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中职数学对于惧怕数学的中职生和独角戏的数学教师来说,数学课堂都是枯燥无味的,构建适合中职师生的幸福数学课堂迫在眉睫。 相似文献
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数学课堂是实施数学教学的场所,数学教学质量的提高,很大程度上取决于数学课堂的教学效果,而数学课堂的教学效果主要取决于学生参与程度．如何构建和谐民主的数学课堂,提高学生学习数学的积极性,是值得每位教师深思的问题． 相似文献
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多数中职学生的数学基础知识水平较低、数学学习能力不高,使得中职数学课堂效率很低,实现中职数学课堂的有效教学是中职数学教师面临的重要任务,这就需要从了解学生实际情况、研究教材、实施分层教学、量化数学学习过程、建立新的评价体系等方面入手。 相似文献
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本文针对当前中职数学教学的现状,就如何提高中职数学的教学质量、合理处理教材内容、提高课堂教学的质量、多媒体在课堂中的运用等方面提出了自己的看法,希望通过这些方法,能够切实提高中职数学课堂的教学质量,提高学生成绩。 相似文献
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杨明俭 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):117-117
随着幼师中职数学教学改革工作的不断深入，如何提高数学课堂的有效性也是众多专家学者讨论的话题，本文从幼师中职数学教学的目的出发，谈谈构建高效幼师中职数学课堂的原则和建议． 相似文献
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“生态化数学课堂”的本质是以生为本,崇尚自主的课堂;多向互动,教学相长的课堂;动态生成,个性张扬的课堂;有序开放,科学评价的课堂。本文阐释了生态化数学课堂的内涵,从构建生态化的数学学习过程;实施学生参与的生态化评价等方面阐述了构建生态化数学课堂的问题。 相似文献
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翻转课堂作为一种新型教学模式,与传统教学模式截然不同,具有极高的教学价值。将翻转课堂教学方法引入中职数学课堂,不仅能够有效实现移动教学,还能够提高数学课堂的教学效果与质量。 相似文献
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中等职业学校数学课堂导入是一门艺术。针对职业中学的学生数学基础薄弱、学习兴趣不浓等状况,笔者从数学课堂导入的目的、课堂导入的途径两方面阐述了中职数学课堂的导入。所举的例子都是来自课堂实践积累,所谈的方法也均来自一线的摸索,旨在希望中等职业学校数学课堂教学现状能够有所改观,学生在职业学校数学课的学习中有所收获。 相似文献
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中职学校不少数学课堂延续着传统的应试课堂,在这里,教师苦恼,学生无奈,人文欠缺。因此如何利用数学的人文属性打造和谐主动的课堂,让学生由“厌学”变为“乐学”,这是摆在我们面前的一道难题。本文分析了中职人文数学课堂的必要性,并探索人文教学课堂的几种策略途径。期盼能用数学特有的人文资源,打开矛盾缺口,激活数学课堂。 相似文献
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在中职数学的教学课堂中,唤起学生的求知欲是关键,创设教学情境,逐步提高中职数学课堂的有效性是目的。本文通过浅析情境教学在教学弧度制中的运用,让中职生在现实情境中体验和理解数学,获取数学知识,产生对数学学习的兴趣。 相似文献
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作者提出,要利用信息技术打造高效课堂,激发学生对数学学科的学习兴趣,促进学生课堂的参与意识,改变课堂教学的呈现方式,多层次、多角度地呈现数学课堂的知识信息,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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数学是一门要求具有较强逻辑和抽象能力的学科,对培养人的综合素质能力具有重要的作用。近年来,随着新课程改革的不断深入,调动学生主动参与数学课堂的积极性已成为广大数学教师思考的重要内容。从培养学生问题意识、动手与动脑能力、建构学生数学知识体系、设计生活化情境等方面展开论述,提出调动学生主动参与数学课堂积极性的具体措施,以期促进小学数学课堂教学效率的有效提升。 相似文献
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中职数学教学中自主合作学习模式的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式,针对中等职业教育的自身特点和规律,数学老师要积极尝试将自主学习、合作学习教学模式整合为＂自主合作学习＂教学模式,并运用于课堂教学中,从而进一步提高中职数学课堂教学的实效性。本文从培养中职学生自主学习数学的必要性和培养学生自主学习的策略入手,对创设数学课堂的问题情境、提高中职数学课堂中学生的参与程度、教师地位的改变这几个方面进行了探究与反思。 相似文献
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数学课堂是培养学生数学素质的主渠道,而问题教学又是新课程数学课堂的主体。随着新课程改革的不断发展,要求教师必须不断学习和掌握课堂教学的基本技能,唯有这样才能实现教与学的有机结合。 相似文献