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刘玉娜 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):46
多年的班主任工作,我从心理健康教育入手,走进学生心灵,提高学生的心理素质,促进学生人格的健全发展,逐渐形成了"以‘心’育心,促进学生健康发展"的治班方略。我选择此治班方略是出于以下几点考虑:实施素质教育的需要:教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出:良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。因为中小学生 相似文献
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俞国良 《中国教育科学(中英文)》2020,(3):119-128
以多年聚焦“心育研究”为依据,系统梳理在研究心理健康教育理论政策、中小学校心理健康教育、高等学校心理健康教育、心理健康教育学科融合和心理健康教育前沿问题等方面的思路与心路。对于未来我国的心理健康教育而言,加强现代学校心理辅导制度建设是核心,编制具有中国本土特色的学生心理健康素质指标是基础,从实施心理健康教育走向心理健康服务并建立服务体系是途径,提供适合学生发展需要的心理辅导与心理健康服务是关键。 相似文献
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心理健康教育是现在学校教学工作中一个新的课题。特别是对中职生,他们面临着即将就业,步入社会,对他们开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要：是全面推进素质教育,培养高素质、高质量人才的重要环节。因此,对中职生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求,也是我们老师义不容辞的责任和义务。在课堂教学中,我们任课老师如何对学生开展心理健康教育呢？ 相似文献
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初中生心理健康问题已不容小觑。作为人文学科,挖掘出语文教学中蕴含的心理教育内容,认真协调好“教学”与“教育”的关系,行之有效的渗透心理健康教育已是当务之急。言传身教,优化心理健康教育的环境;立足教材,探寻心理健康教育的支点。为学生点亮一盏“心灯”。 相似文献
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学校要倡导“心本教育” 总被引：1，自引：1，他引：0
自教育部颁发《中小学心理健康教育指导纲要》以来,各地中小学轰轰烈烈地掀起心理健康教育活动,取得了一些成绩和效果,但都停留在普及和推动的阶段层面,很少从教育理论的深度予以探究。我们认为,要提升中小学心理健康教育的效能和地位作用,必须倡导＂心本教育＂思想。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(15)
河北省石家庄市裕华区二十里铺小学的心理健康教育工作于2002年初全两开展，并成立了以校长为主的心理健康教育领导机构，先后确定了“在班主任工作中，实施耐挫教育”的研究课题和“教育教学质量评价体系构建的研究”的课题。 相似文献
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"说起来很重要,做起来往后靠",这句话用在中小学心理健康教育上,是比较贴切的。笔者于2001年进入中学担任专职心理教师,算是国内较早从事这一行业的高校毕业生。从事心理健康教育工作近12年,可以说是这一领域的见证者和观察者。现在在中小学心理健康教育中,存在着一种非常矛盾的现象。一方面是呼唤加强对学生的心理健康教育,尤其是在一些极端的事件个案发生之后;另一方面是心理健康教育并 相似文献
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相对于专门的心理科研院所来说 ,南宁二中的心理健康教育可以说是“小巫见大巫”。可是 ,南宁二中在这一个领域进行了可贵的探索 ,取得了令人瞩目的成绩 :1998年 9月被评为 1997— 1998年度心理健康教育全国标兵学校 ,两位教师被评为有突出贡献的研究员 ;1999年 1月 ,又被评为 1997— 1998年度承担全国中小学心理健康课题自治区先进实验学校 ,5位教师被评为实验研究工作积极分子 ,一个实验班被评为先进实验班 ;1999年 4月 ,南宁市教育学会开展论文评奖活动 ,该校获奖论文中 ,涉及心理健康教育的论文竟达 8篇之多 ;同年 8月 ,钟原老师获得全… 相似文献
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商刘敏 《中小学心理健康教育》2009,(15):37-37
近年来,随着心理健康教育越来越受重视,人们逐渐认识到,心理健康教育和道德教育的整合,是素质教育对学校教育的时代要求.在当前社会多元化价值追求的冲突之下,更要求教育工作者能利用科学的、富有实效的教育方法教育学生,而心理健康教育与道德教育的融合有利与发挥它们在青少年成长中的教育功能. 相似文献
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我们秉承“为人生的聪明和幸福奠基”的教育理念,以“小学生生命活力教育”为主线,“用心沟通,让情交融,培养健全健康人格”的德育工作理念,以心理健康教育为切入点,来铸造放飞生命的德育翅膀。在工作实践中,我们逐渐认识到：认识生命、珍爱生命是教育的最重要的基础,更是心理健康教育的本义和天职。我们研究小学生自主心理教育,一切从学生出发,关注学生的心理需要, 相似文献
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在当前教育形势下,校园文化连通着学生的心灵与社会人群的脉搏,在校园文化建设中渗透心理健康教育尤为重要。因此,致力于丰富校园文化,打造校园文化品牌,创造适于师生心理素质健康发展的良好环境,使之成为教师和学生的心灵家园,就成为学校的一项重要工作。天津市第五十一中顺应时代发展的要求,提出"仁以修德,和以立业"的办学理念,以 相似文献
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面对高校心理健康教育课程所存在的重障碍轻发展、重理论轻实践、重讲授轻互动等问题,笔者以任务驱动教学模式对高校心理健康教育课程进行课程改革的实践和探索。建构主义理论下的任务驱动教学模式是对"以学生为中心"和"以学习者发展为本"理念的有效实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性、积极性,提高了学生的综合能力,这与心理健康教育为促进大学生的心理成长和发展、促进其人格完善的目标相一致。 相似文献
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一、中小学实施心理健康教育的重要性和紧迫感 目前,中小学生、尤其是独生子女,创造力与理性选择能力较差,一切靠父母,衣来伸手,饭来张口,缺乏责任心和合作意识。所以,以人文精神取向、以助人成长为宗旨的心理健康教育,作为一种教育理念与教育途径,在学校、家庭和社会教育中具有极为重要的地位和作用。一是心理健康教育的内涵,就是培养全面发展的人。当前,我们实施素质教育减轻学生过重负担,而“减负”的一个重要内容,就是减轻学生过重的心理负担,这与心理健康教育紧密相关。二是健康不仅是传统意义上的身体健康,还应包含良… 相似文献
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随着社会的不断发展,各种竞争日趋激烈,受教育者的心理健康问题日益引起人们的重视。因此,中小学开展心理健康教育是社会发展的必然取向和构建和谐校园的现实诉求。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。” 相似文献
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目前,德育课教学面临的问题促使我们认识到关注学生心理健康的必要性,要积极转变德育课教学观念。德育课教学要和心理健康教育有机整合,特别是要借鉴心理健康教育的具体方式和方法。德育课教学应以培养学生良好的心理素质和健全的人格为基础和目标。 相似文献
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乐火英 《福建基础教育研究》2011,(1):107-108
中小学时期是人生的奠基阶段,在这个阶段,学校必须切实贯彻国家教育方针,对受教育者进行德育为首的素质教育。广义的德育应包括心理健康教育,狭义的德育,本文用＂思想道德教育＂来表达。心理健康教育和思想道德教育在素质教育中起着不可替代的作用,都是全面提高未成年人素质的主要途径,是德育工作的两个臂膀。 相似文献