共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
《南宁职业技术学院学报》2017,(3):19-22
通过阐述南宁市"三社联动"社区治理的探索和实践,分析"三社联动"过程中存在的突出问题,提出创新南宁市"三社联动"社区治理的主要路径,即:健全完善联动机制,不断优化联动环境,培育和发展社区类社会组织,扩大居民参与社区治理,发展专业化社工人才队伍。 相似文献
2.
3.
当前,“三社联动”已成为中国社区治理的显著机制之一。“三社联动”主体和社区治理过程关系密切,社区需求治理环节应当是社区组织主导的集体选择过程,决策安排环节应当是基层自治组织主导的项目设计过程,服务生产环节是社会组织和社工主导的服务递送过程,绩效评价环节是多元主体参与的结果反馈过程。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
随着我国的经济发展,我国基层社会治理的主要模式和基层社会治理的概念,治理的现状和主要障碍为基础,论述了"三社联动"的概念,运作流程,运作模式和组织结构,并且在这个过程中对"三社联动"的作用价值取向与对策和建议,在我们认为,"三社"能有效的衔接和有效的互补进行联动,"三社联动"在基层社会治理的新模式下能有效的不断提升基层社会的治理水平和加快我国基层社会治理体系,"三社联动"对促进我国治理体系以及治理能力现代化有着一定的现实意义与理论。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):275-276
随着"三社联动"治理模式的推进,社会组织参与公益创投活动也有了较大的发展。但是在实践中还存在着许多问题制约着社会组织的进一步发展。研究基于"三社联动"治理模式推进的背景下,研究社会组织参与公益创投活动中存在的问题,发现其中主要面临着社会组织准备不足、社会组织缺乏对资源的有效利用、社会组织内部机制不够完善等问题,并据此提出改进对策,加强社会组织自身专业水平的建设,有效利用社会资源,推动社会组织发展,以及建立健全社会组织内部治理机制。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
高校融入"三社联动"社区建设的创新意义包括:加强高校与社区,互动促进大学生素质的全面提高,促使高校树立服务社会的理念,促进高校深层次开放;同时,通过社区与高校文化融合对社区发展具有深远意义。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2020,(12):66-68
社区治理模式是社会治理的重要组成部分。随着城市化和现代化进程的不断加快,社会力量的注入为基层社区治理提供了重要支撑。专业社会工作者实施的D社区营造项目,开创了"三社联动""三化一体""三维布局"的"3+3+3"社区营造新模式,为社区建设与发展提供了多元主体、全面布局的经验支持。本文通过对服务现象和数据的分析,该模式下的社区治理取得了显著成效,并从社会工作视角对社区营造存在的问题进行了专业反思,提出了针对性的优化策略。 相似文献
8.
9.
10.
11.
安建增 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2021,40(4):84-91
面对汛情,广大社会组织积极参与基层社区的应急救灾,发挥了积极功能。社会组织参与社区应急管理,既不是常态化的项目委托导致,也不是专门的社区应急参与机制促动,而是"常规参与"向"应急协同"的延展,彰显了社区治理的韧性。韧性之所以能够生成,是因为国家与社会的良性合作关系,为社会组织的社区参与提供了环境支撑;社会组织已成为社区的常备结构,为应急行动提供了组织载体;多元协同的社区治理机制,为应急管理时的协同联动提供了制度条件;常规参与增进了社会组织与其他主体的互信互赖,为协同应急提供了心理基础。社会组织的应急参与仍面临一些制约,需进一步培育发展社区社会组织,健全社区协同联动机制,加强社会组织能力建设。 相似文献
12.
转变社区教育方式,已成为当前社区教育的重要内容。本文对社区教育存在的三大问题进行了分析,通过在社区培育社会组织,提炼社会组织的内涵特征,探索了任务驱动、社区联动、课程带动的实施策略,并在从自发到自觉、从个体到群体、从校本到人本三个方面进行了成效反思。 相似文献
13.
农村社会工作专业人才队伍建设的困境与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
秦永超 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):125-128
农村社会工作专业人才队伍作为新型农村社区建设的一支新生力量,能够发挥社工专业优势,配合农村基层政府解决和处理各种社会问题,做好农村社会各项公共服务工作。目前,由于社会工作在农村地区认同度不高、现有农村社会工作人员无法满足服务对象需求、农村社会工作专业化和职业化进程迟缓、农村社会组织发展滞后等因素的存在,阻碍着农村社会工作专业人才队伍的建设进程。为此,应当健全政府主导的农村社会工作运行机制,利用"校社联动"方式加快农村社会工作者的培养,完善多元化的农村社会工作岗位设置,培育社会组织创新志愿服务,形成政府主导、社会参与、社工引领三者良性互动,共同推进农村社会工作专业人才队伍建设的运行机制。 相似文献
14.
15.
16.
基于社区治理的视角推进社区教育共同体建设是当今形势下社区教育内涵发展的关键所在,具备一定的发展基础与实践条件,但仍然存在一些问题,如社区教育共同体的自组织机制较弱、缺乏成员间自发的规约、资源整合力度不够、资金来源渠道单一.因此,需要明确社区治理主体的职责、建立社区教育共同体运行机制、完善社区教育的相关立法,以"三社联合"推进社区教育共同体建设,构建社区教育协同治理的体制,加强资源整合与社会支持,构建社区教育共同体章程. 相似文献
17.
基于社区教育管理的特点,社区教育管理模式的内容主要包括社区教育管理体制和社区教育运行机制两个方面。"三横三纵和三轴联动"的社区教育管理体制和运行机制是北京市东城区的实践探索,涵盖了社区教育管理中区、街、居三个纵向层面和管理、实体、科研三个横向子系统,在此基础上,形成了对社区教育管理模式的经验反思。 相似文献
18.
高等教育被公认为是最直接为社会发展服务的教育,"三区联动"围绕着高校与高科技园及社区的合作成为高校服务社会的具体表现形式。从美国高等教育"三区联动"的实际收益出发,阐释它在高等教育经济创新发展之路中所起的作用。 相似文献
19.
模式,是解决某类问题的方法指导,是可以照做的标准样式。广州市在国家教育体制改革试点项目"推进广州学习型社会建设"实施过程中,凝炼出"职教社教联动发展"、"项目带动市场运作"、"文化引领特色创建"三种社区教育运作模式。三种创新模式的推广,将助力于社区教育的发展,且对我国学习型城市、学习型社会建设具有重要价值。 相似文献
20.
从莫雷尔到威斯康星：新建地方本科院校发展之道 总被引：1，自引：0，他引：1
文章指出,校社联动是指以共同利益为联结点,高校在广泛提供社会服务的基础上加强与政府、社会组织及大众等多方利益相关者之间的互动合作,以获得充分的外部支持。校社联动是新建地方本科院校基于时代与社会变化、高等教育发展以及自身条件的重要战略选择,是其发展的重要改革方向。 相似文献