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合作学习非常适合中职学校的英语教学,能通过小组活动培养学生的团队合作精神,有利于将来的工作实践。本文探讨了中职英语在角色表演-信息处理-语义重建中进行“合作学习”的一些做法。 相似文献
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合作学习是一种以小组活动为主要形式的基本教学模式。本文在诠释合作学习理念的基础上,结合笔者自身的教学实践活动,证明在大专生英语教学中运用合作学习的教学模式,不仅能够激发学生的学习动机,调动学生的学习主动性,提高英语教学质量,同时还有利于培养学生的团队合作精神。 相似文献
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英语阅读是培养和提高学生英语阅读理解能力的重要途径之一,然而传统的英语教学存在诸多不足之处,严重影响了学生英语阅读能力水平的提升。针对传统英语教学中的不足,新课改提出了英语教学合作学习模式的新概念,合作学习英语有利于学生体验学习乐趣,树立学习自信,培养团队合作与竞争意识,以及提高英语阅读能力。 相似文献
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在英语教学中培养学生合作竞争学习意识,有利于更好地激发学生学习英语的热情,提高英语学习的乐趣与效率,同时也符合社会发展对人才的要求。在小学低年级英语教学中,笔者尝试从以下几个方面培养学生合作竞争学习意识。一、在情景对话中培养学生合作竞争学习意识 相似文献
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英语小组活动有着其独特的优势。在学习过程中注重引导学生开展大量形式多样的小组合作学习不失为一个行之有效的方法,以此可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的学习积极性。英语学习是一个合作互动学习的过程,如何有效地在英语教学中进行小组合作学习呢？以下是笔者多年的教学实践摸索。 相似文献
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随着新课改的实施,传统的教学方式已经不能适应新的教学要求,小组活动教学法给英语学习注射了新的血液,使得英语教学充满活力。本文将从小组合作的好处、小组的分类、小组活动中需要注意的问题等几个方面说明小组合作在英语教学中的重要地位。 相似文献
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浅谈新课改下英语教学中的合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
刘万宝 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
根据我国英语教学的现状及新课改的要求,论述了在英语教学中应用合作学习的必要性、理论基础及优势。实践表明:合作学习有利于促进学生主体意识的发展,有利于保持和增强学生学习的兴趣,有利于学生英语能力的培养。 相似文献
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刘玉杰 《中国科教创新导刊》2009,(1):40-40
本文论述了小组活动在英语教学活动中的重要作用,提出了在新课程的指导下,应采用适当的小组活动形式,激发学生的英语学习兴趣,培养学生的综合运用语言能力. 相似文献
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杨小明 《语数外学习(高中版)》2012,(10):70-70
各种研究表明,小组活动能减轻学习者在参与语言交际活动中可能产生的焦虑心理,使他们表现出更大的学习积极性,小组活动更能使活动参与者产生大量有利于语言习得的交互修正,小组信息轮换型使大部分参与者,包括平时沉默或害羞的学生都能踊跃地参与。因此,从一定意义上来说,在英语教学过程中,开展"合作学习"的教学,有利于发展学生的综合语言能力,有利于学生自主学习能力的培养。 相似文献
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邓晓佳 《北京教育学院学报》2013,27(3):62-65
探讨了合作学习理论对外语教学的指导意义及任务型小组活动的优势,并以课文Sal-vation为例设计多种小组任务,提出在大学英语教学中以任务型小组活动来调动课堂学习气氛,推进学生之间的合作学习,进而提升英语综合能力。 相似文献
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合作学习,是一种实用性强、参与性大的教学策略。将合作学习的理念引入高职院校英语教学中,有利于对高职学生英语应用能力的进一步培养。本文以合作学习的理论为基础,结合高职院校英语教学的特点和现状,重点阐述了合作学习策略在高职英语教学中听、说、读、写教学环节中的应用,为高职院校开展英语合作学习提供了借鉴和参考。 相似文献
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计算机技术的迅猛发展使多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。多媒体教学给大学英语课堂带来了生机和活力,同时也存在着一些问题。合作学习以小组活动为基本形式,注重师生、学生间的交流互动,有利于提高学习者实际运用语言的能力和交际能力,在一定程度上能弥补多媒体教学中的不足。分析了大学英语多媒体教学中存在的主要问题,介绍了合作学习的概念和理论基础,提出将二者结合起来,并用自身教学实践说明如何把合作学习运用到大学英语多媒体教学中,发挥各自的优势。 相似文献
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合作学习是英语新课程变革积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在实施英语课堂教学中,让学生互动中学习,提高课堂吸收知识效率,有利于培育合作认识和团队意识,经过培养学生的合作认识,合理的进行分组,培育学生的合作精神,树立科学的评价机制,可以进一步提高英语教学合作学习的有效性。 相似文献
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吴天慧 《河北工程技术职业学院学报》2014,(2):30-33
合作学习是指学生以小组为单位,通过协同合作,完成任务、达成目标的学习方式。将“合作学习”引入高职英语写作教学中,是促进英语教学改革的重要举措,既有利于激发学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯,又能够培养积极的情感态度,最终提高学生的英语写作水平,增强职业能力。 相似文献
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小组活动 ,即将整个班级分成若干个小组进行英语学习交流活动 ,又称“合作学习法”(cooperativelearning ,CL) ,目前在英语教学中颇受青睐。针对近几年大规模扩招 ,越来越大的班级 ,小组活动形式的英语课堂教学有着不可忽视的优势。但是 ,在小组活动中亦会出现各种各样的问题。如 :小组的分组方法是否科学 ?小组活动教学形式如何运用 ?小组活动中教师的作用 ?小组活动如何评价 ?如何通过评价促进学生的学习主动性 ?本文就这些问题作了一些探讨 相似文献
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教师在教学中要尽可能激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习能力和合作精神。开展一系列英语教学活动,有利于学生学习英语知识,发展语言技能,提高实际语言运用能力,激发学习兴趣。因此,精心设计课堂教学活动,对学生学好英语尤为重要。 相似文献
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课堂小组活动在英语教学中更具推广价值.本文基于课堂小组活动的教学实践,分析总结了课堂小组活动在英语教学中对于锻炼学生合作交际能力、丰富教学内容、培养学生的交流合作精神所起的作用,并就如何通过合理划分学习小组、选择好的话题、指导学生做好前期准备、建立科学评价机制、进程控制等手段有效地组织课堂小组学习活动进行了探讨. 相似文献