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教学要求：1.学习罗丹全神贯注地衷情于艺术的品格，懂得无论做什么事，要想获得成功，都必须专心致志、锲而不舍。2.通过学习课文，理解段与段之间的联系。教学重点：按层次复述罗丹修改女像的过程，体味他做事全神贯注的品质，并将之内化为自己的学习品质。教学过程：一、听说句子。1.听：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。2.说：先指名说，再同座互说。二、复习。1.解释“全神贯注”的意思。2.用“全神贯注”造句。3.引导学生用“全神贯注”概括课文主要内容。(例：罗丹全神贯注地修改女像。罗丹修改女像时… 相似文献
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《全神贯注》通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客时发生的一件事的描述 ,表现了罗丹全神贯注的工作态度 ,进而说明这种全神贯注的工作态度的重要。课文按事情发展的顺序来写 ,在内容上处处蕴含着“全神贯注”这个意思 ,在叙事中抓住最能表现罗丹全神贯注的语言、动作、神情等来描写 ,无论是罗丹修改女像 ,忘记朋友存在的故事情节 ,还是由此触发的感想 ,都始终与“全神贯注”这个意思紧密地联系在一起。按照《语文课程标准》的要求 ,根据本课特点及学生的年龄特点 ,按激疑、披文、入情、拓展的思路来组织教学 ,在… 相似文献
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【课例简析】《全神贯注》讲的是法国著名雕塑家罗丹全神贯注修改一座女像而忘记了屋里朋友的故事。教学本文一要理清课文思路,让学生了解段与段之间的联系;二要通过描写罗丹修改女像的语句,进一步理解作者所要表达的中心。显而易见,本文的重、难点应放在第二点——罗丹全神贯注地修改女像。教学时应紧扣重点、牵动全篇,使学生充分感受到“全神贯注”这一工作态度的重要性。 相似文献
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《全神贯注》以细腻的笔触 ,从修女像、忘朋友 ,从正侧两面表现了罗丹全神贯注的工作态度 ,文章的字里行间也都蕴含着“全神贯注”这一中心主题。教师引导学生从整体入手 ,品词析句 ,赏读课文 ,从内容到思想逐步加深学生对“全神贯注”这一意思的理解。一、整体入手、品词析句、正面理解1 自由读课文。用一句话带上“全神贯注”这个词。说说这篇课文讲了一件什么事 ?2 直奔重点 ,小声读课文第 2自然段 ,思考哪一句话能集中体现罗丹全神贯注地工作。(板书 :像喝醉酒。识记“醉”。)3 罗丹的哪些动作神情最能体现他全神贯注地工作 ,你是怎… 相似文献
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九义六年制小学语文教学难点透视第八册第２３课《全神贯注》一、教学难点课文第二自然段的教学。二、难点分析课文第二自然段是写罗丹怎样修改女像。全段内容蕴含着“全神贯注”这个意思。要让学生理解罗丹“全神贯注”的工作精神,必须引导学生了解作者的表达思路,抓住... 相似文献
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抓住文章写作顺序注意段与段的联系———《全神贯注》教学谈○中卫县城一小刘金玲《全神贯注》一文是义务教育六年制小学语文第八册教材中的一篇讲读课文。作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客时发生的一件事的描述,表现了罗丹全神贯注的... 相似文献
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义务教材五年制第七册的《全神贯注》一文,通过对法国大雕塑家罗丹邀请他的好友斯蒂芬·茨威格参观工作室时发生的一件事的描述。表现了罗丹全神贯注的工作态度。并告诉人们:人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。本文所说明的道理和题目珠联壁合,天衣无缝。阅读教学 相似文献
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《全神贯注》一文 ,讲了法国雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客 ,并参观工作室 ,参观中罗丹对刚完成的塑像不满意而进行修改。由于罗丹全神贯注地工作 ,忘记了周围的一切 ,茨威格由此感慨万千。根据文章处处蕴含着“全神贯注”这个特点 ,在教学中 ,应引导学生了解作者表达的思路 ,抓住重点词句 ,以读促悟。一、情景引入 ,形象感知1 多媒体显示 :课本插图的动态画面。2 你们从这画面中发现了什么?(引出“全神贯注”)。3 揭示课题。二、把握整体 ,学文感悟1 自由朗读。想想作者围绕“全神贯注”讲了一件什么事。2 读书讨论(在… 相似文献
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师:请打开书142页,我们先听一听课文录音,边听边注意生字的读音,并想想课文主要讲了一件什么事?(生听录音。) (指名认读生字词,并正音。) 师:课文讲谁全神贯注? 生:罗丹。 师:(板书:罗丹)老师加几个字,同学们将它补充成一个完整的句子。(板书:罗丹全神贯注地) 相似文献
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一、全神贯注
有这样一个故事：法国雕塑大师罗丹,带着挚友茨威格参观他的工作室,对自己刚刚完成的看起来已经十分完美的塑像不够满意,立刻拿起抹刀修改起来。只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话,忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停的挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了,约过了一个小时,罗丹才停下来。罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁,茨威格赶紧叫住罗丹,罗丹这才猛然想起他的客人来。朋友,这就是忘我的境界,这就是全神贯注,这就是所有成功者的秘诀。一切工作如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。学习要聚精会神,心无旁骛。 相似文献
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张小巧 《中国小学语文教学论坛》2010,(4):31-32
一、补充课题,明确任务
1．师：今天,咱们学习的课文写的是大雕塑家罗丹的故事,请大家全神贯注地看老师写课题（板书：全神贯注）,齐读。找找全神贯注的近义词（聚精会神、专心致志、一心一意）。 相似文献
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安排好叙述的顺序注意段与段的联系第七单元教材分析与教学建议云南省教研室戴佩瑶一、单元教材分析《全神贯注》是新入选的一篇讲读课文，作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到工作室所发生的一件事的描述，表现了罗丹全神贯注的工作态度，并借用茨... 相似文献
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《全神贯注》讲的是法国大雕塑家罗丹为修改一座雕塑的女像,竟把身边的朋友忘记了的故事。教学中,理解写罗丹全神贯注工作的词句,了解段与段之间的联系是重点。我是这样教学的: 一、抓住关键性词句,一环紧扣一环,层层深入地理解课文教师有意识地启发:这座女像在茨威格眼里是 相似文献
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《全神贯注》一文的教学“突破口”应选在哪里呢？教师通领全文后就不难发现，应该从课题入手。紧紧扣住“全神贯注”设计教学，就能突出中心，达到事半功倍的效果。教学时可通过分析课题和三次提问，引导学生分角色阅读课文。其教学步骤如下： 第一次提问──课文第二段内容最能表现罗丹修改女像时的全神贯注。教师可先让学生找出描写罗丹修改女像时的句子，再想一想，从哪些字词可看出罗丹工作时的全神贯注？ 通过这样的点拨，学生就能显而易见地回答出第二段中相应的句子（第一、二两句）和字词“一会儿”、“上前”、“后退”、“踩”、… 相似文献
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最后就是对课文静静地默读思索,研读表现罗丹全神贯注的句子;有声有色地朗读品味,感悟罗丹全神贯注的精神。这样把"读"作为理解内容的先导,把"读"作为思考的深入,把"读"作为感悟的升华,学生的自读自悟就有了基础,有了保障,有了成效,学生的"自己读懂"也才会有可能。 相似文献
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教学目标:1.学习课文生字新词,有感情地朗读课文,背诵精彩语段,进行语言积累。2.理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句,体会罗丹对于艺术的热爱与追求。3.体会课文把人物写具体的方法,进行习作练笔。教学过程:一、揭示课题,认读新词1.板书课题。2.理解全神贯注的意思。3.认读字词。 相似文献
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[教材简析及教法提示]: 《全神贯注》写了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家做客,在参观工作室时,把客人扔在一边,全神贯注地去修改一座刚完成的女塑像;工作完后竟忘记了身后的茨威格,差点把客人锁在工作室里的故事。课文可以分为两个意义段:第一段,记叙罗丹全神贯注地工作这件事;第二段,写茨威格对这件事的感触。第一段,按事情发展的顺序又分三层:(1)参观工作室;(2)修改女塑像;(3)忘了在场客人。课文围绕全神贯注这一中心展开,层次清楚,重点突出。 相似文献
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突出训练重点抓好篇章训练———《全神贯注》教学建议○惠农县教研室梁维孝《全神贯注》是义务教育六年制语文教材第八册第七组的一篇讲读课文。课文描写了法国雕塑大师罗丹一丝不苟、全神贯注的工作态度,是一篇进行语言文字训练和意志品格教育的好教材。本组重点训练项... 相似文献