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何大雄 《中国基础教育研究》2008,4(2):146-147
阅读历史教材是历史学习中重要的一环。阅读历史教材质量的高低在很大程度上决定着历史学习效果的好坏。因此,提高阅读历史教材的质量是提高学习历史效率的关键。为提高学生学习效率,本人对如何阅读历史教材谈一点个人看法,希望能有助于学生的学习。 相似文献
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黄世杰 《读与写:教育教学刊》2012,(3):149
本文中,笔者以历史考试为基础,通过试卷评改、讲评为手段,及时发现和指导学生历史学习中存在的问题,让学生及时查漏补缺、认真总结、反思,进而发现学习历史的乐趣,提高学习效果。 相似文献
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于敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
学生在学习历史的过程中,总是离不开读书、答题、记忆这三个环节,而记忆又是学生所费心的事.怎样才能提高学习效果呢?仅用这三个环节的相互关系,浅谈一下历史五段学习法. 相似文献
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在初中历史教学改革过程中,为使学生形成积极主动的学习态度,加强各种实践能力,应该重视学生学习历史的过程与方式,通过各种途径激发学生的学习兴趣和热情,提供时间、提供条件,注重培养学生动手实践能力,密切历史与相关学科的联系,面向学生的生活世界,拓展学习历史的时空领域,提高学生的学习效果. 相似文献
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“问答式”方法是中学历史课堂组织教学的重要形式,其主要作用从四个方面体现出来:一是激发学生学习历史的兴趣和提高学习积极性;二是加强学生的注意力,提高学习效果;三是发展学生的思维能力和语言表达能力;四是充分体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则。 相似文献
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本文针对学生学习历史学科厌学、畏难情绪，从“学法”角度探讨克服的手段，提出一整套行之有效的学习方法：拿来、质疑、整合、求变和升华，以期提高历史学习效果。 相似文献
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历史学科的教学目标之一是"情感态度价值观",新课改大力提倡培养学生的人文素养。将诗歌引进历史教学,一方面可以提高学生的学习兴趣,提高学习效果;另一方面,可以培养学生的知识迁移能力,锻炼学生思维;同时提高学生审美情趣,促使学生综合素质的提高。本文以笔者自身教学实践浅谈文史结合在历史教学中的运用。 相似文献
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段浩然 《中国科教创新导刊》2009,(27):4-4
历史虽然易学,但是难记忆,且不容易激起学生学习兴趣的一门学科。教不好,则学生学习效果差。作为一名教师要想方设法激起学生的历史学习兴趣,提高学习效率。如何根据历史课的特征创新性的设计教案,创造性的进行教学,是摆在历史教师面前的重要课题。那么如何进行历史课的教学呢？本文就创新教学作些尝试,以期达到提高教学效果。 相似文献
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付志崇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0194-0194
学习兴趣是学生自主学习并取得较好学习效果的 内在推动力,教师应采取有效措施提高学生学习化学的兴趣。创设情景、改变教学方式、多样化开展实验教学、提高学生自我 效能感等策略可提高学生学习化学的主动性和积极性,能显著提升学习效果,有效培养学生学习化学的兴趣。 相似文献
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历史图表是初中历史教学的重要资源,它能使学生更加直观地了解历史概念,激发学生的学习热情,提高学习效果。教师在平时的教学中,可结合现代多媒体资源给学生展示更多的直观图表,以达到优化历史课堂教学的目的。本文谈谈历史图表在初中历史课堂教学中的作用。 相似文献
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陈玉梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
升入初三学生的学习任务加重,历史需要在学完初三的内容基础上,完成全部六本教材的复习.所以,在初三历史教学中,教师必须想方设法去激发、培养学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,力求学生积极主动地参与课堂教学活动,从而提高课堂学习效果. 相似文献