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1.
《湖北函授大学学报》2020,(10):131-132
在高校教学工作中,无机及分析化学专业课已成为一门重要的课程,其直接影响到大学生的未来发展。本文通过对无机及分析化学课程的特点进行分析,并以我国所提倡的思政课程改革为响应背景,对无机及分析化学教学中课程思政的具体实施路径进行深入的探析,以期能够确保无机及分析化学教学能够充分发挥其教书育人作用,使其课程思政功能得以最大化体现。 相似文献
2.
刘广军 《济宁师范专科学校学报》2004,25(3):74-75
结合分析化学学科特点及发展规律趋势，针对我校实际情况，对分析化学教学改革提出了切实可行的措施。丰富学科内容，完善学科体系；因地制宜，改革和调整教学内容，采用灵活的教学方法和教学手段．更新实验内容．强化实践能力培养．提高综合素质。 相似文献
3.
李文均 《玉溪师范学院学报》1987,(6)
随着现代科学技术迅速发展的需要,不仅要求提高化学分析结果准确度,分析快速,而且必须提高自动化程度。当前,电子计算机在分析化学中的广泛应用,已成为现时代新技术改革的重要标志。 当第一代计算机出现时,就在分析化学中得到了应用和研究。到了七十年代后期,由于微处理器和微型计算机的迅速发展,许多分析仪器都配备了专用计算机,使计算机深入到了分析化学的各个领域,如定量分忻、定性分析、谱图解析、差错技术、分析条件最优化选 相似文献
4.
申德君 《贵阳金筑大学学报》2009,(4)
结合分析化学学科特点及社会发展趋势,针对实际情况,阐述了科学教育、化学等专业分析化学课程体系改革中实验课程的教学现状,采取了切实可行的措施,对实验教学采用了"单元结构教学法"[1],使学生参与实验教学的各个环节,改变了传统教学中师生之间简单的"授、受"关系,加强了师生之间的交流,调动了学生学习的积极性与主动性。 相似文献
5.
无机化学与分析化学是化学化工类专业必修的重要基础课,也是培养高素质、创新型人才的基石课程。针对国家专业结构调整、亟需创新型人才及高校逐年扩招这一新形势。我们将无机与分析化学合并设课。形成无机及分析化学教学新体系,围绕高素质、创新人才的培养。重点在新教学体系的构建、实践创新教学等方面进行了系统深入的改革尝试,取得了良好的效果。主要研究内容与成果有：针对我校专业特色,构建了新的教学体系;针对创新人才培养需要,除在常规的实验中增设了综合性和设计性实验外。还另增设了一周综合设计性分析化学实验;建立了实验课程考核新方法,规范实验。量化实验成绩,科学地评价学生的实验能力;针对现代教育需要．将传统的教学方式与现代教学手段相结合。 相似文献
6.
罗恩平 《长春教育学院学报》2013,(14):121-122
分析化学实践能力的培养是分析化学课程目标要求的重点之一,也是药学专业实践能力的重要基础。本文从系统的观点出发,对影响分析化学实践能力培养的重要因素进行了分析,就提高分析化学实践能力的途径和策略提出了自己的观点。 相似文献
7.
结合近四年的课程教学实践,采用比较分析方法,通过对无机及分析化学课程内容的改革,使该课程更好地和材料专业课程相衔接。 相似文献
8.
《分析化学》教学中学生学习兴趣调查和培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张姣姣 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(3):78-80
根据学生学习分析化学兴趣调查结果,分析影响学生学习分析化学兴趣的主要因素,结合分析化学学科特点及社会发展趋势,提出了相应的提高学生分析化学学习兴趣的策略。试图帮助学生真正地实现由＂想学＂变为＂爱学＂、由＂学会＂变为＂会学＂。 相似文献
9.
分析化学实验专业化初探 总被引：2，自引：0，他引：2
陈祝军 《安徽职业技术学院学报》2004,3(1):39-40
分析化学实验专业化就是将学生实践技能、职业能力的培养作为分析化学实验课程的核心目标 ,将分析化学实验教学结合有关专业的特点 ,向专业课渗透 ,使分析化学的实验教学更密切地结合专业教学 ,更好地为专业教学服务 相似文献
10.
王晓丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):129-131
根据分析化学实验课的教学现状和存在的问题,提出了提高分析化学实验课教学质量的方法,从改变教学方法与内容,充分发挥学生的主动性和积极性;重视实验过程,严把质量关;坚持科学撰写实验报告,加强考核评价等方面进行了探讨。实践证明,运用这些方法能激发学生学习的主动性和积极性,有利于考查学生对教材的全面掌握程度,从而提高分析化学实验课的教学质量。 相似文献
11.
从教学过程和实验室的开放两个方面,对开放型分析化学实验教学模式进行了探索和实践,为在分析化学实验教学中培养学生的创新意识、提高创新能力提供了一些思路和方法. 相似文献
12.
陈定梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(1):38
本文针对新的教学计划对分析化学课程学时的压缩,将分析化学中属于滴定分析的内容不再按滴定方式分章教学,而是找出其内在规体,按一、分析化学中的化学平衡,二、化学平衡在滴定分析中的应用,三、滴定分析法的应用,进行分章教学,这样不仅有利于压缩学时,也有利于学生掌握这几种方法之间的联系。 相似文献
13.
在分析化学教学中,传授知识固然是重要的,但是培养学生能力,用化学的科学过程与科学方法武装学生,其意义更为重大。古人云:“授人以鱼,仅供一饭之需。授人以渔,则终身受用;”讲的就是这个道理。 分析化学是一门实验性很强的学科,实验课占总学时数的60％以上,边学理论,边进行实验是分析化学的特点。只有把握分析化学的特点,精心设计教学过程,才能使学生的思维自始 相似文献
14.
顾晓龙 《扬州教育学院学报》2012,30(2):67-70
培养具有较高职业素质的人才是高职院校的办学宗旨,也是教师在教学过程中应达到的目标要求.依据化学检验工国家职业标准提炼出学生所必须具备的职业素质,提出了在分析化学教学中通过激发学生学习兴趣,利用先进的教学理念提高教学效率,强化职业技能培训,改革实验教学,培养学生创新思维能力,完善考核机制等方面来全面培养学生的职业素质. 相似文献
15.
林洪 《玉溪师范学院学报》2014,(8):58-60
运用对立统一的辩证规律,阐释分析化学各知识点的相互关联性,为学生指明相关知识迁移与衍生的途径和方法,有利于培养学生的思维能力与学习能力,对其学好分析化学知识有良好的促进作用. 相似文献
16.
郭红 《玉溪师范学院学报》1994,(Z2)
分析化学是一门实践性很强的学科,分析化学实验在分析化学中占有很大的比重.通过分析化学实验的教学,能更好地帮助学生加深理解所学的基本理论,比较熟练地掌握分析化学的基本操作技能和对物质进行成分分析的实际技术,为他们将来从事中学化学教学和开展社会服务打下一定的基础.为了让学生在实验中养成良好的实验习惯,培养学生严谨的科学态度和观察判断问题的能力以及一定的实际分析问题和解决问题的能力.多年来,笔者在开设师专《定性分析化学》实验课中,不断改进教学方法,注意抓以下几方面工作: 相似文献
17.
18.
分析化学教学过程中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
华常春 《扬州教育学院学报》2005,23(3):40-42,50
以分析化学教学为例,对其与创新能力培养的关系和教学中相关的侧重点进行了初步的探讨和阐述。 相似文献
19.
王爱丽 《天水师范学院学报》1989,(2)
根据师专培养目标和实际需求,教育部重新调整了师专分析化学教学计划,基础理论课教学由原70学时缩减为50学时,在无适宜教材,而又使用本科教材的情况下,如何解决计划学时少和教材内容多的矛盾,矛盾讲好师专分析化学课,是当前教学中急需研讨的重要课题,笔者想就此谈一点粗浅的教学体会和认识。 相似文献
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