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<正> 编辑同志: 你好! 我是一名年轻体育教师,这学期学校让我带一个球队,我发现队里的一些“细高条”队员重心不稳、动作不灵活,真不知如何训练他们,今投书你部,望给予帮助。此致敬礼四川沪县小学体育教师温祖均所谓“细高条”学生是指在中小学生中,因遗传、营养等因素,那些身材大大高于同龄人的学生,他们为数不多,如果能对他们进行科学训练,他们将成为我国许多运动项目的宝贵的后备力量。 相似文献
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<正> 1980年开始至今,在我所任教的班级中共有病残、特体学生二十多人,我对他们进行了体育锻炼指导,收到了一定成效。我感到,作为一名体育教师,除了对正常的学生进行体育教育以外,对那些病残少儿也不能弃之不顾,而要通过体育教育使他们树立战胜残疾的信念和提高生活的勇气,恢复他们的身心健康。这不仅关系到残病者本人和家庭的切身利益,而且能为“四化”建设发掘一支社会力量。正象1984年王震同志在中国少年活动中心举行的重视弱智儿童智力开发联欢会上讲的那样:“要让这部分儿童得到学校、家长、同学、老师和社会的更多关怀、照顾和温暖,让他们在我们伟大的祖国和全国少年儿童 相似文献
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<正>在与体育同行的交流中会听到他们讲述这样的经历:"这些学生真是可恨,我上体育课的时候,总是有学生不停地讲话,做小动作,随意插嘴,不按照教师要求参加练习。我已经对他们严厉了,可他们依然不怕我,照样我行我素,我不凶就压不下他们,所以不得在遇到类似情况的时候,总是先压他们一段时间,然后他们就会老实一点儿,但是这种情况总是维持不了多久,他们就会又恢复到我行我素的状态了,遇到这种情况真是很累!"这样的经历对于体育教师而言是经常会遇到的,这是体育课堂教学中的管理问题,也是最困扰体育教师、常被体育教师提及的问题。 相似文献
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一个问题的两个方面——体育教师评职称难问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 最近,笔者走访一些中小学体育教师,获悉到这样一个普遍问题,在小学里有许多专职体育教师走上了教文化课的讲台,有的兼上低年级的语文或数学课,有的兼上高年级的自然、地理、历史等文化课;在中学也有不少体育教师纷纷以书面申请方式,请求学校领导给他们兼上地理、历史、政治、生物之类的文化课。对于他们这种愿变专职体育教师为兼职教师的想法和做法,开始我还真有点不太理解,但经深入 相似文献
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<正> 教广播操对体育教师来说并不难,然而要教好一年级新生的广播操就不那么容易了。由于他们年龄小,理解能力差,若用教高年级的方法教他们,往往效果很差。而我采取了如下的教法,取到了较好的效果。一看:由于刚入学的新生年龄小,抽象思维能力差,只凭单纯的说教是不行的,要因势利导充分发挥他们第一信号系统的作用。为此,课间操时组织他们到操场看操,在优美的音乐声中观看大哥哥大姐姐们轻松、愉快地做操,以激发他们的求知欲。二听:让他们听广播操的音乐,熟悉音乐后,随音乐节拍击掌,喊口令,培养其节奏感,激发其学习广播操的兴趣和渴望。 相似文献
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席兰石 《沈阳体育学院学报》1982,(1)
我在密山县第一中学教体育已经有三十多个年头了。要说我最熟悉的东西,本该是我长期保管和使用过的那些体育用品了。其实不然。只有在学校运动场上那些刚刚安装使用才半年多的体育器材,那才是我最熟悉的。我们学校运动场占据了整个校园的西半部,那是一个400米的田径场地。前几年, 相似文献
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《体育教学》2013,(3)
一问:作为一名女体育教师,您如何看待体育教师这个职业?
体育教师是货真价实的体育工作者,但实际上,人们对体育这一行的羡慕、赞美和崇拜,指向的是运动场上的运动员——不管中国的,还是外国的,是姚明、刘翔、贝克汉姆这样的大腕儿,这当中也包括那些踢不好球却不耽误大把捞钱的,而不是整天站在操场上风吹日晒、"哄孩子玩儿"的体育教师.但我认为,我们这些"站操场的"所干的事儿,意义、价值至少不会比那些运动员小,我想要表达的不是我们没吃着葡萄说葡萄酸的嫉妒和不满,而是某种偏见的顽固.在操场上,我一站就是三十年,如果仅仅怀着抵触的心态,那活得也太被动、太累了,就算听不到不入耳的话,自己也要把自己糟践死了.体育对我来讲,过去和现在,它给予我的都是快乐,所以,我对体育教师这个职业,始终都是抱着自信和坦然的心态. 相似文献
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<正> 每一个有志的体育教师,都想在这平凡的岗位上,做出不平凡的成绩来。的确,很多同行都实现了自己的愿望,我也为早日实现自己的愿望默默耕耘着…… 1988年,我来到河北省滦县师范学校工作。开学后不久,学校就召开了秋季田径运动会,刚刚结束,就有几名学生找我谈心,告诉我他们毕业后想当一名体育教师,现在想多学一些体育知识。我心里为之一动:现在我国农村学校非常缺乏体育教师,专业班毕业的学生又远远满足不了需要,特别是农村小学就更缺乏有专业知识的体育教师了。如果这些学生在校期间多学一些专业知识回到家乡去,对家乡的体育教育事业也是一个促进。我欣 相似文献
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<正> 当我还在读中学时就听说了青年体育教师找对象难的问题。但我不明白、不相信:青年体育教师,一个个身高体壮,英俊潇洒,可谓标准身材,况且他们受过高等教育,知书达理,应为姑娘们心中的白马王子,为何还存在找对象难呢?后来考入大学,对此有所认识。如今,作为一个青年体育教师的我,对此有了亲身的体验,也意识到青年体育教师找对象难的原因主要有以下两个。 首先,是一种世俗的偏见造成了这种现象的产生。体育作为一门 相似文献
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<正>一、"勤"是做好一件事的基本条件要想做好一个班级的管理工作,首先就得靠体育教师的辛勤工作。体育教师要想了解学生、熟悉班情,就应在日常工作中做到腿勤、跟勤、嘴勤、脑勤;就应对班内的一切和周围的事物多走、多看、多问、多想,以熟悉情况、 相似文献
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我们读着体育报上公布的北京市百名优秀体育教师名单,敬佩之意油然而生。这些名字大部分是陌生的,但他们却是和那些叱咤风云、名声赫赫的体育健儿的名字紧密联系在一起的。正是他们,用辛勤的汗水浇灌了一株株体育之花,使我们的体育事业呈现出一派万紫千红的大好春光。 相似文献
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运用访问法和问卷调查法,对荆州城区、公安县3个乡镇的3所初中和2所高中近千名学生,就他们所喜欢的体育教师形象进行了研究。问卷内容从以下几个方面展开：①体育教师的活动技能;②体育教师的性格特点;③体育教师的思想作风;④体育教师的工作态度;⑤体育教师的学识。通过学生就问卷反馈的信息及学生自己阐明的观点,进行分析探讨,以便体育教师在教学中有参考。 相似文献