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1.
韩东良 《玉溪师范学院学报》2004,20(4):69
后进生现象在各级各类学校都或多或少的存在着 ,并越来越引起社会的高度重视 ,后进生转化工作已被放到学校教育的突出位置。作为“人类灵魂工程师”的教育工作者 ,毋庸置疑 ,在对后进生的教育转化上更需要投入大量的精力和时间 ,深入了解每一个后进生的实际情况 ,分析他们的心理和行为特点 ,对后进生的转化工作做到有的放矢。工作中 ,笔者从以下几个方面入手 ,在后进生的转化上收到了事半功倍的效果。1.正确看待后进生是转化工作的前提。后进与先进是相对而言的 ,一个班总会有几个比较后进的学生 ,应用辩证的、发展的、动态的眼光看待他们。… 相似文献
2.
刘小明 《湖北函授大学学报》2013,26(1):83+138-83,138
实践表明,要提高课堂效率就必须提高学生的学习积极性,后进转化为先进后,课堂效率就得到更好的促进。针对在课堂教学中转化后进生,本文从两个方面论述了如何在课堂教学中调动学生的积极性从而转化后进生。一方面论述了激励在培养学生自信过程中的妙用。另一方面论述了因势利导后进生自信起来从而使其得到转化。 相似文献
3.
后进生存在于任何一个学校,任何一个班级中.后进生转化成功与否,不仅影响全班的总体素质,更会影响这些后进生今后的前途,甚至会给他们家庭和社会带来一些不良影响.因此,转化后进生是班主任一项艰巨而漫长的工作.本文讨论和总结了后进生转化的工作方法以及经验. 相似文献
4.
5.
陈玮玮 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
在生源素质不太理想的高等职业学校中,存在着一批数量很多"后进生"群体,他们不守纪律、不爱学习。如何转化这批学生,师爱是转化良方,我们必须以爱心点燃他们的希望之火,以诚心赢得他们的尊重和信任,以耐心期待他们的转化和进步,促进他们健康和谐发展。 相似文献
6.
王仕耿 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
随着我国教育体制的改革及近些年社会对技能型人才的需求量的加大,中等职业学校适应形势发展,招生规模逐渐扩大,而学生素质较以前普遍下降,后进生越来越多地涌入中等职业学校,这部分学生在学习、生活、守纪和品行等方面自我约束、自我控制、自我管理较差,对班级产生负面影响极大,甚至影响整个班集体。因此,作好后进生的转化工作是班级工作的重要组成部分,本文就来谈谈职业学校里如何做好后进生的转化教育工作。 相似文献
7.
《滨州教育学院学报》1998,(1)
俗话说:“十个指头有长短,荷花出水有高低”.每个班级都不可能没有后进生,做好后进生的转化工作.不仅能促进班级管理工作,而且会影响到学生的进步与前途.以下就如何做好后进生的转化工作,谈几点体会.一、后进生心理特点分析 相似文献
8.
Zhao Fenglu 《南京特教学院学报》2008,(2)
学习后进生是每位教师教学工作中都必然面临的问题。聋生由于听力存在障碍,再加上自身心理原因及家庭教育、学校教育等原因,学习后进生相对较多。本文对聋校学习后进生类型、成因作简要分析,从聋生身心发展及认知规律,聋人家庭教育和聋校教育教学实际对聋学习后进生的转化策略作一探讨。 相似文献
9.
姜艳书 《长春教育学院学报》2013,(13):62-62
文章分析了农村学校数学后进生的特征及成因,提出了转化农村学校后进生的策略,包括用教师的人格魅力和情景教学激发学生的兴趣,建立学生学习数学的自信心与自尊心,教师要多表扬、多鼓励,培养学生自觉学习的良好习惯和传授正确的学习方法等。 相似文献
10.
章平 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
深化教育改期,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务和目标,因而面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质是教育发展的必须之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。后进生的转化工作是21世纪教育教学工作中的一大任务,谁能在这方面有大的突破,谁就将在教育教学中取得辉煌成绩,特别是中学生教育中,后进生的转化工作的重要性更显得日益突出。一、后进生的分类1、暂时困难型这类学生一般占差生的三分之一左右,他们各方面的能力均属中等水平,物理学习困难一般是非智力因素造成的。2、智力不足型这类… 相似文献
11.
雷玉萍 《大同职业技术学院学报》2003,(4)
后进生一直是教育界比较关注的问题,要加快后进生的转变过程,就必须先从改变教师和学校的观念出发,了解后进生的成因,有针对性地实施教学计划,以提高教育教学的整体质量。 相似文献
12.
孙丰智 《济宁师范专科学校学报》1996,17(4):79-80
初级中学“后进生”的成因及转化对策孙丰智所谓“后进生”，主要是指在学习成绩和道德品质等方面都相对较差的学生。在初级中学中，“后进生”的存在是客观的，也是普遍的。因此，做好“后进生”的转化工作，不仅是初级中学教学工作的难点，而且也是初级中学思想政治工作... 相似文献
13.
宋倩 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
《英语课程标准》明确指出：英语课程要面向全体学生,注重素质教育。新课程特别要注重培养学生的情感,激发他们的学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。但是,在初中英语教学中,我发现学生在学习中呈现明显的两极分化现象,后进生的转化已是不容忽视的问题。作为英语教师,积极主动思考转化后进生的方法策略是一项不可推卸的责任。要转化后进生,首先就要了解后进生产生的原因,从而针对其原因思考探索相应的改进方式。现在我从这两方面来谈一些转化后进生的方法。 相似文献
14.
潘德英 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
每个班级都不可能没有后进生,一些非重点学校和班级,后进生的比例会更大。如果对这类学生不闻不问,放任自流,不仅班级工作难开展,同时班级的前途也实堪忧。因此,作为班主任,就应花一定的时间和精力去了解后进生的心理并探索转化的良策。下面就自己几年班主任的经历谈几点体会： 相似文献
15.
任之滔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
做好后进生的教育转化工作,教育工作者除了首先要有强烈的责任感之外,还应讲究教育方针,并且逐步掌握后进生转化工作中一些规律性的东西。下面谈一些粗浅的看法与体会。一、调查研究、找出症结教育学生首先要了解和研究学生,对于后进生更需如此。后进生所以处于后进状态,常常是由多种因素造成的。归纳起来基本上是以下四种情形：由于年少无知或认识上的错误,受社会上某些不良现象的影响;家庭教育与家庭环境存在问题,学校教育不得法,而这些因素在每个后进生身上的影响又是各不相同的。只有对具体教育对象的个性特点、兴趣爱好,校内… 相似文献
16.
杨雪梅 《长春教育学院学报》2012,28(6):144-144
正所谓后进生,通常是指那些学习成绩落后或思想品德较差的学生。做好后进生的转化工作,是班主任工作的难点,也是搞好班级工作的关键。许多班主任老师对此煞费苦心,但结果却无济于事。仔细想来,是由于老师们不了解后进生的心理特点,用药不对症,做了一些隔靴搔痒、不能奏效的事情。笔者认为,只有掌握后进生的心理特点,采取适当的方法,转化后进生工作才能 相似文献
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18.
刘学 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
后进生时刻围绕着农村初级学校的教学,从本人几年来的体会感到,后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的,下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法。 相似文献
19.
李光杰 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
如何帮助后进生,转化后进生,方法多种多样。近几年,笔者在批改作业中帮助后进生提高成绩做了一些初步探索,其具体做法是:一、面批,指导学法。不少后进生原来成绩并不差,由于好动,注意力不能持久,没有很好听老师讲课,学习方法掌握不佳,造成成绩落后,这些学生在做作业时,往往乱做瞎猜,或 相似文献
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