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钱荣琏 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10)
学校作为育人的场所,是进行民族精神教育的重要基地。前不久,中共上海市科教党委和上海市教委印发了《上海市学生民族精神教育指导纲要》(试行)。依据此《纲要》的基本精神,对学校德育工作进行回顾和前瞻,并在此基础上提出学校德育工作的调整设想和改革主张,是各级各类学校责无旁贷的任务。 相似文献
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把握民族精神教育特点有效推进学校德育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
钱荣琏 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):12-14
学校作为育人的场所,是进行民族精神教育的重要基地.前不久,中共上海市科教党委和上海市教委印发了<上海市学生民族精神教育指导纲要>(试行).依据此<纲要>的基本精神,对学校德育工作进行回顾和前瞻,并在此基础上提出学校德育工作的调整设想和改革主张,是各级各类学校责无旁贷的任务. 相似文献
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正为全面加强和改进未成年人思想道德建设,提升学校德育管理水平,我校坚持育人为本、德育为先的教育理念,不断创新工作机制,丰富活动载体,加强队伍建设,破解德育难题,扎实推进学校德育工作,促进了学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面的全面提升,学校处处呈现出规范、文明、向上的景象。一、创新开展家校联谊活动,构建家校合作育人模式1.家长一日访校,知晓教育百态为有效体现家长对学校教育教学工作的知 相似文献
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首先学校要把培养学生健全的人格放在各项工作首位,加强与社区、家庭的联系,形成合力,齐抓共管。要建立全面育人机制,学校的每位教职工都有育人职责,每个工作岗位都有育人目标。把德育渗透在每一个教学环节和教育活动中,努力达到德育目标的要求。其次要重视德育的实效性。总结多年来学校德育工作的得失．我们要把思想品德教育与各类活动结合起来,让学生在活动中去感受和体验自我提高、自我教育．增强教育的实效性。[第一段] 相似文献
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一、加强教师队伍建设教师的育人观,尤其是班主任的育人观,是学校德育工作制胜的关键。教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平。塑造学生美好心灵,必须把师资队伍建设作为学校的首要任务,把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育的关键。教师要更新育人观念,在教育教学活动中全方位关爱学生,要成为每位学生成长道路上的忠实伙伴和领航人。要整合 相似文献
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学校德育工作是一项综合性的工作,涉及各个部门和全校教职员工。每个部门都有德育责任:学校班子是学生德育工作的主要领导,政教处、团委是学生德育工作的主要负责部门,班主任是德育工作的骨干队伍,各任课教师是德育的主要执行者。全校教职工要把"一切为了学生,为了学生的一切"教育理念贯彻落实到自己的具体工作中去。牢固树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念。 相似文献
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学校德育是一项全方位的育人工作,渗透在教育教学工作之中。在社会主义市场经济不断深化、素质教育全面推进的今天,加强德育工作必须从大处着眼、中间着力、小处着手。一、大处着眼定程序德育工作是学校各项工作的首位,是一项长期性工作。对此,我们制定了中长期规划,从不同年级进行教育,初步形成了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的整体育人格局。1.年年有计划。为了培养学生良好的行为习惯,我们以校训为目标,制定整个小学阶段的德育目标:一年级要求学生衣冠整洁;二年级要求学生文明礼貌;三年 相似文献
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提高学校德育的效果,必须采取有力的措施,使每个教职工都用心、用情、用力投入到学生教育中,真正把德育放在自己工作的首位,致力于学生的发展。只有强化“全员德育”意识,才能推进学校德育工作向纵深发展,建造“德育为首,育人为本”的学校德育系统工程,实现“以德立校”的教育宗旨。一、全员德育的内涵建立和完善教师教书育人的良好工作机制,让全校的教职工共同参与学校的德育管理,学校的德育理念、德育目标、德育计划、德育管理、德育活动等信息应是全体教职员工、家长和学生共同知晓、共同关注并认同的。全校的教职工以促进学生发展为目标… 相似文献
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育人为本,德育为先。爱国主义教育是学校教育的永恒主题．重视和加强对学生的爱国主义教育是学校德育工作的核心和灵魂。那么,学校应如何唱响爱国主义教育的主旋律,让爱国主义教育之花永绽校园呢？拙文就环境浸染、学科渗透、活动育人等诸方面,加以例证,期予探讨,形成其识。 相似文献
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一、育人为本,德育为先,全面推进素质教育根据国家教育部公布的2005年工作要点,2005年教育部将加强和改进德育工作,全面推进素质教育。切实把德育放在各项教育工作的首位,全面推进素质教育,促进学生德智体美全面发展。整体规划学校德育工作体系。积极探索各级各类学校德育工作相互衔接的途径和方法。科学确定德育目标和德育内容,建立和完善德育工作评价体系。充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动,加强诚信教育和民主法制教育,大力推进文明习惯的养成教育。加强职业… 相似文献
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"教育就是培养良好习惯。"德育是学校的一项重要工作,通过充分挖掘、开发和利用各方面的有效资源,结合学校实际和学生实际开展一些有特色的德育主题实践活动,并以此为载体,延伸学校德育课程的教育功效,能够激发学生的参与热情,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有助于培养学生良好的行为习惯和核心素养,进而实现育人目标。 相似文献
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一、加强教师队伍建设
教师的育人观,尤其是班主任的育人观,是学校德育工作制胜的关键.教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平.塑造学生美好心灵,必须把师资队伍建设作为学校的首要任务,把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育的关键.教师要更新育人观念,在教育教学活动中全方位关爱学生,要成为每位学生成长道路上的忠实伙伴和领航人.要整合学校一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人、全面育人.牢固树立“育人为本、德育为先”和“成长比成功更重要”的育人观念,把德育工作放在各项工作的首要位置. 相似文献
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姚敬华 《中学政治教学参考》2011,(10)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:在教育改革和发展中,要以育人为本;在学校教育教学中,要以德育为先;在学校德育工作中,要不断提高德育工作的吸引力和感染力。然而,受诸多因素影响,当下学校道德教育在教条化、功利化、形式化的路途中逐渐迷失了它的本真,由一种以关涉学生幸福,关注学生发展为主旨的教育,逐渐演变为从内容到方法都消解了其应有吸引力和感染力的低效教育活动。因此,深刻 相似文献
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展望21世纪人才要求,深入研究素质教育的真谛,在对以往学校德育反思的基础上,我们提出了学生自主管理、主动发展的德育新概念。一、自主管理、主动发展的理论基础在学校德育活动中,坚持学生自主管理,让学生主动发展的理论基础主要有两点:一是生本位。学生是学校的主人,学校因学生而存在,学校的一切活动是为了学生的全面发展。在教育教学活动中都应贯彻这一精神。生本位的教育理论,反映在我校德育理念上是“三个更多”的主张:学生是德育的对象也是德育的主体,学校应尽可能更多地为学生创设各种条件;让更多的学生参与投入德育活动;使他们在这些活动中取得更多的成功。也就是说,学校的一切德育工作都是为学生的思想政治、 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(6)
正德育,即思想、政治、道德和良好心理素质的教育,是小学教育工作的主要内容。学校管理的一切活动都是为了有效地实现育人的目标,这是学校管理的基本规律之一。做好德育工作,对促进学生全面发展,培养学生良好的道德情操、心理品质,树立正确的人生观,保证人才培养的正确方向,均起着主导作用。家长会是学校、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,是学校德育工作的重要窗口。召开家长会,意在与家长沟通交流,形成家校教育合 相似文献
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正德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。作为学校德育工作的第一责任人,我始终把德育工作摆在重要位置,牢固树立"德育为先、教学为主、育人为本"的管理思想,将学校德育渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。一、定思路:结合实际,大胆创新任何一所学校都有自己的历史、传统和不同于其它学校的内外环境,如何实现德育创新?如何打破学校德育"千 相似文献
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中学德育工作途径探究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，让受教育健康成长，学校应在整体工作的考量和谋定上把“德育为首、教育为主、育人为本”作为学校德育工作的指导思想，把“经常化、系列化、实践化、课程化”作为德育工作的发展思路，把“参与性、实效性、价值性、科研性”作为德育活动的源泉和动力，广泛开展社会主义精神明创建活动和形式多样的社会道德实践活动，才能让学校德育工作开展得有声有色，成效显，从而有力地凸现科学的教育观、社会实践观、发现、发展现。具体作法可为。 相似文献
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德育不仅是学校实施素质教育的重要组成部分,也是推动素质教育的重要措施,因此提高德育水平,增强德育实效是学校德育工作研究的重要课题.德育如何渗透进现有学校文化理念当中?如何在学校文化中体现德育的育人效果?需要我们德育工作者在深入解读、理解学校文化的前提下,将常规德育工作做实,在传统活动与项目上创新,增强德育工作、德育活动的规范性、系统性、新颖性、趣味性,才能使其独有的教育性、引导性、渗透性得以显现和发挥作用.
为了使学校德育工作更加贴近实际、富有实效,围绕学校"生活艺术教育"的办学理念,结合学校实际,要对学校的德育工作进行系统梳理,形成"点、线、面"相结合的德育工作体系,渗透到学校教育教学工作、学生的学习生活的全过程、家庭、社会方方面面. 相似文献