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1.
何晴利 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
奥尔夫音乐治疗源自奥尔夫教学法,也增加了一系列独特的理论思想。本文先就奥尔夫音乐治疗与奥尔夫教学法的差异做了比较探讨,然后对奥尔夫音乐治疗的理论基础做了介绍,最后对奥尔夫音乐治疗的形式和实施流程进行展示,以促进我国奥尔夫音乐治疗的进一步发展。 相似文献
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张思镜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
奥尔夫音乐教学法是有着先进的教育理念、科学的教学方法、丰富的教学内容而闻名于世的三大音乐教育体系之一。文章分析了奥尔夫音乐教学法的内涵实质、教学理念及教学方法上的主要特征,论述了奥尔夫音乐教学法对我国音乐教育观念、教材改革、教学方法、课堂教学等诸方面的启示。 相似文献
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奥尔夫音乐教学法是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫所创立,这种教学方法的出现,改变了传统音乐教学的方法和观念,秉着发掘每个人天生就存在的音乐潜能为目的,所面对的教育对象主要是儿童。奥尔夫教学法不仅在音乐课堂上帮助学生建立起良好的音乐感觉,而且还帮助许多自闭症患者儿童恢复健康。奥尔夫以这样一种全新的不同于过去传统的教学方法和观念的实施,对许多国家和地区的多个人群、领域的音乐教育和疏导产生了深刻的影响。 相似文献
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奥尔夫音乐教学法是最先进的音乐教学方法之一,将该教学法运用到当前高中音乐课堂中,可以有效地调动学生的音乐天性,激发他们的学习兴趣,有助于充分挖掘每个学生的音乐艺术潜能。基于此,文章对奥尔夫音乐教学法的基本特点进行了简要阐述,探讨了奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用策略,旨在提高当前高中音乐课堂教学的质量,促进学生音乐素养的有效发展。 相似文献
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刘继东 《黄河之声(科教创新)》2016,(12)
在新时代人们对声乐有着高度的重视,促使高校音乐教学得以快速发展。奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革,也是音乐教学中最具影响力的教学方法,在形式上具有基础性、综合性以及创造性的特点,能够充分带动音乐课堂教学环境,提升课堂教学质量。从高校音乐教学课堂进行分析,奥尔夫音乐教学法以教学特点为切入点,激发学生学习兴趣,对学生音乐素质的培养有着一定的促进作用。针对此,本文首先对奥尔夫音乐教学法的含义和特点进行分析,其次说明奥尔夫音乐教学法在音乐教学中的作用,最后阐述音乐教学中对奥尔夫音乐教学法的实际应用。 相似文献
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让人才“全面开花”的素质教育背景下,高中音乐课程改革不断深化,不同的教学方法被应用到高中音乐教学中,以促进高中生音乐素养的全面发展。文章以奥尔夫音乐法为例,阐述了其对高中音乐教学的积极影响,从朗诵、形体、动作、即兴四个层面论述了其实际运用策略,并补充了自制乐器、在教学中融入本土音乐两个观点,得出了“奥尔夫教学法的灵活运用可以极大程度地促进高中音乐教学”结论,希望为高中音乐教学与奥尔夫教学法的融合创新带来一些前瞻性的想法。 相似文献
8.
博雅杰 《兰州教育学院学报》2013,(6):110-111,114
本文主要阐述了奥尔夫教学法对音乐教师专业化发展职前培养的重要性,分析了奥尔夫教学法的中国本土化意义及内涵。并认为在高师音乐教学法课程中合理科学地运用奥尔夫教学法,不仅能充实学生的教育理念和教学方法,对民族音乐的传承也将起到推动作用。 相似文献
9.
雷星月 《黄河之声(科教创新)》2020,(13):38-39
随着世界经济全球化方向的发展,世界各国的文化生活也在相互影响相互交融,高等教育教学理念也在发生着翻天覆地的变化。当前高校学前教育专业的音乐课堂也在积极的吸取西方高校优秀的教学理念,这个教学方法中奥尔夫音乐教学法在音乐教学中尤为突出。奥尔夫音乐教学法不仅仅是高校学前教育专业音乐课堂的一种教学方法,它更是一种教学思想、教学理念。奥尔夫音乐教学法强调尊重学生的学习兴趣,重视培养学生的综合素养,最大程度的激发学生的潜能,这对于提升我国高校学前教育专业音乐教学质量和水平都有很大的帮助。本文介绍了奥尔夫音乐教学法的含义,详细阐述了奥尔夫音乐教学法的特点,并且有针对性的提出了高校学前教育专业音乐教学活动应用奥尔夫音乐教学法的相关策略。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
奥尔夫音乐教学法源于国外,在音乐教育工作开展方面具有一定应用价值。学前音乐教学法是学前教育中的一部分,对专业学生音乐教学能力培养具有重要影响。随着课程教育改革逐渐深入,高职院校传统教育模式已经无法适用于学前音乐教学,教师在课程教学过程中必须重视教学方法改革创新,以提高音乐教学质量。基于此,本文主要对奥尔夫音乐教学法特点与重要性进行分析,在研究高职院校学前音乐教学法课程教学现状基础上进行奥尔夫音乐教学法应用对策探讨。 相似文献
11.
黄小蕊 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):60-61
奥尔夫音乐教学法是世界著名的音乐教学体系之一,它的产生在一定程度上促进了音乐教育教学的发展。经过多年的不断完善和发展,奥尔夫音乐教学法以其自身具有的先进性与创造性,在音乐教育发展过程中占有重要地位,其所主张的教育理念得到了世界音乐教育者的认可和推崇,并通过积极引入该教学方法对本国音乐教育教学进行指导和帮助。奥尔夫音乐教学法推动了我国高校音乐教育体系的发展并取得显著效果。 相似文献
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随着新课改的提出和实施,传统的中职音乐课堂教学模式已无法满足全新教学形势下学生的需求,需通过科学合理的手段促进中职音乐课堂教学的改革。奥尔夫音乐教学法是众多音乐教学方法的有机组成部分之一,因其有突出的优势,近年来被中职音乐教师重点关注和应用。不但能充分燃起学生学习音乐节奏的热情,也能有效提升中职音乐节奏教学的效率。文章重点研究了奥尔夫音乐教学法在中职音乐节奏教学中的应用。 相似文献
14.
徐亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
奥尔夫音乐教学法作为高水平的音乐教学方法,将其应用于学前教育中,有利于激发学生学习音乐的兴趣,能够充分挖掘学生的音乐天赋,对提升学前教育教学水平很有帮助。基于此,本文对奥尔夫音乐教学法的特点进行了简要分析,并具体探讨了在学前教育教学中应用奥尔夫音乐教学法的有效策略,希望能为更好地开展学前教育教学工作予以参考。 相似文献
15.
王一时 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
德国音乐教育家奥尔夫创立的音乐教学法在当今世界音乐教育舞台上扮演着重要角色,是世界广泛应用的一种教学体系。现如今,其德文版《学校音乐教材》已经被翻译为20多种文字在世界范围内流通。而依托此套教材出现的奥尔夫乐器也不断的被挖掘创造,这些乐器已经在许多国家、地区的学校音乐教育中被广泛应用。本文将主要阐述奥尔夫教学法及奥尔夫乐器在高中音乐课堂中的运用,及其其可行性分析、必要性分析。 相似文献
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奥尔夫教学法是一种独特的音乐教学法,此方法用于幼儿音乐教学,能够提升幼儿的音乐能力与素养,促进学生智力的发展。为此,本文阐述了奥尔夫教学法及其特点,深入分析了现阶段幼儿音乐教学的现状,采用多种方法将奥尔夫教学法应用于幼儿音乐教学中,促进奥尔夫教学法在幼儿教学中的普及和推广。 相似文献
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王晓晓 《宿州教育学院学报》2011,14(4):169-170
本文将达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、铃木音乐教学法等称之为＂比较音乐教育＂。笔者认为,当前在中等师范学校的音乐教学中,以教材为基础,融进＂比较音乐教育＂的教学方法,进行创造性的音乐教学改革,是非常必要的。 相似文献
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在小学阶段的音乐教学中,教师将学生的思维模式与“奥尔夫教学法”相结合,能够让学生更好地感受到音乐的趣味性,彰显出“寓教于乐”的教育理念。笔者论述了“奥尔夫教学法”在小学音乐课堂教学中的应用,旨在将这类教学方法与小学音乐课堂相结合,提高学生的音乐核心素养。 相似文献
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音乐教学可以使学生丰富审美鉴赏和艺术表现的经验,使其形成积极的世界观、提升综合素养。音乐教学期间,教师要探索可以让学生主动、有效地参与音乐学习活动的方法和策略。文章作者运用经验总结法,介绍奥尔夫音乐教学法的特点和应用价值,说明在中职音乐教学中应用奥尔夫音乐教学法的意义,结合教学案例指出教师可以灵活地将奥尔夫教学法用于教学实践,通过将奥尔夫音乐教学法与基础知识教学、音乐听赏与表现教学、校园音乐实践活动结合等方式来提升教学质量。 相似文献
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奥尔夫音乐教学体系是世界三大教学法之一,他是世界较为先进的、新颖的、创造性和启发性的儿童教学法。奥尔夫的音乐教学理念被广泛的应用于各种音乐教学中,特别是原本性的音乐教育、创新中的即兴创编、乐器教学等,本文通过奥尔夫教学法与手风琴教学相结合,对如何激发儿童的兴趣作了几点阐述。让幼儿真正体会到学习音乐的乐趣。 相似文献