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现在很多的高中生会说英语作文难写,但是比起汉语作文来,英语作文就好写多了。为什么这么说呢？就字数而言,英语作文是汉语作文的1／8,即写一篇汉语作文相当于写了8篇英语作文,而分值却是汉语作文的1／2。 相似文献
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很多老师都发现许多学生写出来的作文有很深的汉语思维印迹，而这也正是许多学生英语作文得分不高的重要原因。关于这个问题，国内有许多的相关研究，但是其理论主要集中在汉语负迁移和学生的汉式英语表现方面。本文我力图从汉语思维角度对上述问题做一番探讨，并尝试提出一些相应的对策和建议。 相似文献
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中小学生的作文多数是老师布置题目让学生写,这有背于写作规律。真正的写作是自己想写什么就写什么,老师不布置题目,让学生自由发挥,学生想写什么题就写什么题,想写什么内容就写什么内容,我手写我心。 相似文献
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说起写作文,许多同学都怕写,老师也怕改,这也真实地反映作文教学的现状。作文包含了语文中的字、词、句、段、篇,是对语文水平的综合考验。每当老师布置作文时,学生总是怨声载道,有的同学也是疲于应付,“老师,要写几个字？老师,写什么呀？”这些问题透露出学生迫于无奈的心情。即使学生抓破头皮,咬烂笔杆,七拼八凑地完成了一篇作文,也是内容空洞,结构涣散,矫情做作。我想这主要是因为学生缺乏习作兴趣,导致学生蒙上了观察的双眼,折断了想象的翅膀,挫败了习作的信心。因此,应该在习作教学中最大限度的增强趣味性,以激发学生的兴趣,促进作文质量的逐渐提高。 相似文献
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去年高考语文的作文题是:“有的同学说:‘每逢作文,自己常常感到无话可说,只好东拼西凑,说一些空话套话,甚至编造一些材料’,有的老师说:‘每次学生作文,我都辛辛苦苦地批改、讲评,但是学生往往只看分数,不注意自己作文中存在的问题,所以提高不快’。”题目要求,根据上面两段话所反映的情况,联系自己和周围同学的现状,以对中学生作文的看法为中心,写一篇800字左右的议论文,题目自定;要求文章观点要明确,有所分析,有真情实感。不少考生反映,这篇作文题出得比较活,不冷僻,联系实际方便,不难写。但是,要写得好,写出深度,写出新意,也是一件不容易的事。这在 相似文献
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“作文,作文,难死小人儿”,这是学生们经常说的一句话,老师们也常常在作文教学方面花费大量时间和精力,但作文难、难作文还是师生一个共同的永恒话题。那么如何帮助学生写得快乐．让老师们教得轻松呢？经过多年的教学实践经验的总结．我认为片断练习提高作文水平的有效途径．能为学生铺设一道通向习作成功的阶梯。 相似文献
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随着语文教学及评价方式的改革．作文能力的考核占据了小学语文中的三分天下有其一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说——作文难写。作文批改也是一门艺术,有效得法的指导, 相似文献
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在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中指导和提高学生的作文能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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习作教学是语文教学的重要组成部分。而要学生写好习作,可不是件容易的事。我觉得想要使学生学好作文,有两个必不可少的条件：一是学生要有丰厚的语言积累,其次是老师的指导。而老师的指导往往起到事半功倍的效果。所以,我觉得小学生的作文指导不能只局限于作文课。 相似文献
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在英语的写作中,好多学生感到作文难,分析原因,主要有以下几点：一是“货源不足”又“不懂经营”,即：词汇贫乏,不会句型,不懂语法,如何去写？二是“底气不足,缩手缩脚”,越怕写不好,越不敢写,越不想写,就越不会写。 相似文献
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韩燕 《记者观察(上半月)》2011,(8)
让学生写一段老师或家长称赞自己的话,却遭遇学生集体罢工,理由是从来没有受到过表扬。最近,有着50多年教学经验的语文特级教师徐鹄碰到这样一件前所未有的稀奇事。大感意外之余,他不免担忧起来:没有表扬,对学生的危害不仅仅是写不出一篇作文,更关系到孩 相似文献
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英语课程标准明确提出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。英语写作是初中英语教学的一大重点。每年中考,英语书面表达所占的分值都不低,可以这样说,中考英语就是竞争英语写作,谁的写作水平高,他的英语分数自然遥遥领先,胜人一筹。英语写作也是一大难点。就象汉语写作一样,学生具有畏难情绪。面对作文,许多学生往往望而却步,一脸茫然。如何辅导学生书面表达,写出语法现范、内容健康,语言地道的优秀作文呢？ 相似文献
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传统作文教学模式下,老师的教学模式以读讲为主,学生以听为主,在这种缺少直观的载体的模式下,作文教学往往华而不实,缺少时效性。在科技化时代,老师应该及时更新自己的教学方式,运用多媒体手段,化＂读与听＂为＂看与写＂,切实减轻学生负担,并扎扎实实学到知识。 相似文献
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传统作文教学,往往老师是主宰,惟老师评语是权威。老师限制了学生的思维,忽视学生个性思维品质的培养。创新教育是素质教育的重要内容,在作文教学中培养学生创新精本中尤其显得重要。学生是一个有生命意识、有自己愿望的人,是一个主观能动者,是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体。在作文教学中允许学生大胆写个体体验,不按统一模式塑造学生,允许学生采取多样化手段表情达意。 相似文献
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去年参加军报函授时,编辑老师曾在给我的稿件点评中写过:"注意细节报道"。没想到,编辑老师的这句话让我尝到了不少甜头。 相似文献