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环境教育是学校教育的重要组成部分。进行环境教育的根本目的是提高学生环境素养，培养他们自觉保护环境的意识，培养他们的社会责任感和解决问题的能力。 相似文献
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环境问题是社会问题,每一个公民都应具有保护环境的意识.地理是阐述人类与地理环境关系的学科,所以在地理教育中应该培养学生的环保意识,这是一个庞大而复杂工程. 相似文献
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环境教育和环境问题是世界各国和国际社会普遍关注的课题,是中学理科教育中的一项重要任务。通过环境教育来培养学生的环境意识,关注环境、保护环境、判断和解决环境问题的能力和态度。本文介绍日本环境教育的发展过程,环境教育的理念和中学理科的环境教育内容,论述了理科教育和环境教育的和谐统一,教师在环境教育中的作用。 相似文献
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在学校教育中,生物学科是与环境问题联系较为紧密的一个学科。新课程标准明确指出：使学生“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。所以教师在生物学教学中应有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时逐步形成“保护环境,保护人类生存空间”的意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
环境与发展是当今国际社会普遍关注的问题,保护环境,实施可持续发展战略,是当今世界的共识。环境保护,教育为本,在环境问题日益严重的今天,从小培养幼儿的环保意识是十分必要的。幼儿教师要开展多种形式的环保教育活动,使幼儿在活动中学习环保知识,提升环保意识和环保能力。 相似文献
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环境问题是当前各国面临的一大问题，本从环境意识的培养和环境教育的角度出发，阐述了环境教育是提高全民族环境意识，解决环境问题的最根本，最有效的手段和途径，从而提出在各级各类学校中加强环境教育的现实意义。 相似文献
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随着时代的不断发展,人们的环保意识不断加强,环境保护已成为全球共同关注的焦点,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。而环境教育工作的开展,也是学校不容忽视的环节。在语文教学中,对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,是必不可少的。 相似文献
9.
学校渗透环境教育的基本方法 总被引：3，自引：0，他引：3
环保意识是每一个公民必须具备的一种基本素质。培养有较高的环保意识的公民是环境教育的目标。环境教育是一个系统工程,这个系统工程涉及到社会的方方面面,其中学校的环境教育尤为重要。学校的环境教育方法是多样的,渗透式的教育是其中重要的一种。渗透式的环境教育可以包括德育渗透、学科教学渗透和校园建设渗透等方面。一、德育渗透环境教育的基本方法知行一致法。知与行是相互联系的,知是行的前提,行是知的落脚点。在环境教育工作中,应通过宣传、学习,组织学生参与校内外的各项社会实践活动,提高他们对保护环境重要意义的认识,树立可持… 相似文献
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凌金责 《中国基础教育研究》2010,6(4):62-63
当前,环境问题已成为全球关注的热点之一,从本世纪六十年代起,许多国家均在中小学开展了多种形式的环境教育活动,以培养具有环境意识、懂得环境知识、能采取适当行为保护环境、力争与环境和谐相处的“环境公民”。我国义务教育大纲也明确提出要重视环境教育。语文工具性和思想性相结合的学科特点,决定其在环境教育方面具有很大的潜力。 相似文献
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保护环境，造福子孙，是一代代人携手创造的伟大工程。环保教育是解决环境问题的根本出路，而在学科教学中渗透环保是其立足点。教师在学科教学中渗透环保教育，在达到学科教学目标的同时，完成一个环境教育教学目标，可以激发学生学习兴趣，从认知能力与环境素质水平上达到双提高。运用现代化多媒体教学，通过教师的演示、操作与指导，引导学生增强环境意识，从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对待环境的正确态度；最终培养学生处理进而解决环境问题的基本技能与技巧，从身边小事做起积极参与有效保护环境。 相似文献
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创建绿色学校的基本出发点是“鼓励学校为环境作出行动” ,其目的是 :充分利用学校校园作为教学资源 ,以科学的态度和方法挖掘课程中的环境问题 ,并将它们纳入学校的日常教学活动之中 ,以灵活多样的教学手段和方式有效地帮助学生认识环境及其问题的严重性 ,从而激发学生对环境及可持续发展问题的意识 ,并通过鼓励家庭和社区的配合 ,培养学生在活动中分析环境问题、思考解决问题的策略 ,并关注综合学生的知识、技能、价值观和态度 ,进而全面地培养学生的综合环境素质。创建绿色学校的指导原则是 :“关于环境的教育”“为了环境的教育”“… 相似文献
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环境问题已经严重地影响了人类的生存和发展，保护环境已刻不容缓青少年是来来环境保护的主力军．对他们进行环保教育．培养他们的环保意识和环保习惯是环境教育的主要内容。这就需要我们从实际生活中取材．使环保教育为现实生活服务。 相似文献
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环境教育的核心理念及目标 总被引：30，自引：0，他引：30
周笑冰 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(3):118-122
环境教育的核心理念是培养人们正确的生态意识、良好的生态道德观以及生态审美能力.最终目标是提高人的素质,树立人们对待环境的正确的价值观和态度,使人们积极地关注环境,主动保护环境,促进社会的可持续发展,实现人的全面素质的提升. 相似文献
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中学历史教学与环境意识教育 总被引：2，自引：0，他引：2
邓璟生 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(2):88-92
人类与自然环境是对立统一的。在研究人类历史的同时，应该加强对自然环境问题的研究，培养学生具有保护环境的意识和行为。因此，在历史教学过程中，教师要努力挖掘教材中有关环境问题的内容，加强对学生进行环境保护教育；利用历史活动课程，开展环境保护活动教学，从而提高学生的环境意识。 相似文献
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环境问题日益严重,而环境意识的提高对环境问题的解决,以及对可持续发展具有重要意义,因此环境教育迫在眉睫。鉴于我国环境教育以政策为导向,没有法制化、系统化,环境教育内容也偏重学校教育,提出应予环境教育专门立法,从法律层次保护环境教育的实施,在内容上也应强调政府的责任,除学校教育外应加强社会环境教育,另外,在资金保障方面也应有明确的规定。 相似文献
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高职产学合作教育的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
产学合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的应用性人才的教育模式.产学合作教育是培养高级技术应用性人才的有效途径. 相似文献
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保护环境是全人类的共同要求。新课程改革，把环境教育列入了化学教学的一个很重要的方面。中学化学教师应责无旁贷地完成化学学科中有关环境保护内容的教育，既为高一级学校环境专业输送合格新生，又向社会培养大批的初具环境保护意识的劳动后备力量，为我国的教育事业，环保事业做出贡献。 相似文献
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王立华 《福建教育学院学报》2003,4(10):56-57
中小学《可持续发展环境教育》教材即将着手编写。教材的编写应注重培养学生的环境意识 ,让学生明确保护环境是可持续发展的前提条件。针对高中、初中、个学不同阶段学生的特点因人施教 ,以人文知识为主 ,结合法律知识教育 ,紧紧围绕当前主要的全球性环境问题是教材编写的原则与主要内容。 相似文献