共查询到20条相似文献，搜索用时 951 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2020,(22):63-64
"一带一路"倡议的提出和不断推进,给我国高职教育合作带来新的机遇的同时也带来更多的挑战。本文首先提出了"一带一路"对我国高职院校国际交流与合作的影响,其次从政府、高职院校、联动机制四个层面分析了我国高职院校国际交流与合作存在的问题。对此,政府应进行整体的规划,完善高职教育机制,增加政策性的补助经费;高职院校应健全高职教育体系,加强国际化师资的培养,树立长期、开放的办学理念。 相似文献
2.
乐永辉 《湖北函授大学学报》2015,(12):9-10
高职院校的发展离不开校企合作。高职发展进入不同时期,校企合作的程度也随之发生变化。转型初期,规范办学是关键,校企合作重在解决就业问题,目的是为高职院校赢得持续发展的空间;规模扩张期,高职院校需要获得更多的办学资源,校企合作育人成为最便捷的途径;内涵发展期,为了提高学生素质、增强高职院校实力,校企合作办学成为主线;品牌提升期,协同创新是校企合作的新课题。 相似文献
3.
杨坚 《长春教育学院学报》2014,(3):137-138
高职院校中外合作办学的课程体系是实现合作办学人才培养目标的重要载体,本文在调研的基础上分析了高职院校中外合作办学课程体系的现状及影响其构建的因素,探索出构建高职中外合作办学国际多样化课程体系的对策,旨在构建符合高职教育特点的国际多样化课程体系,培养出更多具有国际视野的应用型人才。 相似文献
4.
石忠 《滨州职业学院学报》2014,(Z1)
滨州职业学院作为首批国家骨干高职院校立项建设单位,以国家骨干高职院校创建为契机,坚持开门开放办学、多元多样合作,以"创新发展、开放办学、突出特色、打造品牌"为发展战略,探索创新了一系列的改革举措,不断提升办学境界,激活多方办学合力,深化区域产教融合,创新区域职教发展,成功跻身国家级名校。 相似文献
5.
随着我国高等职业教育人才培养模式改革的逐步深入,政府、行业、企业深度参与高职院校人才培养已成为提升高等职业教育质量的关键。河源职业技术学院酒店管理专业在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的理念指导下,进行了高职人才培养模式的创新研究与实践。 相似文献
6.
校企合作培养技能型人才已成为我国高职教育改革与发展的基本方向。高职教育走校企合作教育之路,就能将学校教育与企业对人才的需求有机结合起来,实现真正地"无缝对接"。本文就高职教育中校企合作存在的一些问题与困难,结合湖北开放职业学院特色性的校企合作,探讨高职校企合作理念、合作模式,实现院校、企业、学生三方受益。 相似文献
7.
孙峰 《浙江国际海运职业技术学院学报》2008,(4)
新生始业教育是高校人才培养的重要环节。文章从高职院校办学特点出发,分析了高职院校始业教育的意义和特点,从课程资源建设、师资队伍建设和社会实践等方面探讨了校企合作开展始业教育的途径,并提出了一些可供操作的具体措施。 相似文献
8.
校企合作办学模式是当前高等职业教育发展的趋势,通过对高职学生思想道德现状的调查分析,提出了相应的解决对策,为高职院校学生思想道德素质培养与企业人才需求的接轨提供研究依据。 相似文献
9.
构建高等职业教育产学合作机制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张敏 《包头职业技术学院学报》2008,9(4)
高职院校目前产学合作大多数是学校求助于企业,而企业对产学合作办学的积极性并不高.如何寻找教育与企业的利益结合点,使产学双方互惠互利、优势互补、共同发展,是摆在高职院校面前的重大课题.从建立结合机制、动力机制、选择机制、组织机制、投入机制、就业用人机制、政府的保障机制、实训基地建设机制和产学合作的评估机制几个方面入手,探讨高等职业教育产学合的机制,为高职教育可持续发展创造有利条件. 相似文献
10.
王万川 《长春教育学院学报》2014,(14):136-137
校企合作是高职院校的一项重要工作,也是提升自身办学质量和科研实力的重要途径。跨江融合发展为扬州在交通、金融、产业和科学资源等诸多领域带来了新的发展机遇,也为在扬高职院校的校企合作提供了新的发展契机。在分析跨江融合发展给校企合作带来新机遇的基础上,笔者提出了在扬高职院校实现深层次、宽领域校企合作的新途径。 相似文献
11.
沈志清 《湖北函授大学学报》2010,23(5):14-15
本文在研究台湾地区技专校院评鉴指标中产学研合作指标体系的基础上,构建了大陆地区高职院校评估中的产学研合作指标体系框架,以期对扭转目前大陆地区高职院校办学及高职教育评估制度中存在的重学术轻实务的倾向起到积极作用。 相似文献
12.
郭晖 《陕西职业技术学院学报》2006,(4)
合作教育是高职高专院校创新教学模式、创建特色的必由之路。我国的合作教育模式包括工学交替及其工学并行两种。我院作为一所办学只有十余年的高职学院,更应在合作教育上有所突破,这对实现我院特色办学和可持续发展意义深远。 相似文献
13.
近年来,福建泉州高等职业教育发展迅速,现拥有独立设置的高职高专院校12所,高职在校生数达5万多人。台湾职业教育经验丰富,泉台有"五缘"优势,彼此搭建高职合作平台将推动泉州高职事业发展,促进泉州地方经济和社会发展。泉台高职合作可以围绕四个方面展开:一是院校合作办学,发挥教育资源优势;二是打造"双师型"教师队伍,共享人力资源优势;三是推动职业培训合作,拓展职教发展空间;四是加强学生交流培养,促进职教深度合作。 相似文献
14.
丛义霞 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):1-2
随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,培养适应社会发展的人才一直是高职院校的宗旨。高职院校的教学方式和教学内容与普通高校有着一定的区别,主要是以培养学生的专业技能为主,将这些具有专业技能的人才输送到企业中,企业与学校形成一定的联系,这种校企合作方式有利于学校的发展,同时也将企业中需要的人才进行录用,实现了其价值共有化。最主要的目的是为社会和企业单位提供具备专业能力的人才,如何加强高职院校的校企合作办学是非常重要的,本文主要是针对高职院校培养模式进行探讨,将校企合作的方式和社会对人才的需求作为重点,对高职院校校企合作的反馈和机制进行探究,通过将反馈机制进行合理的建设,促进学校和企业价值的提高。 相似文献
15.
田哩 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(4)
校企合作是高职教育发展的必由之路,然而,当前高职院校在对企业选择方面,缺乏有效的评价手段,严重影响了校企合作的效果。本文从企业综合实力、企业环境条件、企业提供的办学支持、校企合作意愿等四个方面进行分析,力图为校企合作企业构建一个较为全面、合理的评价指标体系,利用该指标体系对候选企业进行评价,克服在选择合作企业过程中主观随意性强、片面的弱点,为高职院校选择合适的校企合作企业提供定量的、科学的决策依据。 相似文献
16.
张志强 《湖北函授大学学报》2015,(1):17-18
高职院校的校企合作是一种以人才需求为导向、校企双方共同参与人才培养的过程。通过阐述校企深度合作的探索历程和实践经验,力求为高职院校提高办学能力,探索适合各专业发展的校企合作模式提供借鉴意义。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2015,(21):21-22
新加坡作为职业教育的成功典范,校企合作在其中发挥了极为重要的作用。通过对中新两国市场营销专业职业教育在合作办学、合作育人、合作就业和合作发展等方面的比较,结合我国高职市场营销专业校企合作的现状,提出了我国高职院校市场营销专业校企合作的改进建议。 相似文献
18.
卢淼 《湖北函授大学学报》2013,26(8):3-4
校企合作是高职院校培养技术技能型人才的根本途径。校企合作办学育人,带来的不仅是人才培养模式的改革与创新,也给师资队伍建设带来了新的范式。论文以当下高职院校深入开展校企合作为背景,重点分析了高职院校教师管理制度存在的问题,探索了构建基于校企合作的高职院校教师管理制度的途径。 相似文献
19.
秦素粉 《湖北函授大学学报》2014,(4):12-13,48
校企之间建立深度融合的长效合作机制是实现高职教育可持续发展的必要保障。我国水利高职院校面临着前所未有的大好发展形势,但校企合作办学中还存在着政府组织领导不够,行业、企业参与动力不足,学院开展社会服务效果不佳等问题。重庆水利电力职业技术学院积极探索实践政、行、企、校合作办学体制和运行机制,通过建立合作办学理事会、建立多方共赢的五大工作机制、实施校企合作运行的有效监督评价,为水利行业职业院校解决行校企合作中存在的问题提供了可资借鉴的案例。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(4):9-10
随着经济的全球化发展,教育也逐渐走出国门,朝着国际化的方向发展。我国职业教育发展起步晚,因此迫切的需要通过引进国外先进的职业教育理念及教育资源,培养高素质、国际化的技术型人才,从而提升我们职业教育的效率。我国的各高职院校也应该不断与国外优秀的职业院校交流学习,改进以往的职业教育体制,创办具有中国特色的职业教育。本文主要通过研究融合式、嫁接式、松散式引进办学的模式,探讨出适合民办高职院校国际合作办学稳步发展的合作模式,形成相对完整、优化的监督评估系统,设立多方面的保障机制。 相似文献