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"理实一体"的课堂教学模式是一种符合职业教育要求的教学模式。它不仅有利于学生对专业知识的学习,而且有利于专业实践技能的培养。但传统的实验室管理与运作方式给"理实一体"的课堂教学模式造成了一些困扰。我们通过改革实验室管理与运作方式,使"理实一体"的课堂教学模式达到了更好的效果。 相似文献
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林炜 《福建教育学院学报》2013,(5):94-96
理实一体课堂教学就是将理论与实践进行融合的教学,理论与实践融合的情况将直接关系到理实一体课堂教学的效果。以“问”为媒介,则可以有效地融合理论知识与实践操作的两个学习环节。 相似文献
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“理实一体”教学模式适应职业教育特点,在装备教学中可发挥优势。从教学环节结合不足、教学条件整合不足、教学资源融合不足、教学能力存在短板四个方面分析当前装备课“理实一体”模式的不足,提出优化“理实一体”课程教学设计、改善“理实一体”教学条件、建设“理实一体”教学资源、打造高水平教员队伍等改进措施,深化“理实一体”教学改革,凸显了学员主体地位,注重培养学员岗位任职能力,对提升士官人才培养质量成效明显。 相似文献
4.
理实一体教学深入浅出,生动形象直观,易于提高教学效率,有利于培养和提高高职学生的综合素质,是教、学、做三者的高度统一。以"财务会计"课程中"应收票据的核算"课堂教学为例,探讨理实一体教学在该课程中的应用。 相似文献
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课程课堂教学质量关乎大学的成长,必须重视大学课程课堂教学质量。本文以电子商务专业专业课《网络营销》为对象实施课程课堂教学改革,在主体间性教学理念下充分考量课程课堂教学中两个主体——教师与学生两个智慧个体的有效协同,理实一体教学法推动课程教学的效果得到显著提升。通过在《网络营销》课程教学中运用主体间性教学理念下的理实一体教学法探索一条有效提升课堂教学效果的实践途径。 相似文献
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邓延安 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
理实一体教学是高职教学改革的方向,以职业竞争力为导向的工作过程—支撑平台系统化课程模式教学内容包括基础性课程、基本技术技能平台课程、综合实训课程和工学结合课程。实践教学环境包含理实一体实训室、基本技术技能实训室、校内生产性实训基地和校外实习基地。在实施理实一体教学中,要优化师资配置,增加教学投入,妥善组织校外实习。 相似文献
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文章介绍学校与企业合作引入虚拟仿真教学技术,并结合理实一体的教学改革思路提出一整套数控机床维修仿真教学系统软件的设计思路和设计方案,探索一种高效的能实现虚实结合、理实一体的全新教学培养模式. 相似文献
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近年来多数高职院校在进行校企合作、工学结合的人才培养模式改革和试点专业建设,多数课程也在进行基于工作过程的课程改革,授课模式和评价模式也在发生着巨大的变化,理实一体课程是当前高职课堂组织的一种趋势,探讨理实一体课程的组织管理与评价模式对“技术应用型”人才的培养有现实意义。 相似文献
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孙大海 《中国科教创新导刊》2010,(34):201-201
文章结合机械制造和模具工艺学的教学实践,从师资、教学内容、教与学手段三方面的整合,探索教学一体、理实一体、工学一体的人才培养模式。 相似文献
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处理好理论与实践、内容与形式、目标与要求、时间与空间、整体与个体等关系,将进一步提高理实一体课堂教学效果。 相似文献
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当前职教界公认“理实一体化”是高职院校专业课堂教学最佳模式,然而在其推广和实施中却出现了一些问题。探索影响“理实一体化”教学效果的要素,促进“理实一体化”教学模式的深入实施,提高“理实一体化”的理论水平和应用水平,可以推动“理实一体化”教学改革,提高高职院校教学质量。 相似文献
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“理实一体化”模式是高职院校教育改革创新的一种新兴教学模式,主张将理论和实践融于一体。它的出现改变了传统的教学模式,对高职国际贸易专业人才培养产生了极大的影响。在此,阐述了高职国际贸易专业“理实一体化”模式的特点及对高职国际贸易人才培养的影响,并在此基础之上提出了高职国际贸易专业实施“理实一体化”模式的具体路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
"三室合一"教学模式作为一种理实一体、学做合一的模式,在课程形式创新方面采用实题虚做、实题跟做、实题实做等方式,为艺术类专业人才培养探索了一条新的路径。 相似文献