁脱盲呢。杭州郑奕宸2岁识字3000;平顶山陈昂3岁半识字3000多;荆州缪晶晶3岁能阅读《儿歌三百首》、《365夜》、《少儿古诗》和一些外国童话故事……是这些孩子“神”吗?当然不是。他们的早期识字,是因为他们出生不久就与文字交上了朋友,形成了识字敏感, 相似文献
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图画书之所以被孩子所喜欢,是因为图画书中呈现的是孩子的世界和文化,是孩子生活中的故事和乐趣。美国图书馆学家Annie E.Moore曾指出,儿童从图画和故事中所获得的印象是永恒不减的,同时也是非常微妙的。自从1902年英国女画家波特《彼得兔的故事》出版后,全世界范围内的图画书创作与出版日新月异,其后如《100万只 相似文献
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绘本,顾名思义就是“画出来的书”。英文称“picture book”,日本称“绘本”,我们称“图画书”。它是由图画和文字共同来叙述故事的,图画和文字呈现出一种互补的关系,缺一不可。文字可以讲故事,图画也可以讲故事,即图文合奏。如同戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中所归纳的一样长久以来,对于绘本这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识, 相似文献
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陈惠芳 《教学月刊(小学版)》2015,(1)
早期阅读的一个很重要的目标是,让幼儿爱上阅读并通过图画理解内容。对于图画书的分析、指导,是直接关系到幼儿是否能有效学习的关键。图画书可以分为两种：故事类图画书和知识类图画书。故事类图画书,是通过一系列的有相应文字或无文字的图画讲述一个故事,叙事性是其本质特征,因此从本质上看属于故事文学,是虚构的。而知识类图画书是以传达自然界和人类社会的有关知识为主要目的,说明性是其本质特性,没有虚构的成分。幼儿园早期阅读中的科学知识类图画书不能单纯的看作科学活动,而是阅读与科学的融合,使幼儿在学习感受说明性文学语言的同时,引发幼儿探索事物的欲望。科学知识类图画书作为幼儿科学知识的工具书,不仅能激发幼儿的科学探究欲望,也可以逐步培养幼儿良好的阅读习惯。本文试以绘本《小燕子和它的朋友》为例对幼儿科学知识类图画书的教学指导策略做一定思考。 相似文献
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图画书与学前儿童语言教育 总被引：8，自引：6，他引：2
图画书作为一种独特的读物形式,因其自身具备的诸多阅读特点,能有效促进学前儿童语言发展,如亲子共读图画书时父母的关爱和温暖会有益儿童语言学习能力的发展;图画书阅读对促进儿童语言中枢的成熟起着重要的催化作用;图画书的连贯性画面能促进儿童流畅语言表达;图画书为以形象思维为主的学前儿童提供了便于理解的基础。目前图画书已成为学前儿童语言教育的重要资源和手段,它可以为普通话教学提供绝佳文字资源;可以成为复述故事教学法的重要内容资源;可以培养儿童的阅读兴趣。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2009,(1)
《小香咕前传》是著名儿童文学作家秦文君的倾情力作,由同心出版社出版,北京禹田翰风图书有限责任公司出品。本套丛书共五册,包括《男孩毒蛇生日会》、《第三只神眼》、《天大的秘密》、《淘气包朋友》、《超级魔力勇气》。可以说,本套丛书是为小读者量身定做的初级读本,同时也是引导孩子从"图画书阅读"迈入"文字书阅读"的桥梁书。其文字浅显易懂,图文并茂,故事生动有趣、温馨甜美,内容涉及家庭、学校各个方面,非常贴近小学生的日常生活。 相似文献
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《小蓝和小黄》,是一部世人公认的抽象派作品。在这本图画书里,作者完全摈弃了我们常见的具象,用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块,象征两个孩子,讲述了一个关于爱与融合的故事。 相似文献
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[设计理念]
绘本,也叫图画书,它是由图画和文字共同来叙述故事的.一幅幅图画就像一颗颗珍珠,文字就像一根细细长长的线.没有线,穿不成项链;没有珍珠,项链也就不存在.因此,和文字书不一样的是,图画是绘本的生命.绘本的画面是可以读的,那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象,故事也显得意味深长. 相似文献
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张凤娟 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):344-345,347
图画书是一种文字和图画共同传达信息的复合文本,图画书中充满了各种各样的细节。这些细节中,有些是画家发挥想象对纯文字故事的提升,通过图画扩展文字的空间,充分运用图画的表现力展示文字无法描述的光与影、时间与空间、人物动作与表情等多方面的细节;有些是图画作者在原有故事基础上有意增添很多小角色、小故事,以吸引孩子们的注意力,给孩子发现的快乐和阅读的自信。 相似文献