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笔者在多年的音乐课堂教学中发现：在音乐课堂的开始安排“五分钟音乐活动”对一节课可以起到关键的作用。音乐教师如果能在“五分钟音乐活动”时引导学生养成良好的常规习惯，在“五分钟音乐活动”时吸引学生的注意力使学生投入到音乐的环境和意境中去，那么他就能顺利地进入到下面各个环节中。五分钟和谐的开端可把师生导入快乐的音乐海洋。 相似文献
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音乐教师应本着教书育人的态度，以对教育事业的执着追求与高度责任感，努力提高自身音乐素养，同时汲取各方面的知识，力争使自己全面发展，从教学、教态、教法和教材的提炼等各方面入手，上好音乐课。我认为，这是关系到音乐课４５分钟课堂教学效率高低之所在。音乐教师在教学中是否做到了“情景交融”四个字，是否深掘教材钻研教法，深入人心地感化和引导学生学习音乐、感受音乐、理解音乐、体验音乐，从而达到提高欣赏音乐能力之目的，关系到音乐教学的成败。下面就此问题，谈点体会。一、情：以情动人，以情感人教师在４５分钟的音乐课… 相似文献
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法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学．一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念．提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色．这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 相似文献
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陈琳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(3):74-76
类型化音乐电台要求主持人的语言限定在每小时7分钟内,即“黄金7分钟”。本文从传播者角度出发,探讨主持人如何把握好直播音乐节目的“黄金7分钟”,以规范的、精炼的、“情、亲、美”兼备的语言,引导听众聆听音乐。 相似文献
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针对小学生年龄小、活泼好动、接受能力强等特点，我在音乐教学中，采用“给学生五分钟”的方法，让他们在这五分钟之内，开展做游戏、开演唱会、情境表演、音乐知识竞赛等活动，让学生在玩玩、听听、做做、看看、想想的活动中，活跃思维、学会思考、加强记忆，发挥主体作用，培养他们的创新能力和实践能力。 相似文献
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抓住“１５分钟”提高教学效率小学低年级的孩子好动，注意力不易集中，一般只能持续１５分钟左右。根据这一特点，我在低年级音乐课堂教学中尽可能设计丰富多样的教学活动，有效地利用孩子短暂的注意力集中时间进行新课教学，然后再采取各种方法进行巩固练习。比如在学习... 相似文献
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1999年,苏州市第六中学开始探索“校园广播音乐”对校园文化建设和全面实施素质教育所起的重要作用,并进行了初步实践。在每天晨间（15分钟）、课间（10分钟）及午间（30分钟）播放优美的中外音乐小品,以周为单位,重复播放四周,再更换新的播放内容,为了使“校园广播音乐”能够真正深入人心,起到 相似文献
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最近，我上了一堂作文公开课。
上课伊始，我播放了一段音乐，并告诉学生这是一段表现森林早晨景色的音乐，请学生闭目欣赏，想像自己的所见所闻，然后用3分钟时间将自己想像的内容写出来。写完后，我请几名学生读了所写的片断，并一一作了评价。随后，我戴上草帽，拿着斧子，扮成一个“砍树人”的模样，走进“森林”，举起斧头砍向“大树”。 相似文献
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授课前五分钟，是学生兴致高昂，注意力集中的最佳时期，音乐教师要善于抓住有利时机，精心设计好“开场白”，有效地调动学生的主动性和积极性。 相似文献
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音乐教育在我国中学教育．尤其是在目前教育由“应试”向素质教育转轨中，具有特殊的意义。作者总结出一套适合中学生学习音乐基础知识的办法：首先要教会学生科学的发声方法。其次是注重视唱、音准及节奏三者环环相扣；加强音乐欣赏教学。最后要用好音乐课堂的几个三分钟。 相似文献
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实施新课程以来，常有音乐教师感叹：学生学习音乐的兴趣是浓厚了，但是音乐课的纪律却差了，一节课40分钟，常常是10—15分钟在管纪律。究其原因就是没有建立好课堂常规，结果效率也越来越低。良好的课堂常规，可以使我们的音乐课常变得和谐、默契、有序、高效，教学也可以起到事半功倍的效果。抓好课常常规，培养学生良好的音乐习惯，必须从小抓起。 相似文献
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上午11：00，大班音乐活动。在活动结束前，教师组织游戏“小青蛙捉害虫”，几位幼儿分别扮演小青蛙和害虫。在游戏中，“演员”和“观众”都比较兴奋，因为前20分钟幼儿基本上坐在坐位上，几位爱动的幼儿早己按捺不住了。在“演员”紧张、惊险的一追一逃中，“观众”也兴奋地鼓掌、呐喊。这时，教师看到保育员已经把饭菜端过来了，便 相似文献
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兴趣是上好音乐课的关键。一堂成功的音乐课应该说是师生之间心灵的感应，心灵的共振；换句话说，也就是使学生在有限的四十分钟内，获得学习音乐的无限快乐。如何调动学生的学习主动性，激发学生的兴趣，变苦学为乐学，这大概是音乐老师共同的话题。我认为培养学生学习音乐的兴趣应从多方面入手，并把它贯穿于教学的每个环节中。一、在导入新课中唤起学生的学习欲望和兴趣不要小看这仅仅几分钟的导语，它可是决定课堂气氛的关键。每当上课铃响过，学生们一双双眼睛在盼着老师上课的时候，这是他们精力最集中的时刻，老师可抓住这个机会，通… 相似文献